亦谈农口专业的出路——关于我县农业职业教育现状的思考

桐庐农业技术学校是我县唯一面向农业的职业技术学校。自1984年开办农口专业之后，先后招收过农学（花卉）、牧医、园艺、果蔬、农经等专业。培养毕业生和培训学员数百人。学校为振兴地方经济，发挥了积极的作用。然而纵观我县农业职业教育的历程，却是一个直线下降，直至“消亡”的过程。农技校1984年开设农学（后改为花卉）、畜牧兽医两个专业，招收学生一百余人，以后招生规模逐年萎缩，到1994年的农经专业，只招收了8人，从此，学校停止了农口专业的招生。如何落实江泽民总书记在十五大报告中提出“大力推进科教兴农，发展高产、优质、…     

职高农口专业如何走出困境刍议

多年来,农口专业为农村经济建设培养了一大批实用人才,他们在广阔的天地里,勇于实践,善于学习,有的成了养殖专业户,有的成了种植大户,有的成了科技示范户,为建设社会主义新农村发挥了积极的作用。但近年来,农口专业日趋难办,我们务必分析原因,立足自身,谋求对策。 一、面临困境 当前,农口专业面临最大困境是;一、学生招不足。尽管招生部门、招生学校和毕业学校反复宣传动员,并实行免试优先录取等办法,然而,学生报名仍然十分勉强,因此来校参加面试的人数往往大打折扣,而被录取后真正来校报到入学又要大打折扣,以致教学班学额远远不足.不少地方难以开班。二、流失严重。进来的不多,流失的不少。据海宁市农技校近期统计,1987年以来,农口班学生入学人数和毕业人数逐年减少,而流失人数逐年增多。详见下表:     

农业技术学校为“农”服务的办学途径

海宁农技校办学七年来,始终坚持为农服务的方向,寻求多种途径,以学生为载体,学生家庭为基地,上挂下联进行技术辐射和咨询服务活动,既培养了一代新型农民,又多渠道拓宽了农民致富的门路,深受农民群众的欢迎。本文就农技校为“农”服务的办学途径问题谈点认识。 一、以“学农”教学为中心,培养一代新型农民直接为农服务 农业科学技术对发展农村经济起的促进作用,愈来愈明显,不少农民把子女送到农技校读书,是满怀希望自己的孩子能学到农业科技发家致富的。因此学校除了在思想上积极引导学生立志扎根农村外,还必须在专业上以“学农”教学为中心,让他们掌握“实际、实用、实效”的生产技术和经营本领,做到“人读书、家致富”。具体的做法是:     

对上海高等工程专科教育发展的一些认识

<正> 建国以来高等工程专科教育经历了几起几落的曲折道路后,近几年来又面临“大起”的发展形势。能否长期存在和发展下去?本文拟就上海市的情况略予浅议。今年,上海二十七所工程类高等学校及三所设有工程类专业的大学共招收高等工程专科生5998名,比去年增加一倍多。占全市高等工程类学校总招生数的38%;占全市各类高等专科总招生数的60.1%。这是建国以来从未有过的状况。上海的高等工程专科教育(不含业余高等教育)大致有三种类型。第一种类型是:独立的高等工程专科学校十所,设四十八个专业,今年共招生2854名,几乎占了高等工程专科新生的一半,比前几年有了一定的增长。十所中有七所是老     

关于语文教学的几点思考

一 1978年,吕叔湘先生曾在《人民日报》撰文,忧心忡忡地指出:语文教学耗时最多(占总课时的30％),“却是大多数不过关,岂非咄咄怪事”!十年过去了,语文教学的状况如何?一批各具特色的特级教师的涌现,一些探索性的教学实验的实施,几种实验教材的问世,——这无疑是令人欣喜的,让人们看到了语文教学的光明前途。然而,平心而论,就全国大多数学校而言,语文教学的现状并不使人乐观,吕先生十年前指出的“少、慢、差、费的严重程度”并未从根本上改观。     

为每个学生的未来着想--相城区渭塘中学多元化办学模式调查

渭塘中学暨相城区职业高级中学位于苏州市相城区唯一的江苏重点中心镇——渭塘镇，学校占地100多亩，建筑面积近3000平方米，现有高中教学班38个，学生1866人。教职工137人，已形成了以电子电工为骨干专业，包括机电、市场营销、财会、计算机、电脑艺术设计等6个专业。学校先后通过了。江苏省教育现代化达标”、“苏州市教育信息化实验学校”、“苏州市合格实验学校”的验收，并获得。相城区常规管理先进学校”、“2002年苏州市精神文明单位”、“苏州市德育先进学校”等荣誉称号。     

