中职在校生的德育教育的实践探究

笔者针对中职生这种特殊的群体,分析了目前中职生职业道德教育存在的问题,认为中职生的职业教育应从新生入学进行,在学校中采取不同的渠道进行教育,本文从＂八荣八耻＂的教育、＂人人为我,我为人人＂的人际关系等几个方面论述了提高中职生的职业道德的途径与方法,供同行探讨。     

对加强中职学生职业道德教育的思考

加强中职生职业道德教育,对培养适应企业和社会需求的人才有积极意义。中等职业教育培养具备良好的职业理想、职业道德的劳动者和技能型人才的定位,工学结合、校企合作的培养模式,对中职生职业道德教育提出了更新更高的要求。     

职业院校学生职业道德教育改革与实践——以宁夏工商职业技术学院中职校区学生为例

中等职业教育是目前我国现代教育体系的重要组成部分之一,在我国社会主义现代化建设当中,中职生将成为一支重要的建设队伍,因此,中职生不仅要学好专业基础知识、掌握专业技能,同时,也要不断地提高自身思想道德修养,这样才能成为一名合格的现代化建设者。长期以来我国职业院校承载着培养具有远大的理想、坚定的政治信念、过硬的专业技能以及较高的创新能力的复合型人才的重任。这就要求职业院校对学生应进行全方位综合性的教育,不但给学生传授现代科技、文化知识和专业技能,更要提升学生思想品德修养,这其中必然包括职业道德教育。所以,提升职业道德教育就成为职业院校德育工作的重要组成部分,对职业院校学生特别是中职生进行职业道德教育具有深远意义。     

浅谈加强中职生职业道德教育实效性的途径

职业道德教育是中职学校的重要教学内容,对为我国培养高素质的中等职业技术人才具有重要的作用。然而近些年来随着社会和用人单位对毕业生职业道德要求的提高,中职学校职业道德教育的低效性问题越来越突出,因此探索加强中职学生职业道德教育的实效性的方法也就显得更加重要。本文结合现状,从五个方面提出了加强中职生职业道德教育实效性的途径。     

关于加强中职生职业道德教育的思考

在中等职业学校,因其主要任务是培养适应经济建设和社会发展需要的合格的技能型的人才和劳动者,学生绝大部分将直接走向工作岗位,因此,如何加强对学生进行以职业道德教育为主导的道德素质教育,是我们中职教育工作者所面临且须解决的重要问题。1 加强职业道德教育的重要性在全面贯彻“以德治国”方针,切实加强思想道德建设的新形势下,强化中职生的职业道德教育,具有特别重要意义。首先,加强职业道德教育是学生健康成长的需要。现在校的中职生年龄一般在15～18岁之间,正是由少年     

职业技术学校诗歌鉴赏教学方法浅析

诗歌教育是我国人文教育的优良传统,对中职生加强诗歌教育意义深远.中职生在阅读中存在着阅读环境错位、阅读目标错位、阅读内容错位、诗歌基本知识缺少等症状.行为引导型诗歌教学法,注重学生的自主学习和学生的参与过程,授课的方式和内容具有开放性,对提高中职生的文学素养大有裨益.     

依托政治课堂融入传统文化教育提高中职学生道德素质

国家对职业教育的高度重视,随着我国经济的持续增长,供给侧结构性改革的深入,强调提高我国社会生产力水,中职生职业道德教育关系着劳动者整体素质,还关系着我国企业的未来发展状况,提高中职生素养显得尤为突出。     

以顶岗实习为契机,进一步加强学生职业道德素质培养

中职学校的培养目标是培养适应地方经济发展需要的初、中级技能型人才,中职教育最大特点是其区域性和地方性。职业道德素养欠缺给企业效益和学校声誉都造成了不利影响,加强中职生职业道德素质培养便成了中职学校教育的重要方面。本文论述了从顶岗实习入手,如何运用多种手段加强学生的职业道德素养。     

试论“90后”大学生的思想政治教育

“90后”一代正日益成为在校大学生的主体，而其自身所具有的众多新潮的观念、独特的思想、多样的行为使高校的思想政治教育出现了新情况。同时，通过对90后大学生行为特点的分析发现，他们在人生目标、责任感、心理素质等方面或多或少的存在着一些问题。鉴于此，针对性的开展理想信念教育、爱国主义教育、心理健康教育等就成为高校思想政治教育必然要求。在开展的过程中应当注重以人为本、为人师表等原则，从而让“90后”大学生在新的时期能够健康成长成才。     

