交叉孕育机遇,创新引领未来 首届“青年科技启明星交叉创新论坛”侧记

<正>4月9日,"上海市青年科技启明星交叉创新论坛——合成化学与未来材料"在上海有机化学研究所举办。此次论坛由上海市青年科技启明星联谊会主办,也是启明星历史上首次举办以学科交叉为特征的论坛。论坛承办单位上海有机化学研究所所长、上海市青年科技启明星联谊会理事长丁奎岭院士在开幕致辞中说:创新成果的出现,一种可能是在一个领域最深的地方,另一种可能则是在不同学科交叉的地方。举办本次论坛就是为后一种可能提供平台。上海市科委副主任马兴发在致辞中希望通过这一跨学科的平台,可以碰撞出新的研究方     

交叉融合 创新发展 格物穷理 再起新篇

<正>渊源有自,学科百年.物理学科是河南大学设立最早的学科之一,其前身为创建于1923年的中州大学数理系.初创以来,经物理系、物理与信息光电子学院、物理与电子学院诸阶段, 2005年获批一级学科硕士学位授权点, 2007年获批物理学博士后科研流动站, 2015年获批物理与电子国家级实验教学示范中心, 2018年获批物理学一级学科博士点, 2019年物理学专业获批国家级一流专业建设点.     

一门新兴的交叉天文学科——“天地生”

近代科学的发展已经有近百年的历史了,但最初每一门学科的研究几乎都是封闭单一的.随着科学的发展和深入,人们逐渐发现很多学科并不是孤立的,它们之间都存在一定影响和物质能量交换的关系.浩瀚的宇宙用斑斓绚丽的星烁展示着它的恢宏气势,它那无穷的能量和运动也同时在影响着地球和人类的健康.所谓"天地生"这门学科,既是在现代科学发展基础上将天文、地球、生物作为一个相互联系、相互作用的整体进行多学科的综合研究,它包含有天文地质学、天文地震学、天文气象学、天文医学、历史自然学、灾害学、生物学等许多新兴的学科.     

开拓创新 追求卓越 建设一流研究型大学

五十载春华秋实, 半世纪岁月如歌. 中国科学技术大学刚刚度过了她的50岁生日. 胡锦涛总书记专门发来贺信, 希望中国科学技术大学进一步增强使命感和责任感, 瞄准世界科技前沿, 服务国家发展战略, 创造性地做好教学和科研工作, 努力办成世界一流的研究型大学. 作为新中国自己创办的一所新型理工科大学, 中国科学技术大学从1958年建校以来, 始终与祖国同呼吸, 共命运, 始终秉承“创新立校、科教报国”的办学理念, 弘扬“红专并进, 理实交融”的优良校风, 按照首任校长郭沫若提出的“既出人才, 又出成果”的要求, 追求卓越, 走出了一条独立自主、创新发展的精品办学之路, 培养了一大批高层次优秀人才, 取得了一系列具有世界先进水平的原创性科技成果, 为推动我国科教事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献.     

交叉融合推动材料科学与工程研究创新

<正>110年前,兰州大学的前身"甘肃法政学堂"成立,中国西北地区第一个具有现代意义的高等学校就此诞生. 1928年扩建为兰州中山大学, 1946年定名为国立兰州大学.新中国成立后,兰州大学迅速发展壮大,在高等学校院系调整中,被确定为国家十四所综合性大学之一,成为国家高等教育格局中具有重要战略地位的一所大学.改革开放以来,学校紧紧抓住国家实施"科教兴国""人才强国"战略和"211     

材料交叉前沿与颠覆性创新发展战略

颠覆性创新往往源于新科学原理的发现,或者来自跨学科、跨领域技术融合创新,具有前沿性、超越性、突变性、不确定性和非共识性等鲜明特征,在追赶的惯性下常被忽视或误判[1,2].随着以量子计算、新概念材料、新能源和基因编辑技术等为代表的颠覆性创新的出现和被人们接受,以及以人工智能、互联网、云计算、大数据和移动终端等数字化平台为...     

开拓创新,向国际一流前进——北京医科大学

北京医科大学座落在环境幽雅、学府林立的首都西北郊文化区海淀区,地处闻名遐尔的学院路中心地带,著名燕京八景之一“蓟门烟树”的北侧,是卫生部直属的一所多学科专业、多教育层次、具有相当规模的医科大学,是全国重点大学之一。 北京医科大学的前身是国立北京医学专门学校.创建于1912年10月26日,是中国政府创办的第一所国立医科学校。在漫长的岁月中,曾先后更名国立北平医科大学校、国立北平大学医学院,1946年并入北京大学,成为国立北京大学医学院。新中国成立后,1952年独     

勇攀天文研究新高峰建设世界一流天文台

2021年,中国共产党喜迎建党100周年,中国科学院国家天文台(简称国家天文台)也迎来组建20周年.征程波澜壮阔,初心历久弥坚.20年来,国家天文台在坚持面向世界科技前沿基础上,积极投身国家重大战略发展,坚持“民主办台、开放兴台、人才强台”发展战略和“出创新成果、出创新人才、出创新思想”总体目标,肩扛国家战略科技力量使...     

