高校控制类实验独立设课的研究与实践

通过省级课题的研究,对控制类专业的实验教学进行了研究和改革,主要建立了更加适合培养控制类专业学生动手和创新能力的实验教学体系,调整更新了实验内容,提出了实验教学独立设课的改革方案及实施措施,从改革实验教学的内容和方法上做出了深入的研究和实践。     

独立设课的专业实验组织教学研究与实践

讨论了专业实验独立设课的意义、教学中存在的问题,介绍了专业实验教学中的一些有效方法.应用这些方法,避免教学安排中可能出现的混乱,使实验资源得到充分利用.教师为学生提供更加有效的指导,而学生又有更多的选择自由,可以得到深度的专业训练.     

基础化学实验教学改革与探索

介绍了贵州大学化工学院大学化学教学与实验中心近10年来对基础化学实验教学改革和探索的思路和具体措施。经教学实践证明,改革后的实验课程体系充分优化和整合了教学资源,调动了教师与学生的积极性,取得了明显的教学效果,使学生实践能力和创新能力得到了锻炼和提高。     

电路分析实验课程教学改革的研究

根据全国高校实验教学改革的方向,分析本校电路分析实验课课程设置的不合理性及存在的若干问题,提出了几大改革研究方法:将该课程独立设课;实验教材内容在原来的基础上加了综合性和设计性实验;对实验考核方式进行了改革;对实验教师工作量的计算方式进行了探讨。     

制糖工程实验独立设课教学改革与实践

文中阐述了传统实验教学存在的问题,介绍了对制糖工程的专业实验进行整合优化并独立设课的具体做法。实践表明,通过对实验教学体系、教学内容、教学方法、考核制度等方面的教学改革,提高了专业实验教学效果和人才培养质量。     

功能材料专题实验教学模式改革

功能材料类实验是材料专业重要的基础性实验课程.在以学生为本,以培养其综合能力为核心的教学理念基础上,提出以独立设课为手段的功能材料实验课程体系,构建"基础性—综合性—创新性"三层次化实验内容体系,采用新的循环实验教学方式,改进实验考核方式,实现理论知识传授与创新能力培养相结合的"研究型"教学模式的改革,提高学生的探索和...     

电工电子实验教学改革思路探索

电工电子技术实验中心的建设对推进教学改革、培养学生的创新精神和实践能力、提高应用型人才培养质量等方面发挥着重要的作用.重庆工学院电工电子技术实验中心依托优势学科,结合学校人才培养方案改革,按照"基础、综合应用、设计开发、研究创新"多种层次相结合的原则,跨越理论课程界限独立设置实验课程,推进实验教学内容的整合和优化.实行全面开放实验教学、网上辅助教学和网上虚拟实验,强化学生的实验预习环节,建立了以能力培养为核心、相对独立的按类分层次实验教学体系,并取得一定的教学成果.     

面向知识经济时代加快实验教学改革

针对高校实验教学现状,从转变教育观念及改革管理体制,实验教学体系和教学方法等方面,探讨了面向知识经济时代的实验教学改革新思路。     

指纹自动识别系统实验课实施独立设课的构想

指纹自动识别系统,是公安刑侦工作中对指纹进行管理和鉴定的计算机系统。它的应用大大提高了案件侦破率。通过独立设课可加大对学生进行现场指纹和活体指纹的扫描、采集、输入、查询、分析比对实验教学,并通过仿真模拟试验让学生学习掌握指纹的远征比对、指纹大会战,网上追逃等现代公安信息技术,培养学生运用计算机进行贴近实战的物证分析、识别鉴定能力。     

关于高职教育应用型人才培养的思考

为了培养大批合格的高级技术应用型人才,必须转变教育观念,变“知识本位”为“能力本位”,加强教学内容的针对性和实用性,大力培养“双师型”教师,加强实训基地建设以及改革考试制度等。     

多方位改革大学物理实验教学培养高素质创新型应用人才

为满足培养面向二十一世纪具有高素质和创新能力的复合型人才的需要,全方位对大学物理实验的教学进行改革势在必行。介绍了我校大学物理实验课程在教学内容、教学方法与手段、教材、实验室管理体制、师资队伍等方面的改革措施,实践表明这些改革措施的实施取得了很好的效果。同时针对仍存在的问题也提出了改革设想。     

加强学科融合培养大学生的创新能力

在参加二年一届的"全国大学生电子设计竞赛"的大学生群众性科技创新活动训练中指导受训大学生延伸课堂知识,加强知识与技能的训练;注重相关科技学科知识的融合、综合学科训练与提高及知识面的拓宽;通过精益求精地做好设计与实践的工作,使所指导的学生们能以高涨的热情、精湛的技能和良好的心态在2003年第六届"全国大学生电子设计竞赛"中取得了优异的成绩.     

营造开放的实验教学环境为创新人才的培养搭建平台

在分析嵌入式系统教学特点和三层次实验教学体系的基础上，阐述了开放嵌入式系统实验教学环境的重要性，在教学实践中采取了开放式实验教学的思路和方法，为培养学生的实际应用能力与创新能力搭建了平台。     

无机化学教学中学生综合能力培养的探讨

探讨了在无机化学教学过程中,教学方法的改革以及学生综合能力的培养,重点讨论了如何培养学生的思维能力、认识能力、分析能力、自学能力、动手能力、创新能力等综合素质.     

应用EpiLife培养角质形成细胞

用凸二次规划松弛方法研究     

改革实验教学培养高素质人才

本文论述了高等学校如何进行实验教学改革，以及改革实验教学与培养高素质人才的关系。     

改革实验考核办法培养创新型人才

介绍了平时考查和期末考核相结合的实验考核方法，并提出在考查与考核的过程中注重培养学生的实验技能和创新精神。     

造就“满意的馆员”

详细剖析了影响图书馆员满意度的因素,并就管理者如何造就“满意的馆员”提出了几点建议。     

浅探“传记文学”概念的源起

对现代传记的"传记文学"这一命名一直以来被视为胡适对现代中国传记文学卓越贡献的标志性事件。事实上,在胡适《〈书舶庸谭〉序》之前,梁遇春在1929年就已发表题为《新传记文学谈》的文章。梁遇春所理解的"传记文学",是一种"兼有小说同戏剧的长处的传记",并明确传记家应有的态度:"客观",认为忠实又有力的客观描写才是传记文学的正路,也是使用文学笔法的原则所在。可以说,他命名了"传记文学",也开创了新的现代传记理论,他对现代传记的奠基之功是不可忽视的。