力学教学应重视传授学习方法

本文阐明了在力学教学中为什么要重视传授学习方法,如何尽快引导学生在学习方法上实现从中学到大学的转变。     

数学教学时要注重传授数学思想方法

本文就数学教学中应注重传播数学思想方法重要性谈了自己的的看法，并介绍了自己在数学教学中如何传授数学思想方法及通过这样的教学过程对数学教学的作用做了介绍。     

应该重视数学思想方法的教学

我国的教育体系是在50年代全面学习苏联的教育体系的基础上建立起来的,受到前苏联凯洛夫《教育学》的影响。这个影响有积极的方面,也有消极的方面。就消极方面而言,在数学教材上明显地存在着重知识、轻方法,重演绎、轻归纳等缺陷;在数学教学上则存在着过分强调基础知识而忽视能力的培养,过分强调形式逻辑思维而忽视了创造性思维能力的培养等缺陷。在这样的教育思想体系的指导之下,数学教学中的一大弊病是常把数学知识理解为一些零散的定义、性质、法则、公式、技巧的集合。对学生则要求刻板地记住结果并用于解题,这样学生很难获得真正的数学…     

数学教学应重视思维过程

<新课程标准>提倡在关注获得知识结果的同时,关注知识获得的过程,要努力实现数学学习方式的转变.数学学习的主要方式应从单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践探索,课堂教学由单纯传授知识转变为学生自主从事数学活动,构建有效的数学理解.由此可见,数学学习应充分重视数学思维过程.     

新课程数学教学渗透思想方法摭谈

在数学教学中,注意渗透数学思想方法,用数学思想方法去揭示知识的实质是增强学生数学观念、形成良好的“数学素质”的有效途径。本文阐述了新课程数学教学渗透思想方法的途径与方法。     

数学教学中应重视数学语言的教学

首先阐述数学语言的基本概念，阐述数学语言与普通语言的关系，既有联系又有区别，接着重点探讨数学教学中如何进行数学语言的教学。     

数学教学中应重视数学语言的教学

本文通过对数学语言的认识,明确掌握数学语言是学习数学的基础,提出了教学中应注重数学语言的教学,使学生更好的学习数学。     

浅析数学思想传授在初一数学教学中的重要性

在初一数学教学中,适当的向学生传授数学思想是极为重要的。初一学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,在向他们讲授知识的同时,更应该注重对他们进行数学思想的渗透。初一是一个从小学向中学过度的阶段,无论是学习内容还是学习方法都有了质的发展。在小学里,学生接触的数学对象仅仅是一些具体的数,到了中学,则要发展到研究表示数的字母及其构成的代数式、方程、几何量以及各种关系等等；在方法上,小学只要求完成一些具体数字的计算,在中学则要发展到推理和论证。如何从理论上认识这一转变对初一数学教学的要求及顺利完成这一转变是每位初一数学教学工作者所关心的问题。     

数学教学中重视数学思想的渗透

本文结合民族预科数学课程的特点及笔者的教学实践，探讨民族预科教学中如何渗透数学思想，提高学生的数学素养。     

数学教学中重视数学思想的渗透

本文结合民族预科数学课程的特点及笔者的教学实践,探讨民族预科教学中如何渗透数学思想,提高学生的数学素养．     

数学教学应重视探究能力的培养

从四个方面着重论述了在数学教学中应重视对学生的探索与研究能力的培养。     

语文新课程教学应重视学生求疑问难

在实际教学中,应高度肯定和重视培养学生的问题意识。教师应从以下几方面引导学生提出问题:为学生营造宽松的心理氛围,让学生树立信心;建立民主平等的师生关系,让学生乐于发问;开发训练批判性思维,让学生敢于发问;做好课堂知识延伸,让学生带着新问题求知。实践证明:只要启发得当,学生是能够抓住课文的重点和难点提出问题的,让学生自己发现问题,比教师自己设计问题,更能激发学生学习的主动性和积极性。更重要的是,它从根本上改变学生机械地接受知识,消除学生学习上的依赖心理,使学生成为主动探索者,把学习的潜力充分发掘出来。     

改变数学教学观念,重视数学思想教育

分析了高等数学教育在大学教育中的地位和作用;指出了数学教学的目的与目前存在的一些问题;提出应在数学教学中讲究知识性、科学性、思想性、趣味性、审美性教育,以全面提高教学质量.     

应重视物理学研究方法的教学

应重视物理学研究方法的教学彭石安（苏州铁道师范学院物理系，苏州２１５００９）教科书中的科学知识是人类长期探索自然界奥秘的结晶。为了尽快地传播这些知识，教科书中都是集中了那些“纯粹的”、“有用的”探索结果，获得这些知识的实际探索过程并不写进教科书中。这...     

应重视“数学的应用”的教学

本文通过实例阐述了在数学教学中加强数字应用意识的重要性。     

应重视高三数学练习讲评课教学

在高三数学后阶段的复习中,上好练习讲评课,对提高学生的数学水平与能力,提高整个课堂效率有重要作用.要上好讲评课,既要联系学生的实际情况,又要科学的理论指导.运用辩证唯物主义、中学数学教材教法等有关思想,结合教学实践,认为(1)认真分析学生练习的反馈信息,选好讲评内容;(2)分析错误类型,正确诊断病因;(3)注重研究审题,展示思维过程;(4)评价推广解题新法,举一反三,发挥试题本身纵横联系的作用,增强学生的应变能力.     

数学思想方法与数学教学

数学科的命题,在考察基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查.数学思想和方法是数学知识在更高层次的抽象和概括,它蕴含在教学知识的发生、发展和应用过程中.因此在数学教学中数学思想和方法的教学占有不可低估的地位.     

大学本科数学教学应重视的几个问题

在本科数学教学中要注重整体教学,加强应用,融入科研要素,并与专业特点结合起来,从而将素质教育贯穿于课堂教学中。     

大学本科数学教学应重视的几个问题

在本科数学教学中要注重整体教学,加强应用,融入科研要素,并与专业特点结合起来,从而将素质教育贯穿于课堂教学中.