信息技术与英语自主学习整合研究

实施信息技术与英语自主学习整合有利于更好地实现英语教学目标，有利于学生信息素养、实践能力、创新能力等综合素质的提高，为终身学习能力的培养打下坚实的基础。本文主要探讨信息技术导入英语教学后，怎样采用新的教学模式、方法和手段，优化教学环境和教学过程，培养学生自主学习的能力。     

信息技术与英语自主学习整合研究

实施信息技术与英语自主学习整合有利于更好地实现英语教学目标,有利于学生信息素养、实践能力、创新能力等综合素质的提高,为终身学习能力的培养打下坚实的基础.本文主要探讨信息技术导入英语教学后,怎样采用新的教学模式、方法和手段,优化教学环境和教学过程,培养学生自主学习的能力.     

基于信息技术与课程整合的协作研究式大学英语自主学习模式初探

本文从信息技术与课程整合的背景出发,运用了主导-主体教学结构理论,从建构主义和人本主义的角度,讨论了大学英语教学中的自主学习模式,特别是教师在这一模式中如何起到主导作用的问题。     

中职烹饪专业运用信息技术进行自主学习的实践研究

当前,信息技术应用逐渐渗入各行各业,影响着人类的教育、生产和生活。担负中等职业技术人才培养任务的中等职业学校,因信息技术已渗透到职业教育领域,教学目标、培养目标都发生了很大的变化。本文对中职烹饪学科运用信息技术进行自主学习的意义、具体案例分析、以及教学结构四要素在教学过程中各自发挥的作用等,在探究与实践的基础上进行了总结。     

信息技术与研究性学习整合的理论研究

随着新一轮课程改革的不断深化,研究性学习逐渐成为我国新一轮基础教育改革的热点和亮点,本文通过分析信息技术与研究性学习整合的教育理论基础、意义、组织形式以及实施模式,得出信息技术与研究性学习的真正整合,就意味促进学生在研究性学习全过程中,对信息技术娴熟掌握和使用,使学生能够主动的选择工具获取、分析、综合信息,并能实现"化信息为知识,化知识为智慧"的结论.     

信息技术与地理研究性学习的整合

对信息技术与地理研究性学习整合的涵义、实质、实施要求进行研究，指出信息技术与地理研究性学习的整合不是简单相加，而是在教学模式、地理教材、学习方式、地理能力培养、学科综合等方面都有彻底变革，它要求以人为本，以建构主义为指导，创建地理问题解决式教学模式，以学为中心进行教学设计，加强地理信息化建设，力求多学科综合，最终实现基于Inlernet的智能化多媒体的学生自主、协作、探究的具有强烈创造性与实践性的地理问题解决式学习．     

信息技术与课程整合中的学习概念

信息技术与课程整合是基础教育课程改革的重要内容,通过整合将极大地改变学生的学习,包括学习对象、学习工具、学习资源、学习环境等,在信息化环境中,学习上升为一种全新的观念.     

信息技术与语文学习的整合方法

信息技术与初中语文课程的整合是时代教育发展的要求。信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。     

元认知策略与信息技术课程自主学习能力的培养

信息技术课程是以提升学生的信息素养为目标,使学生在熟练掌握常用信息技术工具的同时,初步形成自主学习信息技术的能力,以适应信息技术的不断发展变化。本文简单介绍了元认知策略、自主学习,以及元认知策略与自主学习的关系,着重探讨如何通过培养元认知策略来促进学生对信息技术课程的自主学习能力。     

信息技术环境下学生自主学习能力的培养探讨

阐述了自主学习的内涵及其重要性,分析了信息技术环境下自主学习的特点,探讨了在信息技术环境下提高学生自主学习能力的对策。     

基于校园网络环境下的大学英语自主学习

在帮助学生获得语言技能、提高教学效率方面,基于网络环境下的自主学习比传统的的课堂教学更具优势。结合大学英语网络教学改革的实践,针对学生大学英语自主学习过程中存在的问题,提出了丰富与优化网络教学资源、完善网络学习支持服务、强化学习策略培养、夯实学生信息技术能力等措施。     

基于信息技术的英语研究性学习

本文以建构主义学习理论为依据,结合当前英语教学的实际,探索英语研究性学习与网络信息技 术的契合点,尝试大学英语教学中的具体开展,以促进英语学习者的自主探究能力,同时拓展我国外语教学界 的的新角。     

基于网络环境下的英语自主性学习

通过网络提高学生的自主学习能力,是素质教育研究的一个重要课题。文章在分析网络环境对英语自主性学习产生影响的基础上,结合网络环境下英语自主性学习的特点,探讨了网络环境下英语自主性学习的模式,并分析和总结了网络环境下的英语自主性学习存在的问题及其建议。     

关于英语“自主学习”的实证研究

基于华维芬、徐锦芬、Holec、Cohen、Dickinson、Dam等人对英语自主学习的研究,对276位非英语专业的大学生进行了有关英语自主学习问题的问卷调查。在对该调查结果分析的基础上,指出外语教师系统了解学习者英语自主学习的影响因素对帮助学生提高英语学习效率具有一定的指导意义。     

信息化环境下高校图书馆促进大学生自主学习的研究

信息社会环境下，知识快速增长，大学生必须通过自主学习促进自身快速地发展。作为学校“第二课堂”的高校图书馆，应利用信息技术手段向大学生提供自主学习的资源，搭建自主学习的环境.     

信息资源整合技术研究

Web2.0时代,信息资源整合成为数字图书馆研究的热点。介绍了信息资源整合的意义,阐述了CORBA、中间件技术、开放链接技术等信息资源整合技术的特点、信息处理过程及适用范围。