适应市场育人才——市轻工技校办学路子的探索

浙江省诸暨市轻工技校创办于1985年,是一所闻名于省内外的市级重点职业学校。历年来,在省、市级钳工、制图、西裤制作等竞赛中都获得名次;1994年在对口专业高校的升学考试中有了人参加,6人被录取。对历届毕业生进行跟踪调查,有90％的学生在对口专业工作。而今,“争创省级重点职中”的规划已全面开始实施,学校走上了适应市场育人才的发展道路。总结该校的办学经验,主要有以下三个方面:     

产学研紧密结合为地方经济和社会发展提供"零距离"服务

“忽如一夜春风来．千树万树梨花开”。近年来．我国高职教育发展很快。从1998年到2005年短短的几年间．我国高职院校总数和招生人数分别增加了2．5倍和5．6倍。2005年全国高职院校总数约占全国普通高校数量的61％．招生人数为全国普通高校招生数的53％．经过几年的高速发展，我国高职院校已经在数量上占据了全国普通高校的半壁江山。     

对少学时理论力学教学改革的尝试

为了提高学生的全面素质,培养他们具备多方面的能力,有的学校增设了选修课程,使选修课比例达总授课时数的20％,并增加学生的自学时间,一些学校课内与课外学时比例为1:3,这样就使某些课程的减少了授课时数。我院自动化专业09、10、11、12四个班级理论力学的教学时数由原来的“中”学时减为“少”学时。     

职业学校专业设置和建设的若干思考

近年来,我国职教事业发展迅速,高中段职校招生数已占“半壁江山”。但不容忽视的是不少职校出于招缆生源、扩大办学规模、解决毕业生出路等多种因素而频繁更换专业,出现了热门专业一哄而上,所设专业趋同化的趋势。这种舍弃本校特色在专业设置上搞“短平快”的做法,不仅造成了职校有限教育资源的浪费,而且数年后又可能出现热门专业的毕业生供过于求,毕业不能就业的困境,从而影响整个职教事业的声誉。     

黄铮：时刻为未来做准备

黄铮江西方兴科技有限公司总经理2002车,江西省直机关“十大杰出青年”2003车,高新技术企业优秀厂长(经理)2004年,江西省五一劳动奖章、“江西优秀青年学者”在江西高科技企业中有这样一位“科海儒商”:他以德立身,以人为本,带领一支年轻的高科技队伍在不到十年的时间里,将一个只有几人的小企业发展成为拥有产值近亿元、江西省唯一一家拥有国家建设部颁发的“公路交通工程专业承包通讯、收费、监控综合系统工程资质”的高科技企业,占领了     

科技人才队伍建设是经济快速发展的主动力

江苏武进市共有各类专业技术人员4.5万人,其中高级职称的1274人,占2.8％;中级职称的10009人,占22.2％。具有本科以上学历的有2200多人,占5％;具有大专学历的有6500多人,占14.4％。全市科技人员占职工总数的比例已从1989年的3％提高到现在的9％。近几年来,他们紧紧围绕经济建设中心,把加强科技人才队伍建设作为实施“科教兴市”的战略任务来抓,充分调动和发挥全市广大科技人才的积极性和创造性,促进了该市经济健康快速发展。1996年全市实现国民生产总值184亿元,工农业总产值458亿元,财政收入8.71亿元。该市已连续三届名列“全国综合实力百强县(市)”前茅,连续五年保持“全国十大财神县”的桂冠。1992年获“全国科技工作先进县”,1996年评为“全国科技实力百强县(市)”第七名。回顾几年来的工作,他们的主要做法是:     

增强校办农场活力的浅见

为农学类专业建设服务的校办农场,对学生教学实习、科学试验任务的顺利完成,具有无可替代的作用。但目前一些职业学校的校办农场的境况是令人担忧的,主要是经济效益低下,管理混乱、产品单一等情况比较普遍,影响学校的声誉和职教事业的发展,本人曾考察过浙江农技师专、仙居县职业中学、云和县农林职业中学、镇海农技校、临海琳山农中等学校的校办农场,对他们的情况有一定的了解,通过对学校农场的现状,优势分析,提出几点浅见,希望能够给人一点启示,或许能为学校农场早日走出困境,兴利除弊,扭亏为盈起一些作用。     

谨防“以人为本”学校管理的误区

随着学校管理改革与创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从“牺牲人的个性追求”回归到“对人的尊重、关爱、理解和支持”的理性平台，为推进课程改革奠定了良好的基础。然而，由于人们对“以人为本”的内涵存在理解上的偏差，在学校管理实践中出现了一些负面效应。笔者认为，在学校管理中倡导“以人为本”理念的同时务必谨防以下几个误区。     

