什么是奥林匹克知识产权

奥林匹克知识产权是一类特殊的知识产权，既涉及著作权、工业产权和商业秘密、技术秘密（Know—How）等传统的知识产权客体，也包括新经济时代所涌现的，诸如域名、数据库等新型客体，甚至还有一些奥林匹克运动的特有客体，其中以奥林匹克标志为其主要内容。     

中国体育文化与奥林匹克文化的交融

体育文化涵盖了体育的物质文化、精神文化和制度文化等多层面的文化形式。东西方体育文化交流在过去的100多年中,历经了冲突、选择、改造、变异、融合等变数,而高势位文化总要向低势位文化流动,先进文化总要起着主导作用。中国体育文化经过几十年的变革,吸收西方体育文化的精华,积极汇入世界体育文化潮流。北京奥运会向全世界展示了具有悠久历史文化的中国,实现了中国体育文化与奥林匹克文化的对话与交融。     

期刊小常识——什么是版权标志

<正>根据中华人民共和国国家标准GB/T3179—2009《期刊编排格式》中相关规定:期刊每期在封四下方或其他固定位置登载版权标志,包括刊名、刊期、创刊年份、卷号(或年份)和期号、出版日期、主管者、主办者、总编辑(主编)姓名、编辑者及其地址、出版者及其地址、印刷者、发行者、中国标准连续出版物号等13项必备项目,另有承办者或协办者、增刊批准号、广告经营许可证号和商标注册号、定价等4项为有必要时标志。     

论顾拜旦的奥林匹克思想

顾拜旦毕其一生的努力开创了现代奥林匹克运动,他倡导的奥林匹克思想成为人类追求体质、意志和精神全面发展的人生哲学,成为全世界人民共同为之奋斗的目标。     

奥林匹克文化与中国传统体育文化之差异

本文通过对体育产生、依存的社会环境、思想基础、价值取向、产生体系等方面进行对比,指出中国传统体育与奥林匹克体育属于本质上有巨大差异的两个体育体系。二者的差异不仅体现在运动方式和活动内容上,而且深入到哲学思想和价值观的核心层次。奥林匹克体育以其科学性和合理性渗透到中国传统体育中,为其增添了活力并促使其融入到国际体育的潮流之中。中国传统体育独具魅力的价值观念、思维模式和行为方式则应为完善奥林匹克体育作出贡献。     

普通高校开展奥林匹克教育的思考

普通高校应当加强奥林匹克教育 ,具体途径为 :重视奥林匹克教育、正确落实体育教学、大力开展各项体育竞技活动、加强师资建设、发挥现代媒体的作用、营造校园体育文化氛围等等 .     

高校奥林匹克教育的价值取向

在我国高校体育中提倡奥林匹克教育具有特殊的时代意义，这不但是时代发展的需要，也是我国高等教育发展和高校体育发展的需要，奥林匹克教育还具有培养大学生的体育精神、发展完满人性、丰富审美情趣等方面的重要作用．     

中国奥林匹克教育之刍议

本文采用文献资料和逻辑分析等方法阐释了奥林匹克教育渊源和内涵、奥林匹克教育的内容和对象,分析了中国奥林匹克教育的现状和存在的问题,并试图以2008年北京奥运会为契机,为推动奥林匹克教育在中国广泛深入地开展和普及提出建议。     

中国体育文化与奥林匹克文化的对话

奥林匹克文化是一个动态发展的、开放的世界性文化体系,它需要大量地、不断地从世界各个民族的文化中汲取有益的养分,丰富自己的文化内涵.中国体育文化与奥林匹克文化作为不同的文化类型,从发展的立场出发,二者应该各取所长,互为补充.为了我国能够成功举办北京奥运会,为了让奥林匹克文化与中国体育文化更好的交融,更应该加强中国体育文化与奥林匹克的对话!     

