浅议国外图书阅读推广——英国、美国图书馆阅读推广活动介绍及启示

本文通过对英国、美国经典阅读推广活动的介绍,旨在为我国图书馆阅读推广活动的开展提供参考,为我国图书馆阅读推广活动的发展起到一定的促进和启示作用,促进我国全民阅读的发展。     

美国国会图书馆公益广告阅读推广活动的启示

2010年8月,美国国会图书馆和美国公益广告协会推出了一系列新的公益广告以鼓励父母与子女阅读。本文通过对这次的公益广告活动的具体分析,总结出美国图书馆开展阅读推广活动的经验,为我国图书馆进行阅读推广活动提供借鉴。     

公共图书馆未成年人阅读推广活动探讨——以攀枝花市图书馆为例

随着图书馆事业的发展,未成年人阅读推广活动成为公共图书馆核心业务之一。以攀枝花市图书馆未成年人服务为例,阐述了我国未成年人阅读服务概况,探讨了未成年人阅读推广活动的具体内容,提出了开展未成年人阅读推广活动的思路与对策。     

县级图书馆未成年人阅读推广活动策略分析——以北票市图书馆为例

县级图书馆应以国家政策为指导,认识阅读对未成年人成长的作用及其肩负的未成年人教育责任,利用其得天独厚的条件组织、承办未成年人阅读推广活动,营造书香社会.     

“新启蒙”少儿阅读活动的实践与研究

分析了公共图书馆开展少儿阅读活动的现状,阐述了邗江区图书馆新启蒙少儿阅读活动的具体实践,指出了未来邗江区图书馆开展少儿阅读推广活动的方向。     

公共图书馆与家庭亲子阅读——以萍乡市图书馆“阅读成长计划”活动为例

3～6岁儿童阶段是学习阅读的关键时期,如果在此期间儿童能养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,将为今后的学习之路奠定良好的基础。公共图书馆作为全民阅读工作的推动者,应当充分发挥其社会教育职能,帮助更多的孩子养成良好的阅读习惯,进行早期正确价值观的引导,在家庭阅读服务中发挥重要作用。"阅读成长计划"是萍乡市图书馆针对萍乡市有3～6岁儿童的家庭开展的一项长期家庭阅读指导活动。活动的举办使得参与儿童在阅读主动性、阅读理解力等方面都获得了大幅提高,在帮助参与儿童阅读习惯的养成、价值观的培养方面起到了积极的指导作用。     

国外阅读推广的实践经验分析及启示

美、俄、德及新加坡四国是全球图书馆事业较为发达的国家,其开展阅读推广活动具备先进的理念和成熟的实践。通过对四国阅读推广现状的分析和研究,从服务理念、法律支撑、理论研究等方面总结阅读推广的先进经验,为我国图书馆阅读推广活动的开展提供启示和借鉴。     

县级图书馆未成年人阅读推广之我见——以曲沃县图书馆为例

担负社会教育使命的县级图书馆开展未成年人阅读推广义不容辞. 阐述了县级图书馆开展未成年人阅读推广活动的意义,详细介绍了曲沃县图书馆开展未成年人阅读推广活动的做法,探讨了县级图书馆创新未成年人阅读推广活动的对策.     

图书馆书香校园活动介绍及启示——百部经典阅读系列活动推介

介绍了无锡科技职业学院图书馆开展的百部经典阅读工程系列活动,阐述了本次活动的特色和亮点,并探讨了活动实践中得到的启示,以期对图书馆其他活动的开展有一定的借鉴。     

高校图书馆阅读推广深阅读模式探究——以“走入经典 梦回红楼”《红楼梦》深阅读推广活动为例

高校图书馆承担弘扬国学传统和丰富大学生精神文化生活的责任。本文对淮阴师范学院图书馆成功实践以多种形式进行《红楼梦》深阅读推广活动进行总结研究,探索以"读诵"、"表演"、"绘写"等新鲜有趣的方式吸引学生广泛参与,国学经典借阅率显著增加,阅读推广获得良好效果。     

