引发创造 激励进取——课题式教学的探索

课题式教学,强调设计的目标在实践中,学生可以直接感受和体会设计的过程,获得直接的经验和乐趣,这有助于学生的自信和自强同时,这种教学模式,可以引发学生的创造力和进取心,这也是我们的设计教育的宗旨.     

人文精神：现代教育的必然回归

人文精神在传统教育中的一度丧失，使教育在其发展过程中走向了异化。学校教育让学生失去了学习的本来乐趣，成为一个个考试的“机器”，由此引发了一系列的心理和行为问题。如何让人文精神回归其本来的家园，培养具有更加丰富个性和人性的个体，这是现代教育无法回避的一个现实。     

“快乐体育教学”的体会

一、快乐体育教学的含义 快乐体育教学是以情感教学为导向，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的一种体育教育思想，是深层的心理陕感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。     

浅谈语文教学中阅读能力的培养

在语文教学中，逐步培养学生的阅读能力，使学生获得阅读的乐趣是语文教学必须达到的目标之一。近年来，为达这一目标，我做了如下尝试：     

浅谈语文教学中阅读能力的培养

在语文教学中,逐步培养学生的阅读能力,使学生获得阅读的乐趣是语文教学必须达到的目标之一.近年来,为达这一目标,我做了如下尝试:     

愉快教育是语文教学内在机制的关键环节

众所周知;学而时习之,不亦悦乎?这句话揭示的就是学习过程本身应该充满乐趣而让学生从中获得情感的满足。孔子这时已经认识到学习者的兴趣和爱好对学习效果有着不同程度的影响,并将乐学作为治学的最高境界。     

浅谈初中美术愉快教学

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。关于"愉快教学",古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐之者"。这里所说的"好"与"乐"就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种力求认识和创造的倾向。周恩来在谈到关于文化教育时,就曾强调"寓教于乐",要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益,以获得最佳的教育效果。可见,有关愉快教学自古有之,而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。     

创设体育课情感课堂初探

新体育课程标准指出,要贯彻＂健康第一＂的指导思想,充分照顾到学生的主体地位,关注学生的个体差异,确保人人享受体育健康的乐趣。体育学科有别于其他学科的显著特点是：直观性较强,师生共同活动,教与练的密切配合贯穿于整个课堂。体育课中如果有一个好的情感环境,就能使学生的注意力集中,有兴趣,精神振奋。充分发挥体育教育中的情感功能,这对提高体育课的教学质量,显得十分重要。     

“分层教学法”在体育教学中的运用

如何才能重视学生的个体差异与不同需求，让身体素质有差异的学生都能得到有效的锻炼和发展，在体育活动中体验成功的乐趣。近年来．我通过尝试运用分层教学法来解决这一难题，取得一定的成效。     

对语文的“愉快教学”法的认识与思考

对语文的“愉快教学”法的认识与思考郭秀珍＂愉快教学＂的核心就是培养学生对学科的兴趣和促进学生获得学习成功的乐趣。引导并激励学生不断地探求新知，获得成功，使之形成浓厚兴趣，自觉努力地学好语文。在完成这一任务过程中，我们要尽力使学生获得知识的满足，享受到...     

全纳教育理念下对实现我国教育公平的思考

全纳教育是国际教育民主化进程中产生的一种新的教育思潮,也是当代国际教育研究的一个新领域.全纳教育理念是在承认个性差异的前提下,让所有学生享有平等教育机会,使每个学生都能获得充分的发展.全纳教育反对歧视和排斥,追求教育公平的理想.运用全纳教育理念审视我国目前的教育现状,发现还存在诸多不公平现象,我们应在全纳教育理念指导下着手消除教育中的不公平现象.     

让学生在自由教育中获得人性的解放

自由地存在是教育的本真；突破书本知识的禁锢，使学生获得人性的解放。激发学生的创造性，让学生在自由教育中获得人性的解放是当下教育发展的不懈追求。     

创新教育下的中学英语课堂教学模式之我见

中学英语课堂应该是生动活泼、充满情趣的。学习英语本应该是一件很快乐的事,因为英语与我们的日常生活紧密相连,学生们可以将所学到的英语知识应用于生活的各种场合,从而体会到学习的乐趣。但是,在传统的应试教育理念指导下,中学英语课堂教学只是学生应付考试的手段,中学英语课堂教学的教学模式过于陈旧,已经难以适应素质教育的要求。创新中学英语课堂教学的教学模式,将英语教学生动有趣的一面呈现给学生,从而提高学生的综合素质,是我国教育体制改革中的一项重要内容。     

情感——语文课堂的生命

《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”也就是说：学生的阅读过程，应该成为一种愉快的情绪生活和积极的情感体验的过程。语文课必须渗透情感教育。     

项目教学法在化工单元操作课程中的应用

在《化工单元操作》课程的教学实践中,采用项目教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。在实施项目活动教学过程中,既给学生提供了动手的机会,又鼓励学生从书本中获得理论知识,让学生尽早体会到参与实际操作的乐趣。项目教学法为学生提供了良好的操作空间,在实施过程中更体现了中等职业教育的特点与特征,是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效的教学方法。     

信息技术在英语教学中的应用与作用

利用网络资源和多媒体课件授课获益匪浅,教师尽可能的将教学内容有机的融合在动画和音乐中,为学生创设一个诱人的语言学习情境,调动学生的智力因素和非智力因素,使学生在学习中获得轻松愉快的情感体验,形成稳定的学习心境,用饱满的精神遨游于知识的海洋,这必然会激发思维的积极性,使学生处于主动地位,吸引学生的主动参与.     

教育科研——让你我携手同行——金坛市洮西实验小学开展教育科研纪实

开展教育科研是促进教师个人专业发展和追求职业价值的重要途径。著名教育家苏霍姆林斯基曾经有这么一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教育科研从本质上讲是一种理性的教育实践活动。教育科研的真正意义与价值在于解决中小学常态教育教学中存在的一些问题。     

初探专业课上的礼仪教育

职业技术教育不再是只重职业和技术培训的狭隘的教育，而是转为把国家、社会和个人的可持续发展作为根本出发点的全面教育。如果我们在专业课上单纯注重专业知识的掌握、技能的获得和智力的发展，忽视人格的完善，这对学生的长远发展不利，也违背了教育的本意。因此在专业课上，不仅要注重专业知识和技能的教育，还要注重素质的培养。我们在日常的教育中应注重礼仪教育，帮助学生养成良好的职业行为习惯。     

浅析数学教学中的自主探索

数学教育在基础教育中有其特殊的地位。在数学教学，不仅要传授给学生必要的基础知识和基本技能．更重要的是在教学过程中让学生经历知识再发现的过程，感受发现的乐趣，不断增强探索的信心和积极性，教师应以教会学生思考、学习、应用为目标，     

浅谈在中职数学教学中渗透数学史教育

数学是一门具有悠久历史的积累性学科,从古至今,经历千锤百炼和多层演化才发展到今天。在数学课堂教学中渗透数学史能让数学活起来,这样便可以激发学生的学习兴趣,也有助于学生对数学概念、方法和原理的理解与认识的深化。重视数学史教育在中职数学课堂中的重要作用。如何将数学史根据中职数学的教学内容,教学目标以及学生的实际情况合理地结合到教学中,使所有的学生都能发现学习数学的乐趣,从而爱上数学,学好数学是我们目前最需要研究和解决的问题。