中职生网络心理障碍的分析及矫正对策

网络作为一种先进的媒体传播工具,对中职生的成长产生着越来越重要的影响。网络为中职生学习知识和技能提供了更为便利的条件,同时也产生了巨大的负面影响,随着＂网民＂队伍的不断壮大,在他们中间出现了一种网络行为心理障碍综合症。因此,我们必须加强网络健康教育,家庭与学校共同努力,及时进行心理疏导,促使他们克服心理障碍,形成正确的网络观,促进他们身心健康发展。     

大学生理想信念教育应体现层次性

理想,是人们在实践中形成的符合客观规律的、对未来的向往与追求.大学生理想信念教育是有层次性的,我们在教育过程中要使大学生理想信念教育收到实效,就应遵循人的认识发展规律,循序渐进地、具有层次性地对大学生进行理想信念教育.     

从语文视角看中职生的生命教育

作为90后的中职生,他们处于身心发展的转折点和关键时期,他们自主独立而又带有叛逆;崇尚个性,不喜欢循规蹈矩。其实他们更需要生命的关爱,职业中学的语文教育更需要渗透生命教育的内涵,本文从职业中学语文实施生命教育的原因、途径和意义上阐释对中职生实施生命教育的重要性。     

中职生职业道德素养薄弱环节及解决策略

职业素养概括的说包含以下四个方面：（1）职业道德。（2）职业思想（意识）。（3）职业行为习惯。（4）职业技能。文章从中职生职业素养（职业道德、职业思想、职业行为习惯）即职业道德素养与现代企业对员工素养要求对接入手,分析当今中职生职业道德素养培养薄弱环节及产生的原因,从而提出几点解决策略。     

高职生职业道德教育的过程和特点

高职生职业道德教育是高职生职业道德建设的重要组成部分。抓好高职生职业道德教育,就必须了解职业道德的基本要素及形成过程。高职教育的职业性、应用性、岗位性特点决定了高职生职业道德的特点,并进而决定了高职生职业道德教育的诸多特点。     

净化会计环境加强会计职业道德建设

目前，一谈到加强会计职业道德建设，可能许多人都认为，最主要的任务就是对会计人员自身进行思想道德教育，教育他们“出污泥而不染”，这固然有一定的作用，但往往流于形式，缺乏说服力，成为枯燥的说教。因为，职业道德不能等同于思想道德。同思想道德相比，职业道德更具有其社会性，它是指人们从事正当的社会职业，并在履行其职责过程中，在思想和行为上应遵循的原则和规范。职业道德的遵守虽然具有自觉的性质，但相当多的职业道德问题的产生是因为受到外部环境的影响。所以，建设良好的会计职业道德，必须从减少外部不良环境影响，净化会计外部环境着手。     

试论加强学生思想道德素质教育

加强理想信念、人生价值观、集体主义、职业道德、传统美德、艰苦奋斗的教育，努力把学生培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。     

手机上网对中职生的不良影响及引导——中职生手机上网行为调查分析与对策研究

手机做为现代科技的新工具,为中职生沟通提供了更多的便捷,然而手机上网给中职生也带来了巨大的影响,本文对中职生网络媒介素养的教育进行探讨,如何避免手机上网对他们的不良影响,引导中职生正确利用手机上网。     

关于竞争情报职业道德教育问题的研究

随着竞争情报工作的不断深入,从业人员在处理各项业务时,会面临各种法律或职业道德规范问题,就竞争情报职业道德教育的意义、内容及教育的途径等方面进行了剖析,目的在于全面提高其道德素质,为社会主义经济建设和精神文明建设服务。     

中职生心理健康教育初探

中职生心理健康教育,是指依据中职生的生理、心理发展的特点和规律,有计划、有组织、有步骤地对他们施加系统影响,培养他们良好的心理素质,促使他们身心协调、健康、和谐发展的一种教育实践活动。中职生正处于青春叛逆期,是心理困惑、心理冲突最多的时期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面有各种心理问题和困惑,严重地影响着他们身心的健康发展。因此,加强对中职生进行心理健康教育,全面提高他们的整体素质、增强他们的社会适应能力,已经成为了职业教育工作者必须要重视的问题。     

中职生人际心理问题类型、成因及对策研究

中职生良好的人际关系。是适应社会、健康发展的关键。但现实生活中，中职生的人际的心理问题亦成为他们人生的第二大苦恼。本文就中职生人际心理问题类型、成因进行分析，并就中职生人际心理问题的疏导对策进行探讨。