儿童化的疏离与回归——由华德福教育谈我国儿童的早期教育问题

我国的儿童早期教育发展越来越快,而且呈现去儿童化现象。现代化过早渗透到教育中,对保护儿童的天性、促进儿童全面平衡的发展是不利的。如何使儿童早期教育更加儿童化,更好地进行儿童早期教育是摆在我们面前亟待解决的问题。借鉴华德福教育的教育理念,采取措施,改变现状,有利于儿童早期教育儿童化。     

浅谈城镇幼儿园教育小学化倾向问题

本文论述了城镇幼儿园在教育教学实践中幼儿教育小学化倾向问题,原因有家长、幼儿园、教育部门的责任。要加大各级教育部门对幼儿教育的指导、监督和管理的力度．加强宣传。树立科学的儿童教育观,提高幼儿教师教育水平,以尽量杜绝幼儿教育小学化倾向。     

论开放教育教学管理与人本化管理

以人为本思想具体体现在教育上就是育人为本、学员为本,体现在教学管理上就是实行人本化管理。当前,开放教育教学管理正处在改革深化发展的过程中,开放教育教学管理的人本化,就是要求教学管理和人本化管理的有机结合。     

娱乐化时代思想政治教育再思考

娱乐化时代来临昭示当代大学生成长的全新环境及其思想观念行为的转轨.这对思想政治教育的意识形态本质属性及理论教育的基本途径提出了严重挑战.必须切实加强与开展实践教育,探索并形成主体性思想政治教育.     

教师实践化:以学术为本的教育困境与教育实践化对策分析

以学术为本是高校发展的传统思维模式,但是单纯追求学术并在此氛围中教育学生,就会使得毕业生在就业时感到"手软",磨合学术教育与实践相结合的教育模式成为以学生为本的现代教育需要深入思考的问题.高等教育实践化首先应该做到教师实践化进而教育实践化和学生实践化,教师实践化不但需要时间过程而且需要学校给教师创造合理的制度环境,教师分层进而让部分教师实践化,使不同品行的教师密切配合也是高校教育实践化的理性选择,教师实践化需要教师做到:亲身经历、张扬个性、警觉问题、注重实效、明确目标.     

浅谈幼儿教育小学化现象

幼儿教育小学化，就是把幼儿当小学生来进行教育。其原因，在观念层面，主要是传统的儿童观、教育观和人才观；在操作层面，主要是有些教育行政部门对幼儿教育未予以应有的重视，以及学前教育学科的不成熟导致的科学指导不到位。这种现象也造成了相当大的消极影响。要加大各级教育部门对幼儿教育的指导、监督和管理的力度，加强宣传，树立科学的儿童观和教育观，同时加强幼儿教育工艺学的研究与应用，提高幼儿教师德教育水平，以尽量杜绝幼儿教育小学化。     

论以人本化提高当前思想政治教育的实效性

思想政治教育的根本宗旨就是为了实现人的全面发展、人的价值和人的根本利益,如何有效实现这一目标很重要。本文从体现对人的尊重、满足人的需要和人性化教育方法三个方面,提出了以人本化提高当前思想政治教育实效性的途径。     

高校思想政治教育目标化管理的探索与研究

高校思想政治教育是对当代大学生从马克思主义理论教育和思想政治教育两方面进行世界观、人生观、价值观正确建立的主渠道、主途径和主阵地,在面对当前多元的思想观念和错综复杂的国内外形势,我们应该从教育管理的方式方法上进行创新,加强和改进大学生思想政治教育工作,对当代大学生进行目标化管理,增强思想政治教育工作的实效性。     

公安院校学生警务化管理体制模式分析——兼论对思想政治教育工作的影响

警务化管理是公安院校的特色和优势。当前公安院校警务化管理体制存在统管、分管和统分结合三种模式,每种模式都有其内在的优势和先天的不足。不同的警务化管理模式,在大学生思想政治教育工作中都有其更加适合的教育目的、工作内容和手段方式。公安院校应针对各自的实际,选择适合自身发展的管理体制。     

曾为留守儿童的在校大学生心理健康状况分析

通过症状自评量表对曾为留守儿童的在校大学生和成长中父母都在身边的普通在校大学生进行躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性的测试比照,发现曾为留守儿童的在校大学生比普通在校大学生的心理健康水平偏低,该类大学生存在较多的躯体化症状、人际交往能力欠缺、情绪不易稳定等问题.这种心理健康状况影响了他们在大学中的顺利成长与发展,为了更好地提高大学生的整体健康素质,对该人群加大关注力度,进行相关的健康教育与辅导十分必要.     

