谈在思想品德课教学中发展学生个性

以人为本、为了每个学生的发展是现代教育的理念.实施素质教育不仅要求因材施教,更要因人施教.因此,尊重、欣赏、发展学生的个性,培养具有不同个性的多样化人材既是素质教育的要求,也是时代发展的要求.本文从思想品德课教学的角度,就发展学生个性的重要性及途径作初步探讨.     

就业导向的高职涉外旅游模块化课程体系微探

高职涉外旅游专业课程体系的设计要根据涉外旅游市场的需求来进行.以就业为导向的高职涉外旅游专业模块化课程体系的构建,通过4个模块、3个阶段、有目的的教学设计明确了教学目的,优化了课程安排,最终达到培养符合涉外旅游市场需求的人才的目标,同时符合涉外旅游专业教育的内在规律和学生个性发展.     

对在高职体育教学中如何发展学生个性的探讨

体育活动作为现代人们乐于接受的健身手段和社会活动，是促进个性发展的良好途径。针对现代社会对个体个性需求的迫切性，论述了体育教学对学生个性发展的重要性，并探讨了如何在高职体育教学中培养和发展学生个性。     

高职英语分层教学初探

分层教学是指针对学生知识、能力结构和学习需求的不同类型而分群体选择不同的教学目标和内容,实施不同的教学方式,从而让不同层次的学生都能得到充分发展的一种教学模式。高等职业技术学院学生英语水平参差不齐而造成高职英语教学的效率不高,作者以实事求是的态度,提出了高职英语分层教学的思想及理论,以期发挥高职教育的灵活性。     

工学结合模式下高职公共英语教学改革的探讨

我国高等职业教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了更高的要求.文章旨在分析目前我国高职公共英语教学存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下将ESP教学引进高职公共英语教学,增强高职英语的实用性和职业性以满足学生的需求.     

高职教师的教学观念与学生的个性发展

高职学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给高职学校教师教学带来了困难。因此,高职教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

关于提高高校篮球专项课教学目标的探索

体育教师应根据篮球运动的特点,结合高职院校篮球选修课的教学实践,对篮球专项课教学进行深入研究,并根据选修篮球学生不同的需求目,提出应实施分层次教学,以最大取度地满足学生的兴趣、爱好,培养学生的个性。     

强化实践教学环节构建口腔颌面外科教学新体系

实践教学是高职院校教育教学工作的重要组成部分,在高职教育人才培养中起着十分关键的作用。该文在分析国内外发展趋势和现存的问题及原因的基础上,提出了强化实践教学措施、课程设计与课程实施和构建实践教学质量保障体系的实践与探索,构建以社会需求为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的实践教学体系,专业办学特色更加鲜明,社会影响进一步扩大,品牌形象逐步形成,达到强化实践教学环节,提高实践教学质量,培养学生实践能力和创新意识的目的,也是高等职业教育改革与发展的主要方向。     

分层教学在高职英语教学中的运用

高职英语分层教学面向全体学生,考虑学生基础水平不同,尊重学生个性发展,对学生、教学目标教材、课堂过程、考核分层,有利于因材施教,激发学生的学习兴趣、增强学习信心,是高职英语教学改革的一大特色。     

语文个性教育的三个维度

个性教育是语文教学与时俱进的必然要求。语文教学实施个性教育要抓住三个维度:针对不同文本采用不同方法;充分展示教师的人格个性;针对不同学生,采用不同教学方法,发挥他们的积极主动性。要充分利用社会舞台,组织学生参加各种社会活动,丰富和发展学生的个性。     

高职院校英语专业学生人文素养现状及教育对策研究——以罗定职业技术学院为例

高职院校英语专业学生普遍存在人文知识普遍缺乏、道德修养较差,价值取向不明确、心理素质低下,社交能力较弱等现象,这有悖于英语专业的人文科学本位。我国高职英语专业应该回归人文学科本位,应致力于培养人文通识型英语人才。鉴于此,高职院校应科学地设置英语专业课程和改善师资以有效地培养学生合理的知识结构。在教学方式上锐意改革,让课程贴近学生,在教学过程中给予学生充分的人文关怀,在授课所涉及的各项因素中积极寻求改进方案,切实使英语专业教育起到推进学生人文素质、文化素质、跨文化能力的培养的积极作用。     