深圳实验学校的科技教育

深圳实验学校是一所中、小、幼一条龙的实验性、示范性学校。自1985年创建以来,十年磨砺,十年艰辛,从一片荒地之中崛起,赫然跌身于“中国名校”之列,被国家教委主办的《人民教育》誉之为“现代化的领先实验”,成为国家“八五”期间教育教学整体改革实验的三个重点基地之一。 实验学校在短短的十年中,超越了许多学校花费几十年建设、完善的过程,创造了教育界的“深圳速度”,在基础教育的各个方面包括科技教育体系都形成了鲜明的特色。     

浙江省农村职业技术教育的现状和发展趋势

七五期间,浙江省的中等职业技术教育按照中央教育体制改革的精神,坚持在发展中深化改革,在改革中求发展,取得了较大成绩。据1990年统计,全省已有中等职业技术学校553所,在校学生18.23万人,占高中阶段在校生数的42％,基本上达到了全国平均水平,中等教育结构单一化的局面已得到根本改变,基本形成了普教与职教“双轨”并行的中等教育格局。从学校类型看,553所中等职业技术学校中,中专有141所,在校学生6.67万人;技工学校94所,在校学生2.04万人;职业高中318所,在校学生9.42万人,它们分别占中等职业技术学校在校学生数的36.7％,11.2％和52.1％。由于技工学校的专业多数是第三产业,招生又局限于城镇。因此,面向农村,为农服务的专业主要是中专、职业高中。据不完全统计,农村职业高中约占职业高中的三分     

定西市科技专家简介（之二）

高占彪 农技推广专家，现任定西市农业局局长兼市农业办公室主任、推广研究员。1982年毕业于临洮农校农学专业，1991年毕业兰州大学现代管理专业，2001年在西南农业大学农业大学农业经济管理专业研究生结业。1996年享受国务院有突出贡献政府特殊津贴，2001年起又享受省政府特殊津贴，2003年12月当选为市委候补委员、市青联副主席，被省政府聘为甘肃省马铃薯专家委员会成员，被省政府发展研究中心聘为特级研究员，担任甘肃省农口高级职称评委。分别被地区和省上确定为地管知识分子拔尖人才、地区跨世纪学术带头人、甘肃省跨世纪学术带头人。曾获“全区优秀党员”、定西地区“首届十大杰出青年”、“甘肃省优秀青年科技工作者”、“全省优秀科技推广工作者”、“全省扶贫先进个人”、“全区经济建设中有突出贡献的优秀人才”等荣誉称号，1995年6月获“香港科技扶贫奖励基金服务奖”．2005年获农业部等八部委授予“全国农业产业化先进个人”称号；被定西市委继续确定为市管拔尖人才。     

保持快乐的“处方”

俗话说“笑一笑,十年少”,“嘻嘻哈哈人添寿”。怎样才能使自己生活得快乐呢?民间早有“知足常乐”的说法。心理医生认为,要想让自己快乐,必须注意以下几个问题:     

"现在的时代就是黄金时代"——江苏省外国语学校领导班子集体访谈

题记:2006年4月,江苏省外国语学校接受并通过了江苏省“四星级普通高中”的评估验收。该校办学十余年,即成功跻身于省高中优质教育资源的第一方阵,这不能不让人为之惊叹!“江苏省外因语学校是一所年轻的、充满活力和希望、富有广阔发展后劲的新兴学校。”这是评估院专家组的一致评价。两年前,在江苏省外国语学校十年校庆的发展论坛上,江苏省教科院副院长、著名教育专家杨九俊在总结省外校的办学经验后,热情洋溢地说:“最后我想借美国一位政治家的一句话送给江苏省外国语学校,“现在的时代就是黄金时代’,学校只要不断抓住机遇、坚持研究与实践,就可以昂首阔步地走向发展的黄金时代。”如今,江苏省外国语学校的发展已证实了这一句话——     

谈高校合并后的保卫工作思路

近十多年来 ,随着学校体制改革的不断发展 ,许多的高校都以“共建、联合、调整、合并”为主要内容的管理体制等正在全国轰轰烈烈地开展 ,并取得了相应的效果 ,然而这给高校的安全保卫工作带来了许多不利和有利的因素 ,由于合并后的高校在地区位置上、人员安排上有变异 ,在管理工作中 ,人的思想上 ,专业设置上等各方面都有磨合期 ,如何确保合并后学校的稳定和发展 ,这给学校保卫工作提出了一个新的课题 ,本人就如何做好合并后的高校保卫工作谈一些看法 :1　高校合并后对保卫工作的好处(1)学校领导能进一步对保卫工作的重视 ,一经合并 ,学校的…