给水排水工程实践环节质量保障体系教学改革研究

实践教学环节是高等教育教学活动中的重要组成部分,针对新形势下给排水专业实践教学环节的种种问题,华中科技大学在保障实践教学环节质量方面采取了大量的改革措施,取得了一定的效果.     

数学建模的教学方法与策略研究

开展数学建模方法的教学的能够拓展、丰富和深化数学建模的教学理论,也能够更好地指导数学建模在教学中的实践。在具体的教学中应该注意对数学建模的教学策略,主要包括:注重数学建模方法的各环节之间的联系;对于数学建模方法采取分阶段的教学方式;加强数学建模方法的多元化表征;将数学建模方法与现实问题联系交叉。     

在"道路勘测设计"课程中如何培养学生的实践能力

<道路勘测设计>是一门理论与实践联系很强的课程,因此在教学不但要让学生掌握理论知识,更重要的就是让学生具有应用所学知识去完成道路测设任务的能力.本文分析以前存在的问题,并采取改进教学手段、加大实践性教学环节等一系列的措施,提高了学生的实践能力.     

案例教学法在高师数学教法课中的运用

<正>在中学数学教法课程的教学中尝试性地运用案例教学法,在实践中取得了良好的效果.1案例教学法的含义案例教学法是指利用以真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程,让学生对案例进行分析、讨论、交流,充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法,其教学模式是案例——理论——案例.案例教学法不同于一般的举例教学法.首先,案例在案例教学中占据中心地位.在教学中,学生对教育教学原则和方法的学习,教学技能的训练等都是借助案例来完成的,而举例在一般教学活动中则处于次要地位.其次,案例是组织师范生进行独立学习,训练课堂教学技能的一种手段,举例则是辅助教师说明问题的一种手段.第三,案例教学中的例子比举例中例子涵盖面更广泛、具体和明确.第四,举例教学是在学习理论知识后举例说明理论知识的应用,案例教学是先从案例中学到理论知识,同时也学到了理论知识的应用,这是案例教学法优于举例教学法的地方.     

信息与计算科学专业计算机类课程的项目教学法

项目教学法是指借助师生相互的配合与沟通共同实施完成一个完整的项目工作而进行的一系列相关教学活动.通过研究项目教学法在信息与计算科学专业计算机类课程教学中的应用,给出了项目教学法设计准则和计算机类课程的项目设计,分析了教师在项目化教学中的角色转换以及项目教学中需注意的问题等.教学实践表明,项目教学法对于学生学习计算机相关课程有很大的帮助,并取得了良好的教学效果.     

基于Moodle的计算机程序设计基础课程网络教学研究

根据计算机程序设计基础课程的特点,针对教学中遇到的问题,通过对Moodle教学平台以及网络教学理论的研究,为学生搭建了Moodle网络教学系统.重点进行教学活动设计和学习资源组织,提高了学生自主学习能力,并在教学实践中得到了有效检验.     

程序设计综合训练的研究与实践

为了解决程序设计综合训练教学中设计题目相对较少的问题,探讨了大类招生和学时少的教育环境下的电子信息类综合训练的教学内容,以基于信源编码理论的编码系统的设计题目为例设计了教学过程.在分析程序设计知识点的基础上,选择信源编码作为综合训练的理论内容,完成二进制统计编码系统的设计,具体设计内容:给出信源符号数据结构的定义,进行菜单的功能选择,绘制功能模块图和程序流程图,定义函数实现每一个功能.教学实践表明,该设计题目遵循综合训练教学活动的一般规律,为信号与信息处理专业课程的实践教学开拓了思路,有助于创新创业人才的培养.     

体育双语教学策略范式新探

大学开展体育双语教学，目的是为了提高学生的外语水平，培养复合型专业人才．如何提高大学体育双语教学的教学效果是急需探讨教学策略问题．根据已有的其它学科双语教学研究成果和体育教育规律，可将体育双语教学策略定义为，在体育双语教学中，教师为了实现教学目标，根据教学情境的特点，对教学实施过程进行的一系列教学谋划和措施的执行过程．体育双语教学策略是一个总体概念，涉及一系列具体的教学技能，是内部活动与外部活动的有机统一．根据体育教学的特点．可从以下几个步骤对体育双训教学策略范式进行探讨．     

教学过程中举例规则浅说

教学是一种既复杂、特殊又有明确目的性的认知活动。在教学过程中，执教者都自觉不自觉地采取一定的策略，以求得教学行为的有效性。概念（含规则）教学策略是近年来日益受到重视的有效教学策略之一。在概念（含规则）教学策略的实施活动中，举例是教学过程中经常使用的一种教学手段。但是并不是任何一种方式的举例都能达到教学目标。本文仅根据自己的教学实践，探讨一下如何举例才能实现有效教学。众所周知，举例的目的在于用形象的例证方式，调动学生旧有的经验，很快达到学习的目标（即学习者很快获得一个新的概念或一条新的规则）。举例…     

