体育教学中激发学生学习兴趣的有效策略研究

在当前的初中体育教学中,还存在着部分学生参加活动不积极、不投入,表现出明显的懒散状态,如何激发和保持学生参加体育活动的内部动力,使学生在体育课上精神饱满、积极主动,更好的完成教学任务,成为我们当前探讨的主要问题。     

“用好”新教材的一点体会

刚刚从初中升上高中的学生,他们要面对不同学习方式,知识的广度和难度大幅度地提高,很多学生会不太适应。我们作为指导学生学习的老师,要对高中的新教材和学生的水平进行详细地分析、研究,对教材进行适当的调整、优化、活用和开发,使我们的教学既符合新课标又适合学生的学习,取得了较为实用、高效的教学效果。     

加强师专有机化学实验教学的师范性和适应性

高等师范专科学校的培养目标是初中教师,目前师专毕业生主要分配在广大的农村中学任教,我们应该根据这一培养目标,结合课程的特点,有计划、有步骤地进行教学活动,使学生逐步具备一个农村初中教师应有的基本素质和技能。几年来,我们在有机化学实验课中就如何加强对学生实验能力的培养,引导学生解决中学化学的教学问题和联系生活、生产     

写作教学中学生的心理障碍及其排除

本文针对目前普遍存在的初中学生作文达不到基本要求的现象,分析探究作文教学的方式及其效果,指出写作教学过程中必须不失时机地抓住“激发兴趣,发展思维”这一环节,并及时帮助学生排除各种心理障碍,唯此才能提高学生的写作能力与水平,从而使我们的写作教学更好地为素质教育服务。     

关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨

基于多年的初中教学经验,该文提出初中体育教学中学生主动参与是非常重要的。在明确初中体育教学中学生主动参与教学过程的重要性的基础之上,对目前初中体育教学内容、教学模式及教学评价体系等存在的问题进行分析阐述。同时有针对性地提出提高初中体育教学的教学效果的措施,如让学生在教学过程中占主体地位,调动学生学习的主动性、创新教学内容等,从多方面、多角度实现初中体育教学的创新管理,实现初中体育教学的革命性变革,以此推进初中体育教学的教学效果,更好地服务学生的发展。     

初中数学数形结合思想教学研究与案例解析

该文基于分析初中数学数形结合思想教学研究与案例解析。首先分析出数形结合思想在初中数学教学中运用的意义。其次分析出数形结合思想在初中数学教学中运用的有效策略,即通过记忆数学概念、尝试解决实际问题、发展数学思维3种教学途径。最后分析出初中数学教学中运用数形结合思想,能够使学生进一步地理解和掌握相关的数学知识和问题,使学生的解题效率和解题水平得到有效增强。     

注意数学技巧的运用快捷、准确地解答物理习题

在多年的初中物理教学实践中,笔者注意到这样一个现象：限于数学知识的水平和数学技巧的掌握,初中学生在解答物理习题时,往往不注意物理规律的内在本质,不注意数学技巧的运用,而是直白地、简单地运用了数学知识,套用物理公式进行计算、推理,往往使计算过程变得冗长而复杂,计算结果又不准确。     

论应用多媒体教学提高初中数学教学效益

随着新课改的不断推进和深入,传统初中数学教学模式已逐渐无法满足新课改的教学目的,这一问题使得初中数学教师将面临新的教学挑战,改变传统教学方式也变得更为迫切。而教学过程中多媒体技术手段的应用,可以使教学的形式更加直观化、形象化以及多样化,在充分激发学生的学习兴趣的同时,也能够将数学知识更加直观、形象地展现在学生面前,使学生更为容易理解和掌握课本知识。主要探讨了应用多媒体教学提高初中数学教学效益的有效措施。     

走进新课程 用活新教材

初中物理实施新课程改革以后,在新的课程标准下有许多版本的新教材,我们实验区采用的是北师大版新教材,综观新教材,不少教师抱怨面面俱到,但面面不具体,点到即止,使学生不好掌握,也不利于学生自学和预习。我想,新教材的这种变化也许正是新教材的一个特点,这要求我们教师要改变过去的教育观念,在教学中努力贯彻新的教育理念,把新教材用活,用好,使之更加贴进我们自己的教学,使我们的教学真正活起来。     

试论探究性教学的基本模式与原则

数学探究性教学,就是教师引导学生以探究的方式学习数学,这种教学方法强调从学生已有的生活经验出发,让学生充分自由表达、质疑探究、讨论问题,从而主动地获取知识并应用知识解决问题,目的是使学生在创新能力、情感态度和价值观等方面得到发展.对此,我们构建并实践了初中数学"探究性教学"的课堂教学模式,概括提炼了教学实施的基本原则,提出了相应的教学对策.本文拟通过对探究性数学教学实践的体会,谈谈探究性数学教学的基本模式和应遵循的基本原则.     

