共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
论体育教学中的探究式学习 总被引:2,自引:0,他引:2
依据探究性学习的理论、原则,对学校体育课程实施探究式学习中体育教师所面对的复杂情况进行分析,从而转变教学观念,以适应新课标的教育思想,力求将其全面渗透到体育课程改革的实践中去。 相似文献
2.
新一轮体育与健康课程实施以来,受到了体育教育工作者的普遍欢迎,也为学校体育教学带来无限生机,体育教师的教育观、教学观、学生观、质量观和评价观发生了深刻变化,学生体育学习的积极性、主动性和创造性得到了充分发挥。由于新课程实施过程的复杂性和不平衡性,各个方面的因素都会对课程实施的效果产生影响,甚至出现“穿新鞋走老路”的状况。本文从学校领导的重视程度、体育教师素质及观念和体育场地器材等方面,分析影响体育教育教学的一些因素,从而更好推进体育新课程的有效实施。 相似文献
3.
体育新课标的实施,扩大了体育的功能,使体育教学目标得以扩展,但如何通过体育教学来实现体育教学目标呢?本人认为,学生对体育学习充满兴趣是关键。本文试图从体育新课标的理念出发,探索激发学生体育学习兴趣的策略。 相似文献
4.
新课标强调体育课程要以“健康第一”为指导思想。承认学生的个体差异和不同需求,注意学生各种能力的培养。因此,应对传统体育学习评价方式进行改革,从更多层面更科学的去评价学生的进步与发展。体育学习评价是整个中学体育课程教学的有机组成部分,如何在体育新课程实施过程中正确有效地进行体育学习评价,真正发挥其诊断、激励和发展的功能,促进学生的全面发展。 相似文献
5.
冯文昌 《焦作师范高等专科学校学报》2006,22(4):70-73
以往的体育课程脱离学生的生活实际,缺乏实用性,致使学生学起来没有兴趣。要摆脱这一现状,我们应当考虑并将学生的整体生活纳入课程。在体育课程目标的制定、课程内容的选择以及体育教学的实施等方面,更多地关注学生学习过程和学生的未来生活,以拓展课程教学时空和教育价值,充分体现出体育课程实用性和新课标下的人文关怀。 相似文献
6.
《课程标准》在课程实施方面,把改变学生的学习方式作为教学改革的重心,合作学习是新课标下的重要教学方式之一。本文针对现代体育教学的现状提出了体育合作学习的实践方法:思考-分享-练习法、结对——检查——练习法、拼图法练习、协同合作游戏法等方法来解决现代体育教学中出现的一些问题,同时提出了在体育教学中进行合作学习应注意的问题,以提高我国现代体育教学,促进学生的全面发展。 相似文献
7.
8.
信息技术课作为一门实践性很强、极富创造性、开放性特点的新型课程,新课标并未提出具体的实施标准。但我想在教学观、学生观、教师行为的转变和学习方式的变革等很多方面与其他学科是有共性的。 相似文献
9.
采用资料收集法对"泰勒模式"和我国的体育新课标进行收集,明确二者各自的内在意义,发现"泰勒模式"课程观给予教师很大的空间,而体育新课标中给予体育教师更多的权利.通过逻辑推理认为将"泰勒模式"引入到体育新课标中指导体育教师进行教学会取得更为理想的结果,为新课标的全面展开奠定基础. 相似文献
10.
信息技术课作为一门实践性很强、极富创造性、开放性特点的新型课程,新课标并未提出具体的实施标准.但我想在教学观、学生观、教师行为的转变和学习方式的变革等很多方面与其他学科是有共性的. 相似文献
11.
本文运用问卷调查法、统计分析法、逻辑归纳法和访谈法对湖南省郴州市宜章县小学体育与健康课程的教学情况进行了调查研究,结果表明:大部分体育教师对新课标理念的认识比较清晰,学校较为重视《体育与健康课程》的实行,与传统的体育教学相比,教师的教学观念有所更新,学生学习积极性较高。但如何在教学过程中体现新课标的理念,如何有效地实现各领域目标和水平目标是体育教师面临的难题之一。此外,学校领导体育观念的滞后、体育场馆和设施的缺乏等也制约了新课标理念的实现。建议:增加宜章县小学体育教学的教学组织形式、加大对宜章县小学体育经费的投入、切实有效抓好宜章县小学体育教师新课标的培训工作、增加学校领导对体育的重视,改变传统的体育观念。 相似文献
12.
13.
随着体育新课标的实施,健康的课程教学理念更加趋向完善,课程设置空间也越来越广.高校相继开设大量促进学生健康发展的体育课程,其中,瑜伽作为一种都市女性竞相推崇和追逐的健身方式,已经被高校体育课程所接受.该文通过阐述瑜伽运动的利弊,探讨了将瑜伽融入高职护理专业体育课的教学思路. 相似文献
14.
15.
新《体育与健康课程标准》的颁布与实施,是在学校体育无法与现实相统一的缺陷中兴起和发展的.由于从课程改革到实践行为并非是一个简单的实施过程,存在着从已然、应然到实然的差异递进性的认知变革与不断创新的过程.把围绕新一轮基础教育课程改革以来在课程观、知识观、学习观、教学观方面的论争作一梳理,揭示其积极变化和努力的方向,寻绎制约新课改发展瓶颈的不同成因和实质演进的关联.目的是为更好地发挥新课程的"潜能",扩大新课程系统的张力.这对于更好地促进学校体育新课程的运行与发展无疑有着积极的意义. 相似文献
16.
17.
詹金添 《聊城大学学报(自然科学版)》2006,19(2):77-79,91
通过对罗杰斯的人本主义心理学教育思想的分析,在实施高中体育与健康课程中,我们应该借鉴罗杰斯的教学目标理念、学习观、教学原则和教学措施的教学思想,倡导全面、和谐发展的教育,体现课程内容的时代性、基础性和选择性,引导学生自主、探究、合作的学习方式,形成正确的评价观念. 相似文献
18.
本文基于目前我国新课标在实施过程中所出现的问题,分别对中英两国2001年和2000年课标中的体育课程目标、价值观,体育课程内容结构和体育课程的实施情况进行比较研究,以期能够找到利于解决我国新课标中存在的问题与矛盾的方法和思路,为我国体育课程改革提供理论参考。 相似文献
19.
20.
《新课标》下体育教师角色变化的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
在当前全面推进素质教育的背景下,学校教育面临着新的挑战,作为学校教育一部分的学校体育也不例外,特别是《新课标》的制定与实施,这对于在学校体育教育中的实施者——体育教师提出了新的挑战,这就要求改变传统的教育角色观,树立健康第一的指导思想,树立终身学习的意识,在实践中学习,不断对自己的教学理念、方式、行为进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重新整合,以适应不断变化的教育发展要求。 相似文献