《软件测试》课程教学策略研究

本文从《软件测试》课程教学过程出发,提出了一组适应该专业课程教学特点的教学策略。在教学策略中引入项目管理WBS和思维导图技术,对教学策略的应用提出了框架式分层设计理念。     

高职高专英语教育专业教学系统设计

<正>课堂教学是基于价值取向的目的性行为,是由诸多要素参与的承载多个教学目标与任务的复杂的社会育人实践活动,教学设计是优化实现教学目标的保障。本文,笔者运用系统理论探讨高职高专英语教育课堂教学设计,分析课堂教学要素,统筹规划教学行动,评价教学设计,反思教学,全面育人,规范专业与职业发展。笔者试用系统理论探讨高职高专英语教育教学设计,全面分析参与教学过程要素功能及其关系,优化教学整体效果设计,客观评价教学设计,以求规范教学行为,反思教学活动,构建教育质量内涵。     

《教学设计应用模式调研和创设》WebQuest教学设计

针对高等师范教育技术专业的教学设计《课程教学设计模式》1单元教学中存在的问题,以教学系统设计方法为指导,融合任务驱动、十字交叉、合作学习等多种教学理论,在一系列前端分析的基础上,设计了主题为《教学设计应用模式调研和创设》的WebQuest教学活动过程及WebQuest学习支持网页,并总结实施该WebQuest网络主题探究学习方案后的教学体会.     

互联网时代的高校计算机教学改革

<正>当前由于我国教学理念和方式仍然很陈旧,计算机课程教学面临时代的挑战,如今教学现状必定会对高校人才的培养产生影响。所以,现在高校计算机课程教学应该采取的措施是开展素质教育,培养全面高素质并且有创新性的计算机人才。一、互联网对计算机教学的影响与中学时代所不同的是,高等学校的培养和教育,不再是手把手地教授方式,而是要靠学生自主学习来完成,在课堂上吸收的知     

浅议计算机任务教学之任务设计

社会经济的发展使得计算机的应用更为普遍,而对计算机教学也提出了新的要求。在计算机教学中,任务的应用对于教学活动的开展以及学生主动性和积极性的调动等都有积极的作用。因此,教师应对任务进行科学而合理的设计,使其更好的为课堂教学服务。     

基于“教之初”软件的中级电工模拟考证系统开发的策略设计与分析

针对传统的教学手段无法适应目前中级电工理论考试模式这一缺陷,提出开发基于"教之初"软件的中级电工模拟考证系统,探究与之相适应的教学策略,从而提高中级电工考证的通过率.分析了目前的研究现状及其理论依据;选取"教之初"中考试系统作为考证平台,开发出基于"教之初"软件的中级电工模拟考证系统,并在教学实践中探究与模拟考证系统相适应的教学策略;结合实例验证了该方法对提高中级电工理论成绩具有指导意义.     

现代教育技术培训的教学设计

现代教育技术培训是一项比较特殊的教学任务 ,必须根据教学实际选择先进的教学手段 ,既要让教师对信息时代教育的网络化、终身化学习的模式有一定的了解 ,又要使教师具有较高的操作技能 .在教学的实施过程中 ,围绕教学对象选择了适宜的教学内容 ,确定了教学策略和教学方法 .     

层次分析模型在网络课程评价系统中的应用研究

随着计算机网络的普及应用,网络课程的建设已成为当前学校教育改革的发展方向之一.网络课程是课程的子范畴,它是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和.网络课程的开发和学科信息的发布是网络课程教学的基础,而对于网络课程的教学活动的监控和评价是网络课程教学的核心问题.文章依据当前远程网络课程教学的基本现状,对远程网络课程教学评价进行数学建模,以期对远程网络课程教学具有一定的借鉴作用.     

TRIZ在工科大学生教学中的应用

本文介绍了TRIZ理论的基本概念和特点,分析了其在工科大学生创新能力培养及实践环节中应采取的措施以及要进行的变革,为大学生毕业设计的完成提供借鉴。     

现代艺术设计教学模式的网络化探析

<正>设计作为科学与艺术的复合,是融艺术、科学技术和经济于一体的边缘学科,教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。将"模式"一词引入教学理论中,是想以此来说明在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来     

理论教学质量测评过程中的问题及对策

理论教学质量评价是教学评价中的一个具体方面，就是根据教学目的和教学原则，利用切实可靠的评价技术对教学过程及教学效果给予实事求是的、具体的测评。而对理论教学质量评价的有效性和可靠性，不仅仅取决于评价的方法和工具，而且受到其它多种因素的影响。在诸多的因素中，评价人员和被评价对象的心理状态如何，直接影响着评价过程和结果。所以，要保证测评中的真实性和科学性，就应该考虑和分析测评人中的各种心理活动，以及由此引发出的种种问题，并采取相应的措施加以调控。一、评价对象：教师的心理状态及评价过程中出现的问题教师的…