高职院校计算机专业Java课程体系设置探讨

Java课程在高职院校计算机专业的教学中占有非常重要的地位,如何进行Java课程的教学改革以及课程设置,以让学生在就业中立于不败之地,是当前高职院校计算机专业课程改革中的一个重要研究课题.本文从高职院校制订Java课程体系的指导思想与教学目标的确立、Java的课程体系的设置等方面阐述Java课程体系的设置问题.     

高职教育模式及课程体系设置的“平台—模块”

从高职教育的特点入手,围绕高职的高等性和职业性特征,构筑四个"平台—模块"化的课程体系设置及教学模式,充分体现时代特征和高职教育的活力。     

高职数学课程设置与课程体系改革的研究报告

本文针对高等职业教育的特点，分析目前高职数学课程设置与课程体系存在的不足，借鉴发达国家相应层次的技术院校高等数学课程的模式，探讨高职数学突出实用化、素质化、时代化与专业化的课程设置以及模块化课程体系的构建。     

高职电类嵌入式人才定位与课程设置探讨

随着嵌入式技术人才需求的不断增长，各个院校相继开设嵌入式技术专业。本文主要描述了在我院电类专业开设嵌入式教学的人才定位、课程体系与课程设置情况，以供大家探讨。     

高职旅游专业设置与课程体系设计的研究

高职旅游专业设置与课程体系的构建是培养21世纪旅游业所需求应用技术型人才开基础，文章对高职旅游的专业培养目标调整，专业设置调整，课程体系调整，专业师资队伍构建提出若干建设性意见。     

高职教育中课程体系设置初探

近些年,高职教育一直在改革中前行,从教学理念的探讨、教学模式的分析,到各种实践教学手段的尝试,高职教育的教学改革已取得了一定的成效。但立足长远,教改仍需继续。本文从高职院校教学改革的现状谈起,深入分析了高职教育中课程体系设置的问题。     

五年制高职课程体系设置存在的问题与解决对策

基于目前五年制高职学校学生的学习现状,本文分析了课程体系设置存在的问题,研究了五年制高职课程体系设置的特点及定位,提出了树立以学生为本的指导思想和理念,合理安排实施方案,建立层次式、递进式的新型模块化课程体系及基础文化课安排的对策。     

高职《图形图像处理》课程体系改革与实践

高职课程的开发与设计应按照符合高等职业教育要求提出的基于"工作任务"的开发理念,以"岗位需求"为导向,以"实际工作任务"构建教学内容,按"工作过程"设计教学情境,将课程内容"任务化"、"项目化",形成以"学生为主体","教师为主导"的教、学、做一体化教学模式。     

基于工作项目导向的高职模具专业课程体系设置

本文阐述了项目导向式教学方法的内涵,以及高职课程体系建设的必要性,探讨了基于工作项目导向的高职模具专业课程体系的设置及内容和特点,对提高人才培养的质量和国家示范性高等职业院校专业的建设具有一定借鉴意义。     

高职院校课程设置模式的研究与实践

高职的高等教育和职业技术教育属性决定了其课程设置的特殊性，本文通过研究，提出对原有的高职教育课程模式进行整合，形成一种适应学院发展的多元叠加、和谐融合与灵活组合相结合的课程模式。     

畜牧兽医高职课程设置的研究与实践

通过研究与实践,明确了畜牧兽医高职教育的培养目标和人才规格,设置了畜牧兽医高职的课程体系,并进行教学实践,取得了良好的成效.     

体育院校体育特色人才课程体系建设与研究

体育院校的课程设置及专业培养能够适应社会发展需求的体育人才是高等体育院校在人才培养过程中必须遵循的一条重要的原则。按照这个原则,体育院校的专业设置需要考虑学生的入学需求和毕业生就业两方面的因素,并能根据社会需要及时调整专业结构和课程体系的设置。通过对体育院校体育艺术特色人才的课程体系建设进行研究,为体育院校体育特色人才培养提供合理建议。     

交通高职院校专业设置与改造的研究与实践

本文分析了当前我国交通高职院校专业设置存在的问题,明确了交通高职院校专业设置及改造的原则导向,探索了交通高职院校设置新专业、改造老专业的基本策略,并以江西交通职业技术学院为例,介绍了近几年该校在专业设置及改造方面成功的探索与实践。     

基于电气自动化技术人才成长规律的课程体系改革与实践

依据电气自动化人才的成长过程,按照工作岗位及典型工作任务,参考国家职业标准提出以PLC技术应用能力、单片机技术应用能力、自动控制技术应用能力为培养主线的课程体系,根据电气自动化人员从新手→生手→熟手→能手→专家的成长过程,设计课程内容,按照工作过程实施课程教学,坚持把职业道德培养与知识技能培养并重,探索全新的基于电气自动化技术人才成长规律的课程体系.     

“双校园”模式下应用越南语专业课程设置优化与改革——以广西民族师范学院为例

通过对广西民族师范学院2004—2010届越南语专业毕业生进行＂课程设置调查＂,通过对当前＂双校园＂模式下越南语课程设置情况和＂课程设置调查＂调查结果进行研究与分析,提出以市场需求为导向,探讨应用越南语专业课程设置优化和改革的有效途径,提高越语专业的人才培养质量,增强毕业生的就业竞争力。     

大学素质教育课程体系改革的理论与实践

本文从课程设置、隐性课程(即校园文化)、教学方法等方面着力探索面向21世纪的大学素质教育模式，指出素质教育实践的关键因素是观念的转变．     

完善中国高职院校专业设置的思考

以中国高职院校的专业设置为研究对象,通过综合调研等,对辽宁、山东和江苏等地区高职院校专业设置进行考察分析,指出高职院校专业设置普遍存在专业发展跟不上社会需求和师资力量薄弱等问题。提出:必须加快专业更新速度,加强政府对专业管理力度,加强师资力量的培养,以及构建特殊人才培养模式等措施。本文研究结果可供高职院校完善和改进其专业设置提供理论参考。     

基于职业导向高职课程体系构建的探讨与实践

长沙航空职业技术学院在实施＂工学结合＂的人才培养模式中,通过与行业企业的深度合作,遵循行动导向的教学模式,树立＂对准职业设课程＂的职教改革理念,立足于职业岗位分析,针对行动领域和职业岗位（群）的任职要求,构建了基于职业导向的课程体系,实现了课程体系承载人才培养目标的要求,促进了＂工学结合＂人才培养模式的有效运行。     

高职工程力学课程体系的现状与改革实践

分析了工程力学这一工科基础课的课程体系现状，提出了强化学生的工程概念、整合课程、采用多媒体教学、将文化素质教育渗透到力学课程教学中等改革思路与实践．     

跨国联合培养模式下提高越南语人才培养质量研究

当前,许多高校与越南一些高校建立了国际交流合作的关系。在这样的平台上,这些高校对越南语人才实行跨国联合培养的模式,学生在国内学习一年,在越南交流学习一年。这种培养模式有着突出的教学优势,但也存在诸多问题,如知识结构单一、实践参与不足、创新能力受限、学习动力低下、留学质量不高等。该文从复合型、应用型越南语人才培养定位出发,通过课程体系建设、心理建设、跨国培养制度、知识架构和课堂教学等途径提高越南语人才培养质量的策略。