浅析应试教育与素质教育

本文主要从应试教育与素质教育的概念、应试教育的弊端及其转轨以及解决应试教育问题之路三个方面进行了具体的阐述,探讨了应试教育和素质教育在新时代的博弈。在新时代背景下,应试教育与素质教育的较量仍是一条漫漫长路,有待新时代的教育工作者上下而求索。     

素质教育与应试教育分析

当前对应试教育的批评和对素质教育的呼吁在教育模式的探讨中几乎占压倒性优势。本文力求从理论和实践两方面对应试教育和素质教育的关系进行探讨,认为二者的关系是辩证统一、相辅相成的。坚持应试教育与素质教育的辩证统一是其唯一正确的选择。     

试析应试教育和素质教育的区别与联系

所谓素质教育,是以培养和提高全体学生的整体素质为目标的教育。所谓应试教育,是以单纯追求升学率为目标的教育。人的整体素质应该是就人的质量而言,指人内在的本质属性,反映着人身心发展的总水平,它是一个人的品德(政治的、思想的和道德的)、智能(一般的和专业的)、体质诸方面的素养的结合。因此,素质教     

素质教育与应试教育异同论

素质教育与应试教育并非对立的教育，而是同一种教育的两种不赙达方式；既相同又相异，同多异少，质同形异，整体与部分和内涵与外延的不同，本质属性则是同一的。     

应试教育下的素质教育之我见

“素质”，是指在先天基础上，经过后天的教育和社会环境影响，知识内化而形成的相对稳定的心理品质。由此可见，除却先天遗传无法控制外，后天的因素则是我们学校教育可以控制和影响的。在今天大张旗鼓倡导的素质教育，虽然轰轰烈烈，但在扎扎实实的应试教育面前似乎很难有所作为。应试是一种实用主义，笔者尝试从实用主义角度来谈一点对素质教育的粗浅认知。[第一段]     

应试教育向素质教育转轨势在必行

“应试教育”在中小学教育中有严重的弊端，“应试教育”偏离了受教育者和社会发展的根本需要。单纯为应付考试，争取高分数，片面追求升学率，忽视德育、体育、美育和生产劳动教育，以考试成绩作为评价学生的主要标准甚至作为唯一标准的“应试教育”，影响了学生全面素质的提高。素质教育旗帜鲜明地提出“不求人人升学，但求个个成才”，把学生当作主动生动发展的对象，引导学生自己去观察新事物，发现新问题，使学生面对挫折、面对挑战，自强不息，奋发向上，成为具有创新和批判精神的学习者。因而“素质教育”较之“应试教育”有着极大的…     

英语的应试教育应转向素质教育

应试教育存在的问题,大学英语素质教育包括哪些内容,如何把大学英语教育从应试教育转向素质教育.     

浅析应试教育与素质教育的关系

应试教育是在特殊历史条件下产生的一种淘汰选拔教育模式,它片面追求升学率。而素质教育是以全面提高全体学生素质来指导学校教育工作的一种新型教育模式,后者具有对前者批评继承的关系,是当前我国教育改革和发展的方向。     

试论素质教育与应试教育的辩证关系

素质教育并不是对应试教育的简单否定，而是合理的超越和扬弃，两之间存在着对立统一的辩证关系。     

正确认识和处理素质教育中的若干关系问题

素质教育涉及诸多问题,要搞好素质教育,就必须正确认识和处理素质教育与“应试教育”、素质教育与职业教育、守成教育与创新教育、素质教育与教师素质以及智力素质与非智力素质、科学素质和思想文化素质、学校与家庭、社会、共性与个性等方面的辩证关系。     

参照现代教育四个模式看应试教育和素质教育

随着大生产工业化而出现的现代教育主要有四个模式 :行为主义模式 ,认知发展模式 ,人本主义模式 ,合流教育模式。无论从教育理论还是从教学实践看 ,应试教育属于行为主义的教育 ,作为应试教育对立面而提出的素质教育应该靠向人本教育特别是合流教育     

理想与现实——素质教育与应试教育

素质教育与应试教育不是两种不同的教育思想和教育方法，而是两种不同的教育价值观。二才分别有着不同的社会现实基础和思想根源，是价值一元论与价值多元论在教育价值领域中的体现。     

也谈应试教育与素质教育之关系

在教育领域中,社会本位强调社会需要什么样的人,就培养什么样的人;个人本位强调学生需要什么,教师就教给他什么,必然造成社会的需求与学生的需求有着相应的矛盾,这上升到素质教育与应试教育之间的矛盾。那么,应试教育与素质教育有什么必然的联系呢?两者之间有何不同呢?下面就这些问题简单谈谈我的粗浅认识。     

理想与现实──素质教育与应试教育

素质教育与应试教育不是两种不同的教育思想和教育方法，而是两种不同的教育价值观。二者分别有着不同的社会现实基础和思想根源，是价值一元论与价值多元论在教育价值领域中的体现。     

论应试教育向素质教育转变的必然性

在当前的知识经济时代,我们的国家、民族再次面临能否抓住机遇,跟上时代步伐的严峻挑战,因此,必须重新审视我们的教育,有序而迅速的推动我们的教育由应试教育向素质教育转变,使教育适应时代,使人才培养跟上或超前于时代发展。     

语文应试教育向素质教育转轨的思考

素质教育的提出已有多年了，可应试教育依然故我，语文教育现状令人担优。之所以出现这种状况，是因为应试教育在我国有着深刻的历史背景和严峻的现实土壤。要实现转轨，首先必须转变教育思想、教育价值观，其次是改革教育教学结构和制度等