创新文化与创新社会建设——文化,教育与科技联动

创新文化与创新社会建设是时代发展的迫切要求。50多年前,英国“百科全书式”的学者李约瑟在其巨著《中国古代科学与文明》留下的“李约瑟难题”,即“中国古代有杰出之科学成就,何以近代科学崛起于西方而不是中国?”,讨论至今尚无定论,然而,大量相关的研究成果都直指中国近代科     

爆发吧,创新小宇宙

<正>科学研究表明,每一个青少年身上都蕴藏着巨大的创新潜能。可是为什么长久以来,这种潜能都没有很好地被挖掘和发挥出来呢?俄罗斯著名作家托尔斯泰曾经说过:知识,只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。但是我国的教育观念一直比较传统,很多教育工作者都把学生视为储藏知识的容器,而不是具有创造力的鲜活的人。因此,教师在教     

略论农业创新体系建设

本文简要了农业资源创新,农业技术创新 农业组制度创新、农业经营机制创新,农业经营环境创新等农业创新新体系建设的具体内容,指出提高农业的创新能力,是人类社会在迈向知识经济时代的进程中实现农业可持续发展的重要兴措。     

发展学科交叉促进原始创新--纪念DNA双螺旋结构发现50周年

在过去几年中,大家都非常关心中国科学的发展,希望中国科学能够很快出现重大的原始创新.但是,过去确实有很多条件不具备,比如说我们的科研经费长期只有GDP的千分之五.     

以人为本,推进军队管理体制创新

指出随着科学发展观在教育理念发展的不断深入,坚持以人为本的管理思想,对于在新时期创新部队基层管理体制,形成健康发展的良性机制,具有重要的指导意义.     

以人为本,推进军队管理体制创新

指出随着科学发展观在教育理念发展的不断深入,坚持以人为本的管理思想,对于在新时期创新部队基层管理体制,形成健康发展的良性机制,具有重要的指导意义。     

追求投资回报,释放美国创新

<正>2018年12月,美国商务部(DOC)和国家标准与技术研究院(NIST)联合发布了年度特别出版物——《释放美国创新的投资回报计划》绿皮书。该投资回报计划的愿景是要将创新注入美国经济中,通过联邦科技投资实现美国经济效益的最大化。自二战以来,美国在科学、技术和创新发展方面一直处于世界领先地位,但目前这种领导地位正在全球范围内受到挑战,特别是美国在人工智能、量子计算和机器人等未来行业的领导地位。与快速、根本性的技术进步相结合的创新对美国经济竞争力和国家安全从未像今天这样重要。     

培养学生能力,实施创新教育

21世纪需要创新人才,21世纪呼唤创新教育,创新能力的培养离不开创新教育的实施,创新教育是以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人们的个性和谐发展为宗旨的。如何提高学生的创新能力,我认为应从以下几方面着手:     

坚持文化自信,传承创新中医药

正中华文化源远流长,更是现代社会、当今科技发展的重要基石.作为中国优秀文化的重要代表,中医药学是祖先留给我们的宝贵财富."盛世考古、考古盛世",传承中医药首先是要了解中医药发展的历史与来踪去迹."神农尝百草",中国古代文献中有大量关于中医药起源与应用的传说,中医药迫切需要回答"从哪里来"、"到哪里去"等重要科学与哲学问题.明晰了"从哪里来"可以指导我们"到哪里去".近代出土     

发现,以创新科学为核心

正●安得烈·库西雅克(Andrew Kusiak)是爱荷华市爱荷华大学机械与工业工程学教授。他认为,如果我们能够弄清楚如何创新,那么发现的成功率会大大提高。时下关于创新的话题,无处不在。美国参议院正在进行一项生物医学创新法案。澳大利亚的主要基金资助机构刚刚宣布,作为国家科学与创新议程的一部分,机构将削减数百位气候科学家。印度国家科学博物馆委员会将在其中心增加创新枢纽。越来越多的机构在他们的名称或品牌中加上     

掌握新技术,要善于学习,更要善于创新

邓小平同志一贯高度重视科学技术，认为科学技术是第一生产力。不仅如此，邓小平同志还对如何依靠科学技术实现中国的发展指出明确的途径。他在1984年初视察上海时，为宝山钢铁公司题词：“掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。”①他的话虽是针对钢铁公司说的，但却有普遍的指导意义。中国是一个发展中国家，发展中国家依靠科学技术实现发展的模式与发达国家不同。发达国家通常以自身的科学实践为基础，重视基础研究和技术突破，大力开发新技术，并迅速将新技术产品推向市场，实现产业化。这种从科学到技术、从技术到生产、从生产到市场…