奥林匹克精神与大学体育教育

2008年北京奥运会的成功举办,是在我国普通高校开展奥林匹克教育和传播奥林匹克思想的极佳机会,面对未来社会的激烈竞争,对大学生的素质与身心健康提出了更高的要求．高校体育教学仅仅满足于传授技术、技能、增进体质是远远不够的．如何培养大学生奥林匹克精神和崇高的体育境界,培养大学生“自信、自强、自尊”的体育精神,并努力探索中国高等教育与奥林匹克运动的融合之路,是我国大学体育教育应追求的目标．     

实施奥林匹克教育,营造和谐校园体育文化氛围

奥林匹克运动是以教育为核心,体育为载体的国际文化形象,通过对奥林匹克教育的实质和文化内涵及教育的价值进行分析,认为,构建和谐校园体育文化与奥林匹克教育息息相关,它对提高校园精神文明,建设良好的校风,培养高素质人才起着重要的作用。     

大学生开展奥林匹克教育的思考

在高校开展奥林匹克教育,倡导奥林匹克精神与理想,传播奥林匹克知识,推动学校体育运动,是北京2008年奥运会筹办工作的重要任务之一。尤其是通过实施奥林匹克教育推动学校体育课程建设,促进学生身心健康发展,培养学生文明素质,拓展学生国际视野,发扬中华民族的先进文化,促进人的和谐发展和社会进步具有重大意义。     

奥林匹克精英体育制度背后的“以人为本”价值取向

本文结合人本主义的哲学发展历程,通过对奥林匹克精英文化的分析论述了为什么发展体育、发展体育"为了谁"的问题,指出以赛会的精英体育精神来促进大众体育发展才是真正的"以人为本"。     

现代体育标志浅析

本文基于对现代体育概念的认识，阐述了现代体育发展重要标志和本质特征。     

对中学体育教学中开展奥林匹克教育的研究

2008年北京奥运会被视为东西方文化交融的盛会,受到13亿中国人乃至全世界的关注,利用2008年北京奥运会的大好时机,针对我国青少年学生开展奥林匹克教育,不仅对推动奥林匹克文化的发展具有重要的意义,也是我国奥委会筹办2008年北京奥运会工作的重要组成部分。本文就如何在中学体育教学中开展奥林匹克教育进行讨论,以推动奥林匹克教育的开展。     

试论体育文化的运行特点——以奥林匹克文化为例

本文从文化运行规律的基本分析切入,以奥林匹克文化为例,探讨了体育文化运行的基本特点。本文指出,体育文化的运行呈现一种大众性、差异性和国际化、多样性、创新性特点。     

体育教学要加强奥林匹克教育

奥林匹克圣火在中华大地熊熊燃烧，它使实现梦想的13亿中华儿女和海外华侨受到一次思想上的洗礼，感受到奥林匹克运动的光辉，振奋了民族精神，潜移默化地感受到一次最广泛的奥林匹克教育。“同一个世界，同一个梦想”的口号深入人心。我们所追求的这个高尚的梦想就是奥林匹克理想。它的目标是建立一个和平的美好的社会。     

论与时俱进的奥林匹克精神

与时俱进是奥林匹克精神的基本要求。奥林匹克口号最集中体现了与时俱进的奥林匹克精神。与时俱进永远指导着奥林匹克运动及精神的发展,是奥林匹克精神永远向上的保证。     

让我们传播和谐的奥林匹克声音

《奥林匹克宪章》指出：“奥林匹克运动的宗旨是,通过开展没有任何形式的歧视并按照奥林匹克精神——以相互理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年,从而为建立一个和平而更美好的世界做出贡献。”奥林匹克运动的创始者们希望这一伟大的社会活动能够促进人类的和谐发展,能够促进国与国、民族与民族、人与人之间的沟通与协作,进而为建立一个和平的、更加美好的世界服务。     

期刊小常识--什么是版权标志

根据中华人民共和国国家标准GB／T3179-2009《期刊编排格式》中相关规定：期刊每期在封四下方或其他固定位置登载版权标志,包括刊名、刊期、创刊年份、卷号（或年份）和期号、出版日期、主管者、主办者、总编辑（主编）姓名、编辑者及其地址、出版者及其地址、印刷者、发行者、中国标准连续出版物号等13项必备项目,另有承办者或协办者、增刊批准号、广告经营许可证号和商标注册号、定价等4项为有＂必要时＂标志。