电视节目后期制作中编辑思维的探讨

<正>电视节目的后期制作是将文字、声音、画面等要素经过合理的剪辑与编排,进而融为一体的综合性创作程序。后期制作水平的高低影响着节目效果的好坏,要取得好的节目制作效果,就必须得注重编辑这一过程。因此,电视节目的后期制作和前期制作相比,具有同等重要性。电视节目的编辑是电视节目后期制作过程中重要的思维方式和结构方法,电视节目编辑的本质是通过主体动作的分解组合完成蒙太奇的形象塑造。电视节目的编辑思维是指在节目的     

创新思维教学模式

为了深入开展课堂教学改革,全面推进素质教育,文章总结了创新思想的形成过程,阐述了新教学模式的内容,构建了创新思维教学模式框架,分析了新教学模式在课堂教学中的意义.     

创新思维教学模式

为了深入开展课堂教学改革,全面推进素质教育,文章总结了创新思想的形成过程,阐述了新教学模式的内容,构建了创新思维教学模式框架,分析了新教学模式在课堂教学中的意义.     

创新思维教学模式

为了深入开展课堂教学改革 ,全面推进素质教育 ,文章总结了创新思想的形成过程 ,阐述了新教学模式的内容 ,构建了创新思维教学模式框架 ,分析了新教学模式在课堂教学中的意义     

编辑定义论

定义，是一项严肃的、科学的学术范畴和学术行为，必须遵循一定的学术规范。编辑定义也是如此，必须遵循定义学的基本要求、一般性原则与方法，据此找出编辑真正的本质，然后方能够给编辑下一个科学的、准确的定义。     

“编辑五体”论

编辑五体,是笔者在编辑学研究中新创立的术语概念,即编辑主体、编辑源体、编辑客体、编辑用体、编辑辅体的总称,是对编辑活动中五种主要构成元素的分解与界定,对于编辑学的深入研究与剖析归纳及理论体系建构．有着十分重要的意义与作用。     

六帽思维法在设计创新实践中的应用

随着设计产业的蓬勃发展,如何科学地应用创新思维方法逐渐成为大家关注的焦点之一。以创新思维作为研究对象,从用户研究中创意的信息转化入手,介绍了六帽思维法的起源、方法、特点和功能,探索将六帽思维法同头脑风暴法进行本土化的整合,并针对实际操作中的问题进行分析和总结,以期能够对创新思维的发展及创新思维领域多学科的融合,起到抛砖引玉的作用。     

论发挥科技编辑的主体性作用

从编辑的主客体关系谈科技编辑的主体性作用，论述了发挥科技编辑主体性作用的意义，以及如何发挥科技编辑的主体性作用。     

新课程改革条件下寻求聚合思维与发散思维平衡发展的意义研究

创造性思维是聚合思维与发散思维的辨证统一,在创造性思维的形成与发展中,聚合思维与发散思维作用不同,各有其责,是构成完整思维过程的两个必要成分。在素质教育全面推进、基础教育新课程改革蓬勃开展的背景下,只有求得聚合思维与发散思维的平衡发展,才能将为社会培养创造性人才的目标落到实处。     

故事片的剪辑技术与策略研究

剪辑技术是影视非线性编辑技术的重要组成部分,故事片以塑造人物为主,表达一定的主题思想.根据故事片的叙事策略以及人物塑造、情节设置、气氛渲染、节奏控制及剧情主题思想的表达,研究具体的剪辑技术在故事片剪辑中的应用方法和策略,分析画面镜头的组接方法.     

试论创意活动的编辑本义

创意本身即是文化的新生,是文化自身突破与重构的对立统一。而从文化表达自己最基本的元素(符号)的发明,到文化表达自己的方式(文体),再到文化自身的推广(媒体),都是由编辑组织完成的,编辑学研究对创意活动有着本质意义上的指导价值。社会传播语境中制约编辑活动的五个互动制约因子同样也对创意活动的实现起着实际的作用,不仅为我们正确分析创意活动提供全新的视角,同时也为我们正确指导创意活动提供有效的启发。     

新形势下学校德育工作的几点思考

适应未成年人思想道德建设的需要和新形势的要求，学校德育工作应实现多个转变，真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。     

试谈化学教学中创造性思维的培养

培养学生的创造能力,是中学化学教学的一项重要任务。创造能力的源泉是创造思维。在培养学生创造思维的教学过程中,教师怎样发挥主导作用,是一个复杂的问题,本文对此提出几点看法。     

科技情报刊物编辑出版工作探讨

论述了编辑出版科技情报刊物的重要性,指出科技情报刊物编辑出版对科技情报信息迅速交流与传播、促进科学技术发展的意义,科技情节刊物与科技情报事业发展的关系以及加强科技情报刊物编辑出版工作的若干看法,从诸多方面改进科技情报刊物的编辑出版工作,努力办好科技情报刊物,使其在国民经济信息化的进程中充分发挥其作用.     

分析哲学视阈下学生工作方法的新思维

分析哲学对于学生工作具有方法论意义上的价值.分析哲学的理论精髓和特点,不仅对学生工作方法的选择和形式创新等具有重要的启发性,而且通过寻找两个学科之间的连接路径,还可以为后续相关研究中实现多擘科之间的融合与交叉打下基础.     

编辑心理偏差对编辑工作的影响及防范

编辑作为社会精神产品的生产者,其心理健康程度直接影响编辑工作,因此从心理学的角度讨论思维定势、心理应激、意志薄弱等常见心理偏差,有助于提高编辑的心理素质,促进编辑工作.     

对解决问题的教学过程的几点思考

解决问题的过程是学生探索知识的重要过程。“问题”是学生认识结果的一种体现形式，而不是教师主观设计的结果。解决问题是学生认识过程的重要体现，不同的答案反映了学生思维上的差异。我们应注重学生发现问题的思维能力的培养，而不应过分注重结果的一致性。     

联想:数学解题的重要思维形式

研究联想的目的在于使主体能自觉地强化联想意识，遵循联想规律思考问题。数学联想是探索数学解题途径的向导；是将数学题设向结论转化的桥梁；是寻求数学习题巧思妙解的摇篮；是提升数学解题思维层次的阶梯；数学解题过程中常常采用的联想方法有：形似联想、构造性联想、逆向联想、一般化联想、回归定义联想以及特殊化联想等。