高校应对"入世"的德育教学探微

中国顺利“入世”给教育领域尤其是高校德育教学提出了新的挑战。本试图从高校德育目标“入世”后的新视角、“入世”后高校德育教学艺术的新思路，“入世”对高校德育教师的新要求三方面作深入探讨，形成高校应对“入世”的德育教学的新途径，从而增强德育教学的实效性。     

高校教师思想政治工作与社会稳定

阐述高校教师思想政治工作的重要性，指出高校教师队伍整体思想现状是健康、积极、向上的，但也存在一些值得关注的问题。提出为了维护校园和社会稳定，应始终坚定不移地以邓小平理论、江泽民“三个代表”思想作为高校教师思想政治工作的武器；加强理论研究和思想政治工作规律探索，提高思想政治工作效能；充分发挥高校基层党组织的战斗堡垒作用和广大教师党员的先锋模范作用；引导广大高校教师参加社会实践，让他们了解中国国情，关注社会，关爱民生，增强维护社会稳定的紧迫感。     

探索德育新途径之管见

经济的发展颠覆了道德在人们心目中的位置。不可否认，传统的思想政治工作遇到新问题。德育工作者如何清醒地认识把握这一现实，并开拓德育的新纪元，这已成为我们共同关心的新课题。胡锦涛总书记说：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本”。“既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人，理解人、关心人、帮助人。”这些重要论述，从实现和维护广大人民的根本利益出发，结合新的时间，进一步深化了对思想政治工作规律的认识，指明了学校德育工作必须遵循的根本原则。     

增强“德育”效果 培养“四有”新人

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的确立,我国当代大学生思维方式发生了很大的变化.面对各种各样社会思潮的影响,各种人生观、价值观的选择,一些大学生观念上的变化既有积极向上的,也有负面的.针对这种现状,江泽民同志指出:“各级各类学校,不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向”.邓小平同志也明确要求“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一     

高校教师的行为激励

文章阐述了高校教师的特点,包括高校教师的劳动特点,心理特点和需要特点,指出了激励作为一种管理方式在管理过程中的重要作用,以及高校的管理者在管理活动中应针对高校教师的特点进行激励,并且对激励原则,激励方式和激励效果分析了扼要的论述。     

高校教师的行为激励

文章阐述了高校教师的特点，包括高校教师，包括高校教师的劳动特点、心理特点和需要特点，指出了激励作为一种管理方式在管理过程中的重要作用，以及高校的管理者在管理活动中应针对高校教师的特点进行激励，并且对激励原则、激励方式和激励效果分析作了扼要的论述。     

简论"三个代表"重要思想及其"三进"

“三个代表”重要思想已经形成一个新的科学理论体系，是新世纪的马克思主义。我们高校必须把“三个代表”重要思想“三进”工作作为当前和今后“两课”教育教学工作的头等大事来抓。其关键是加强领导，进教师的头脑。“三个代表”重要思想只有进入了教师头脑，才能确保“三进”的落实。     

小议高校教师思想政治工作

近年来，随着高校扩招，高校的发展呈现出一派生机昂然的景象，但是，随之而来的是社会上人们对于当代大学生的素质提出了种种疑问，那么，作为高校如何做好教师的思想工作促进其自身素质的提高，为国家、社会培养数量多、质量高的人才是一个值得探讨的问题。本文对此仅作了简单的说明，供大家参考。     

三代领导人的"德育环境论"之比较

毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人都非常重视思想政治教育的理论研究,都提出了思想政治教育与环境的关系,主张“大小环境决定思想政治教育的内容、方式、同时思想政治教育能优化客观环境”这一辩证关系。毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人提出的“德育环境论”在特定的时代背景下都产生了巨大的育人效应,也清晰展现出一脉相承的继承与创造的理论轨迹。     

高校德育如何应对"入世"后的挑战

我国加入WTO,在给社会政治经济生活带来巨大影响的同时,也对高校德育提出了严峻的挑战。面对“入世”后的新形势、新情况和新问题,高校德育应实现工作创新:在培养目标上,更要体现创新性要求,增强时代感;在教育内容上,更要突出政治性内涵,提高主动性;在教育手段上,更要强调多样性形式,提高针对性;在教育方法上,更要注重个性化特点,提高实效性。     