阅读推广活动与图书馆

介绍了国内外开展阅读推广活动的情况,以贵州省图书馆界为例,阐述了图书馆开展阅读推广工作的意义及具体做法。     

新闻语篇宏观结构理论在教学中的应用研究

学生在阅读英语新闻语篇的过程中,因英语新闻语篇丰富的题材,独特的语言特色,多样的文化形式等特征导致对词汇、句式、文化等局部信息的过度处理,从而忽视了宏观层次上的信息链。vanDijk的新闻语篇宏观结构理论认为语篇的“宏观结构”包括了语篇的宏观语义结构和宏观图示结构。试图运用新闻语篇宏观结构理论来分析教学实践中的一篇报刊范文,指出新闻语篇的宏观结构理论有助于学生阅读时获取更多新闻语篇的宏观信息,从而有效提高英美报刊阅读能力。     

形式图式对ESL阅读理解的启示

阅读被认为是一种交互信息处理过程,图式理论对英语阅读具有强有力的理论指导意义.图式理论中的形式图式对英语阅读发挥着举足轻重的作用,它是影响英语阅读理解成功与否的一个重要因素.因此,在阅读过程中应注重篇章结构,加强归纳训练,研究掌握语篇特征,以达到提高英语阅读水平的目的.     

语用学对大学英语精读课的启示

从语言学的范围看,语用学(pragmatics)是一个新兴的理论,它不与实际的语境脱离。它不仅研究语言的组合结构,还结合语言的社会、人、文化等方面来研究。从语言的使用情景来看,语用学所研究的是在不同的语境中应当怎样理解语言、运用语言。本文主要分析阐述了语用学对大学英语精读课的启示。     

语法隐喻对英语阅读障碍的启示

语法隐喻造成了学习者英语阅读的障碍。语法隐喻增大阅读材料的难度,降低了语言输入质量,增加认知复杂性。同时,语法隐喻反映了英语思维方式,呈现了本体和喻体间的相似性,突出了语法知识对阅读理解的重要性。由此,有针对性的教学措施是:加强英语思维的复述训练,突出相似性理解的广泛阅读,重视语法训练的阅读教学。总之,语法隐喻理论对学习者阅读障碍的排除具有指导作用。     

活动理论在精读课堂教师话语中的应用研究

结合《英语专业精读课堂探索性教学的研究与应用》中数据分析结果及精读课堂教师话语特征,试图依据Engestrm的活动理论对结果进行合理解释,以期能帮助语言教师充分理解课堂内发生的一切,最终促使教师通过这种探索性教学得到自身的发展,追寻生活世界、课程视野和课堂活动的和谐统一。     

阅读辅导对我国高校图书馆工作的启示

阐明了阅读辅导的含义,论述了阅读辅导服务对高校图书馆服务方式的启示。     

中学语文阅读教学中建构主义启示

语文新课程改革提倡充分发挥学生的主动性和创造性,在语文阅读教学中提倡学生、教师、文本之间的多重对话.长期以来,受科学主义的影响,语文阅读教学过程存在模式化、答案单一化等多种倾向,这显然与新课程提出的倡导多元化解读文本,还学生读者地位等理念是相悖的,更不利于学生语文素养的提高.而建构主义从知识观、学生观、教师观等各个方面...     

语境理论对大学英语阅读教学的启示

阐述了语境理论的定义及具体内容,分析了语境理论对大学英语阅读教学的积极作用.指出阅读技能是一种综合技能,同时又是一个"意义重构"的过程,因此在阅读教学中,借助语境进行语篇分析是正确理解词义、句义,并实现阅读目的的必由之路.培养学生的语境意识,从而提高学生的阅读理解能力.     

两岸初中语文教材文言文精读与略读篇目适配性对比及启示

初中语文教材文言文选文包括精读篇目和略读篇目,精略读篇目需要在质上具有内在关联,在量上具有合理的组配关系,两者之间才具有适配性,以保证文言知识的合理复现以及文言语感的培养。在质和量的前提下,还需思考在教材中精略读篇目如何编排才能更好地实现上述目标。本文基于语料库,对两岸六套初中语文教材文言文精读与略读篇目进行定量统计,对比两岸略读篇目编排方式、数量及篇幅的异同,并以强、中、弱三类关联度为标准,对两岸精略读篇目间的关联性进行深入比较。在此基础上,提出文言文精读与略读篇目的改进建议,为教材的合理编写提供参考,同时也为课程标准的落实与完善提供启示。