乡村振兴背景下社会资本与农村青年的初职获得——基于人力资本中介效应的实证分析

农村青年的初职获得不仅关系自身的职业生涯发展,还对乡村振兴和共同富裕进程产生重要影响。从初职收入、初职层次和初职稳定性这三个维度来衡量农村青年的初职获得,将社会资本划分为拥有的社会资本和使用的社会资本,考察这两类社会资本对农村青年初职获得的影响。研究发现：在控制人力资本等变量时,拥有的社会资本对初职收入和初职层次产生显著正向影响;使用的社会资本对初职收入和初职稳定性产生显著正向影响,但对初职层次具有一定的负向作用。在拥有的社会资本影响农村青年初职收入、初职层次和初职稳定性的过程中,人力资本均产生显著的中介效应。因此,要加强对农村青年的就业培训和指导,提升农村青年的人力资本;构建就业服务平台,弥补农村青年在初职获得过程中社会资本存量低、同质性强的弱势。     

参军对个体初职地位获得的影响分析——基于CGSS2003的研究

参军作为个体生命历程中的重要事件,对个体的人生轨迹会产生重要的影响。本研究利用2003年“中国综合社会调查”数据,对参军群体与未参军群体、参军群体内部在初职地位获得方面的差异进行了检验和分析。研究发现：参军对于个体初职地位的获得有显著影响,参军经历的有无、参军经历的差别可以在一定范围内影响到个体初职地位的获得,并在一定程度上替代或者改变其他因素,发挥一定的作用。此外,初职地位的获得还受到人力资本因素的影响,并在一定程度上受到家庭经济地位因素的制约。     

高管学术经历对审计收费的影响研究

以2015-2017年我国沪深A股上市公司为研究对象,实证检验了高管学术经历、性别差异与审计收费之间的相关性.结果表明高管的学术经历与审计收费呈负相关;女性高管的学术经历对审计收费的影响高于男性高管的学术经历对审计收费的影响,发挥着决定性作用.据此提出上市公司高管选聘、审计收费未来的可研究方向等相关建议.     

语言学习风格对大学英语教学的影响

语言学习风格是语言学习中个体差异的表现形式之一，受到了外语教师和外语教学研究者的广泛关注。文章综述了语言学习风格的理论、学习风格的类型及其在语言学习方面的表现特点，在分析学生的学习风格倾向后，指出了协调好学习风格与教学风格对外语教学的重要性。     

大学毕业生就业影响因素的比较分析

近年来,高校毕业生的就业问题一直是困扰我国教育行业的一大重要问题,克服大学生就业困难是教育行业的自身义务。基于实证研究得出的相关数据,对社会资本、人力资本对我国高校毕业生就业的影响进行了分析,侧重分析了二者对于该问题的影响程度,指出仅对高校毕业生就业问题而言,人力资本所造成的影响要大于社会资本所造成的影响,在此基础上进行了有益于解决大学生就业问题的积极思考。     

论学习者可控因素对大学英语学习的影响

本文在调查的基础上,探讨了制约大学英语学习成效的学习者因素。据此,笔者提出了提高大学英语学习效率的对策。     

社会因素对南京高校女大学毕业生职业流动的影响

随着社会经济的发展和大学扩招,更多人有机会接受了高等教育。但是也造成了大学毕业生逐年增加,大学毕业生就业困难的局面。而在就业之中,女大学毕业生显然又比男大学毕业生面临更多的困难。而且即使在毕业的时候就业成功,也不可避免的面临着职业流动的情况。笔者通过对毕业五年的女大学毕业生进行调查分析,找出影响他们职业流动的社会因素。     

关于学习兴趣对大学体育课教学质量的影响

根据实验分析，学习兴趣对体育课教学质量有重要影响。进而探讨了影响学生体育课学习兴趣的诸多原因，以求对改善这一现象提供必要参考。     

大学新生大学英语学习适应性研究

大学英语学习的重要特点就是自主学习,它对学生的学习适应性要求较高。大学新生只有具备了较强的适应性,形成自主学习的意识和能力,才能顺利地完成大学阶段的英语学习。本文对大学新生英语学习适应进行性研究,分析了新生在大学英语学习上不适应的几个表现方面,提出了提高大学新生英语学习适应能力的具体方法。     

浅谈高中学习向大学学习的转变

大学,是高中莘莘学子梦寐以求的象牙塔,但只有真正进入过大学校门的人才知道,大学里面的学习和高中是截然不同的,大学的环境和知识层次以及社会接触面都与高中有很大的区别,本文来谈谈高中学习和大学学习的异同,以供将要踏入大学校门的高中学生学习参考。     

浅析当前阶层分化对高等教育机会获得的影响

本文试图分析社会分层对高等教育机会获得的影响：笔者利用一些经典的理论提出了问题的假设．笔者以北京师范大学经济学专业以及中国青年政治学院社会工作专业为例，进行了详细的分析，逐一论证所提出的假设。通过分析笔者发现。不同的社会阶层对高等教育机会获得存在着不同的影响。     

谈谈新生对大学学习的适应

一组数据清晰可见新生中较普遍存在着不能适应大学学习的问题。为解决这个问题,本文从大学学习与中学学习的不同入手,进而找到新生不能适应大学学习的原因,最后提出适合大学的学习理念。     

项目式学习模式对大学英语学习动机的影响研究

项目式学习是当前教育界广泛讨论和重视的一种学习方式,它在调动学生学习积极性提高教学效果方面具有显著效果。探讨项目学习对大学英语学习动机的影响,应当从项目式学习模式的意义入手,结合时下大学英语学习动机面临的一系列困扰,科学推断其影响程度,最终提出构建该学习模式,并且能够保持和提高学习效果的若干建议,推动我国高校英语教育事业发展。     

论多媒体技术对大学英语自主学习的作用

在我国推行新一轮大学英语课程改革和高校扩招的大背景下,提高学生的自主学习能力的要求越来越迫切。本文分析了在我国大班条件下运用多媒体技术对大学生英语自主学习进行指导的可行性和必要性。     

影响大学毕业生就业因素的思考

从不同角度分析了当前影响大学毕业生就业的因素。毕业生就业制度的改革是高等教育改革的重要组成部分，是一项复杂的系统工程。它受多种因素的影响和制约，主要有社会、毕业生自身和用人单位等因素。     

大学课堂应该如何学习

培养大学生学习方法和思维能力,关系到他们的学习质量和效率,更重要是关系到培养创新型人才的大事,在大力推进素质教育的同时,教师更要重视对学生进行科学的学习方法的训练,培养学生自学能力,这些对于提高学习成效、促进创新型人才成长具有非常重要的作用.     

小组活动与大学英语学习

大学英语学习仍然需要小组活动。本文从口语训练、自学能力培养、综合素质教育三个方面对小组活动在大学英语学习中的应用作了说明。     

大学英语学习的心理优势

在英语教学中，教师不仅要培养学生学习语言的能力，而且要培养其学习英语的心理优势。从时间分布和空间分布两方面分析了大学生学习英语时的心理变化及其影响，提出了培养学生良好学习心理的方法。     

论学习动力与大学精神

学习动力分为以学习为手段的学习动力和以学习为目的的学习动力两大类.大学制度对应着不同学习动力又分为以现有能力最高效运转为目标的大学制度和以现有能力不断发展并形成能力增长机制为目标的大学制度.围绕这两种学习动力所进行的大学制度改革决定着大学精神核心部分的形成.