高初中数学教学的衔接问题

数学教学中的衔接,是一极其重要的工作。因此,教师应特别注意初中与小学、高中与初中以及新旧知识之间的衔接,把学生从小学平稳地带进初中,从初中平稳地过渡到高中的学习轨道上来,使教学始终立足于培养学生独立思考的能力,让学生自己拿着“金钥匙”去探索、打开知识宝库的大门。下面,仅如何解决好高初中数学的教学衔接问题,谈几点个人粗浅的认识。     

试分析合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液！合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机,对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

初中物理精准教学课堂的构建及实践

随着网络技术的发展进步,精准教学渐渐地进入了初中课堂教学之中。该文简单地介绍了初中生进行的物理教学现在的处境以及出现的不足之处,并分析怎样对初中物理精准教学课堂进行构建和实践、精准教学的精准体现在哪些方面、精准教学能够在初中物理课堂之中起到什么作用等。希望能够对初中物理课堂教学起到帮助,使课堂教学变得更加高效。     

以学生为主体的初中科学实验教学实践探索

在初中科学实验教学实践中,突出学生的主体地位,激发学生科学实验的兴趣、培养学生的科学实验能力、引导学生科学实验的实践,可以进一步地使学生掌握科学知识、提高实践技能。     

中师生物教学体现师范性的几点尝试

作为中等师范学校必修文化课之一的生物教学,与其它中等学校不同的特点,是师范性,应从教学思想、教学方法、学生能力培养三个方面体现这一特点。1 在教学思想上坚持面向小学,明确培养目标刚入中师的师范生,受初中阶段生物课不参加升学考试的影响,往往不重视这门课。为使学生端正学习思想,我们从第一堂课就用大量的事实阐述生物在小学教育中的地位和作用,以使学生把当前的学习与未来的使命联系在一起,提高学习的主动性和自觉性。     

小组合作学习在初中数学教学中的应用研究

对于初中阶段的学生而言,其思维较为活跃,对新鲜事物好奇心较强。针对这样的学生,教师一定要采取开放式的教学手段,不能沿用传统式死板教学,这样反而会使学生产生厌烦心理。小组合作学习主要是将学生分成若干小组,让学生在讨论、分析、研究中能够有所体会,这样对于提高学生的学习积极性有很大帮助。该文将会针对小组合作学习在初中数学教学中的应用研究等内容进行具体分析和论述,希望能够为初中数学教学带来一些启发和帮助。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨

近几年,随着我国经济社会的不断发展以及教育改革的逐渐深入,人们对于教学提出了较高的标准和要求。特别是在初中阶段,初中是学生人格形成的重要时期,也是学生进入青春叛逆期的重要阶段。青春期的孩子大多存在着叛逆心理,若不予以正确引导,对其价值观形成具有十分不利的影响。而政治作为初中阶段的教学重点,初中政治旨在培养学生形成正确的价值观、世界观以及人生观,为其人格形成树立正确导向。主要分析了初中政治课堂中引入时政教学的价值,并详细介绍了初中政治课堂中引入时政教学的策略,以期教师能够在初中政治课堂中引入时政教学,提高学生整体政治成绩,使其发展成为综合型人才。     

敲击学生心灵深处的情感

通过对初中学生的心理分析,探讨情感体验的重要性和如何使学生在欣赏教学中获得丰富的情感体验,从而使音乐教学的审美教育、素质教育切实有效地落实到初中音乐的教育中去。     

浅谈初中美术课中轻松愉快氛围的营造

课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习情绪，创造轻松愉快的学习氛围，充分调动学生学习的主动性是提高初中美术课教学质量的关键。它不仅能使学生积极主动地进行学习，还能提高学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。如何提高初中美术课教学轻松瞬快的气氛呢？这一直都是我们美术教育工作者不断研究探讨的话题。     

影响新生学习数学的几点因素

根据初一新生面临小学阶段与初中阶段在数学学习方法上存在的诸多差异，我们应该在数学教学中采取若干措施，使学生适应初中数学的学习方法。