小学教育本科化的价值探析

小学教育本科化是指在高等院校中对小学教师进行本科教育,以提高我国小学教师的专业素养、专业技能,培养新型高素质教师,教学研究人员及教育管理工作者。小学教育本科化是我国社会发展的必然趋势,是我国教育改革和发展的需要。本文着重探讨了小学教育本科化的必然性和可能性。     

论专业化视角下辅导员参与心理健康教育的层级化路径

当前高校辅导员参与心理健康教育存在两种基本模式,这两种模式,特别是现阶段普遍实施的"全员参与"模式存在的一些问题。从专业化视角来看,辅导员参与心理健康教育应实行三层级路径,专业化层级化路径对辅导员发展的专业化、心理健康教育的专业化和规范化及高校心理健康教育的有效开展都具有重要的意义。     

大学新生入学教育的课程化设计

本文以课程论思想为指导,从课程开设的目的和任务、课程内容的选择、课程的教学模式设计、课程的组织实施、课程的考核评价等方面对大学新生入学教育课程化的各个环节进行了详细设计和阐释,为大学新生入学教育课程化提供了一个具有可操作性的执行方案。     

加强化学史教育,全面提高学生素质

化学史教学对于提高学生素质,培养全面发展的人才具有重要意义,它可以系统地介绍中国在化学上的贡献,进行爱国主义教育;介绍科学的方法和思维;培养科学精神和品德.     

论农村幼儿教育小学化

幼儿教育小学化现象是严重违背幼儿教育规律,对儿童身心发展不利的教育。具体表现为注重知识教学,重视课堂教学,重机械学习,重视结果评价,用小学制度管理幼儿行为。"小学化"现象对幼儿身心发展具有不良影响,对农村幼儿教育事业发展不利。农村幼儿教育"小学化"的原因在于农村家长的教育期望问题、农村幼儿园举办者的心理预期以及农村幼儿教师素质相对较低。改变这一现状需要强化政策的执行力度,提升幼儿园教师整体水平,开展家园共育,转变家长的幼儿教育观念。     

论农村幼儿教育小学化

幼儿教育小学化现象是严重违背幼儿教育规律,对儿童身心发展不利的教育。具体表现为注重知识教学,重视课堂教学,重机械学习,重视结果评价,用小学制度管理幼儿行为。＂小学化＂现象对幼儿身心发展具有不良影响,对农村幼儿教育事业发展不利。农村幼儿教育＂小学化＂的原因在于农村家长的教育期望问题、农村幼儿园举办者的心理预期以及农村幼儿教师素质相对较低。改变这一现状需要强化政策的执行力度,提升幼儿园教师整体水平,开展家园共育,转变家长的幼儿教育观念。     

幼儿园改革与发展中的问题及对策——浅谈学前教育小学倾向化及相关对策

幼儿教育小学化，就是把幼儿当小学生来进行教育。其原因，在观念层面，主要是传统的儿童观、教育观和人才观；在操作层面，主要是有些教育行政部1＂I对幼儿教育未予以应有的重视，以及学前教育学科的不成熟导致的科学指导不到位。要加大各级教育部门对幼儿教育的指导、监督和管理的力度。加强宣传，树立科学的儿童观和教育观．同时加强幼儿教育工艺学的研究与应用，提高幼儿教师教育水平，以尽量杜绝幼儿教育小学化。     

政工工作中的人本化教育和管理研究

人本化教育与管理,就是要坚持以人为本的人本观,进行一切活动的出发点与落脚点皆为人的生存与发展等方面的人性化需要。在政工工作中对人本化教育与管理要引起足够的重视。本文就政工工作中的人本化教育和管理的意义与策略作了探讨。     

如何构建中职思想政治教育生命化课堂

随着社会经济发展水平的提高，教育事业的发展越来越受到社会公众的关注。如何构建中职思想政治教育生命化的课堂，成为当前中职教育发展中教育工作者，必须思考的问题之一。比如说大学生暴力倾向严重、自残现象严重、漠视生命现象严重等。这些现象的频频发生反映出了目前我国中职院校学生对自我和他人生命淡漠的现象。就此，该文着重针对这一系列情况进行分析，并针对其产生的原因提出了相关的建议，以期能从总体上强化学生的学习理念，从根本上达到提升学生学习效果的目的。     

在电子阅览室中渗透生命化教育

本文阐述了电子阅览室中渗透生命化教育的重要性,并围绕如何在电子阅览室中渗透生命化教育的主题进行探讨。