基于需求分析的高职ESP课程体系研究

高考英语考试改革给高职英语教学带来了新的挑战,高职英语的目标是培养学生实际使用英语去处理未来工作中的涉外交际活动的能力,这正是ESP课程的本质和最终目标,构建基于需求分析的符合我国高职教育特点的ESP课程体系能改变以往的费时低效的英语教学模式,体现高职教育特色,提高英语教学效率。     

民办高职英语教学现状与对策

21世纪是人才竞争的时代。为了培养出符合社会要求的复合应用型人才,高职高专的英语教学就显得尤为重要。如何培养能够在市场经济下熟练运用英语并且具有一定专业技术技能的应用型人才是目前职业教育的重要任务。     

高职英语课程教学个性化设计简述

个性化教学就是让学生实现最大程度的全面发展，它是现代教育技术发展的必然，也是提高高职英语教学质量的必要条件。本文通过分析个性化教学内涵及其设计，来具体探讨天津职业大学高职英语教学的个性化设计的实施、成效以及不足和改进对策，以期对高职英语教学改革有所贡献。     

任务型教学法在高职高专英语精读教学中的应用

任务型教学（task—basedlanguageteaching,TBLT）是一种强调“做中学”（1earningbydoing）,注重培养学生应用能力和创新能力的新型教学法。本文在阐述任务型教学法的理论基础上,详细剖析了其在高职高专英语精读教学中的运用,并对如何更好地实施任务型教学法提出了几点建议。     

人格本位:当代高职体育教育不可忽视的视角

高职教育是职业教育的最高阶段。目前高职校的体育教学改革的核心是实施职业实用性体育教学,具有鲜明的职业岗位服务性特点,能力本位特点鲜明。这种发展特点容易形成缺失社会责任感和职业良心的"工具人"、"经济人"。本文本着体育培养学生美好生活方式、健全人格的美好愿景,对人格本位的内涵作了解释,并认为高职院校体育教育"人格本位"的必要性在于:人格是人发展的归向、价值的归位、其主要因素构成了现代人的灵魂、主体因素构成人生大厦的梁柱。认为高职院校体育教育"人格本位"的可行性在于:高职院校培养目标与人格本位理念的契合性、体育是塑造生活方式的教育、体育课程显性与隐性特点易于人格本位课程体系的建构,强调在高职体育教育中人格本位为当代高职体育教育不可忽视的视角。     

注重英语学习策略提高英语教学质量

注重英语学习中的策略是学好英语的关键.学习策略是可以培养的.而英语学习策略的培养和运用又受社会文化和教育背景、教师的教学方法、学生的个性与学习风格等因素的影响.因此,教师在英语教学中,要从实际出发,教会学生如何学习,培养学生使用相应的学习策略,有效地提高英语教学质量,最终达到交际的目的.     

高职英语阅读教学中学习者自主学习能力培养研究

随着英语教育的蓬勃发展,自主学习能力在高职英语教育中起着越来越重要的作用。然而,许多高职院校的英语学习者尚不具备这种能力,突出表现在阅读中处于被动的地位,这种状况的产生不仅与学习者有关,也与教师密切有关。本文就学习者缺乏自主学习能力原因及如何在英语阅读教学中培养学习者自主学习能力提出了相关建议。     

高职院校商务英语澡程教学与实践

文章针对高职高专商务英语人才培养目标,对商务英语课程设置、课堂教学情况、实践教学以及学生反映等方面的情况做一些调查,讨论在高职高专院校中,商务英语课程如何更好地切合实际,改革教学方法,培养学生实践能力,把素质教育融入教学过程,以增强其社会竞争能力。     

英语报刊阅读与高职大学生语言能力发展研究

英语报刊作为现代社会信息交流的基本载体,以其丰富多彩的内容以及富于时代内涵的特征,成为高职学生培养语言能力的重要材料。英语报刊不仅有层出不穷的新鲜词汇,更囊括了大量的政治、经济、文化、社会、生态等方面的知识。在高职学生中开展英语报刊阅读,无疑是促进其英语听、说、读、写能力提升的有效手段。本文探究了高职学生语言能力培养与英语报刊阅读的关系,分析了英语报刊的基本特点,进而指出英语报刊阅读对高职学生语言能力发展的实际效果,为高职教学模式的改革提供参考。