魏源思想论

19世纪三四十年代,是中国社会发生剧烈变动的年代。尖锐的阶级斗争和反对外国侵略的民族斗争,把一批中国近代早期的思想家推上历史舞台,魏源就是这批思想家中比较著名的一个。魏源思想的形成和他所处的历史年代和社会背景有着极大的联系。     

高校政治辅导员的思想困惑及对策

高校政治辅导员(以下简称辅导员)是高校学生教育与管理工作队伍的重要组成部分，辅导员的思想问题既有它的普遍性，也带有一定的特殊性。高校应重视辅导员队伍的建设。     

抗日根据地乡村民主政治建设的启示

昔日抗日根据地的民主建设告诉我们:乡村民主政治建设需要有必要的推动力;需要与农村实际相结合;需要有全方位的民选干部监督;也更需要共产党的科学领导。     

人性与道德冲突中的弦歌

文章对长篇小说《弦歌》的主题思想从人性与道德的层面进行深刻的分析，对作品中三个主要人物的思想性格进行独到的剖析；指出《弦歌》是一部深刻揭示学校弊端，切中时弊，独具一格的佳作。     

中国学习思想的特征及现代学术价值

这是作者为<中国学习思想通史>写的一篇<序>.作者认为,中国古代学习思想的基本特征是以儒学思想为主导的,以经典为学习文本的、诸子与释道为补充的多元并存的形态.现代学习思想的基本特征是以中西文化的冲撞与融合为背景的,以批判传统和学习西方科技为特征的创新形态.而古代与现代有继承而不可截然分割,又有明显的区别.从总体上看中国传统学习思想是"天人合一"的模式,分而言之,它有四个显著的特点:人通过学习所要达到的是智慧之境;知行观是中国学习思想中极为重要的问题;中国学习思想中贯穿着一条王官之学与民间之学互动、感应、消长的规律;史官文化形态是中国学习思想的显著特征之一.中国学习思想统摄多个学科,涉及到人文社会科学与自然科学的各个领域,具有知识论与智慧论内涵的研究课题.现代化要求学习从个人行为转变为"全民学习,终身教育",促进人的全面发展,以实现全面建设小康社会的战略任务.     

对当代大学生道德人格危机问题的思考

道德人格对个人的发展具有重要作用。在当代大学生群体中却存在着一定程度的道德人格危机，并导致一部分大学生行为失范。产生这一危机的原因是多方面的，如何解决这一危机，对大学生的健康成长意义重大，应从多方面入手，不断塑造和完善大学生的道德人格。     

试论大学生思想道德教育的引导价值

大学生思想道德修养,离不开个体心理的需要,同样离不开教育者积极并正确地引导。引导在大学生的思想道德教育过程有着非常重要的意义,主要体现在三方面:有助于大学生对社会主导价值的认识;有助于大学生勇于实践和规范操作;有助于大学生自我激励并不断提升自我。     

简析促进高校学风建设的措施

学风建设是高校教学管理建设的重要内容,是全面推进素质教育,培养高素质尖端技术人才的关键。同时学风建设也是高校学生管理的重点内容,它直接影响着学生各方面的发展,而且还为学生的就业打下了坚实的基础。通过研究阐述了目前高校学风的情况,分析了其中存在的原因,并提出一些促进学风建设的措施。     

孔子与老子义利观比较

孔子和老子在义利观上有相近之处,包括把利进行划分,强调要爱惜民利,指出了精神对物质的能动作用.但更多的还在于区别和差异上,主要表现在义对利的作用认识、利的等级适用、对待社会发展的态度和义利观的性质等诸方面.     

顺阳范氏家学学风考述

基于魏晋南朝时期的儒学衰微与经学不振,尤其是魏晋尚虚浮华、通达悖礼等时风对儒学的冲击,顺阳范氏整个家族自觉于儒学的振兴与经学的昌明,以其独特的家世经学与笃厚的经学信仰独行于玄、佛日盛的世俗。世代儒业的顺阳范氏在家传经学（家学）、学有专长的基础上,以儒家伦常一以贯之而又综通群籍,从而形成了迥异于这一时代的崇儒尚经与博学多通之家学学风。