建立研究生教育质量改进体系持续提高研究生教育质量

随着研究生教育规模的不断扩大，如何才能持续稳步地提高研究生教育质量无疑成为全社会关注的焦点。本文试图从建立研究生质量改进体系的角度做出一些尝试性的探索。文章就研究生质量改进体系做出了概述性的讨论，并就其具体实施提出了一些想法。     

地方高校研究生教育质量的长效保障体系研究

在阐述地方高校在研究生教育的质量保障要求的基础上,通过构建地方高校研究生教育质量保障长效体系的组织结构和功能模块,提出应抓住研究生培养的关键环节,采取加强质量保障体系的顶层设计、科研模式创新、人才培养模式创新、优化研究生培养过程管理和完善质量评价体系等具体措施实现完善和发展地方高校研究生教育质量长效保障体系的目的.     

研究生教育质量管理发展趋势研究

运用文献资料法、逻辑分析法,对研究生教育质量管理相关概念界定,并对质量管理、研究生教育质量管理进行研究,预测未来研究生教育质量管理的发展趋势,从而为提高高校研究生教育质量提供理论依据和参考价值。     

军队院校研究生教育质量评价浅析

军队院校研究生教育水平是军队院校综合实力的体现之一。研究生教育质量也影响到军队院校的声誉。本文针对军队院校研究生教育的现状,建立了评价军队院校研究生教育质量的指标体系,并对完善评价工作提出了几点建议。     

浅析我国专业学位研究生教育质量评估

专业学位作为具有职业背景的一种学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置,专业学位研究生教育是我国研究生教育的组成部分。大力发展专业学位研究生教育是研究生教育发展改革的趋向,质量保障和评估工作受到了广泛关注。     

试论研究生教育质量的价值取向

随着研究生教育的不断发展,研究生教育质量问题日益引起人们的关注。而价值取向作为价值的决定方向或因素,将对研究生教育质量起着导向作用。本文在分析研究生教育属性的基础上,进一步探讨究生教育质量的价值取向,提出研究生教育质量的价值取向主要有三个方面:科研能力发展需求取向、个体发展需求价值取向和社会发展需求价值取向。对这三个价值取向的整合,将有利于有效促进我国研究生教育质量的提高。     

非学术型硕士研究生教育质量外部评价机制研究

非学术型研究生教育质量评价与监控是整个研究生教育质量保障体系的重要组成部分。目前存在的问题有：评价缺乏完整的制度基础,评价机构因行政功能过于突出而缺乏中立性,评价体系设计不合理难以突出个性,评价方式本末倒置等。基于消费者行为理论、利益相关者理论和系统理论,构建非学术型硕士研究生教育质量外部评价机制,有助于提升我国非学术型研究生教育质量。     

关于提高研究生培养质量的思考

研究生教育是一个国家的高层次教育,是培养高素质、高水平人才的教育.近年来我国研究生的数量增长很快,研究生培养质量的提高跟不上形势发展的要求,本文就我国目前在研究生的教育培养过程中存在的两种倾向作了思考和分析,提出了提高研究生培养质量的一些措施与办法.     

研究生培养质量问题及对策思考

随着研究生招生规模不断扩大,研究生培养质量有所下降,这已成为社会普遍关注的问题。结合工作实践,分析研究生培育质量存在的主要问题及影响因素,从提高生源质量、加强导师队伍建设、改进培养过程、培养创新能力、引入研究生培养淘汰机制、加强日常管理与教育六个方面,提出提高研究生培养质量的看法和建议。     

高校研究生质量保证体系研究

随着研究生的扩招,其培养质量总体呈现下滑趋势,建立科学、合理的研究生质量保证体系就成为保证研究生教育质量的关键。本文系统分析了影响研究生质量的因素,提出了建立研究生质量保证体系的具体措施。     

简析交叉学科研究生教育质量的保障路径

交叉学科是培养研究生创新能力的重要载体,同时研究生教育也是促进交叉学科建设的重要力量。如何构建基于交叉学科的研究生教育质量保障体系,对培养高素质的交叉学科研究生,提高交叉学科的教学质量和高等学校的学科建设有着举足轻重的意义。     

导师在提高研究生教育质量中的作用探析

导师在提高研究生的教育质量中起关键性作用。本文分析了目前研究生导师作用的发挥存在主观缺失和客观缺失问题。并分别从主观和客观两方面入手，提出了发挥和调动导师积极性的对策和建议，为今后进一步提高研究生教育质量提供了参考。     

研究生教育质量评估指标体系及测评的研究

本文主要针对我国当前形势下研究生教育发展的现实需要以及社会、科技、文化等发展对研究生教育质量提出的新要求,从评价的角度出发,通过建立一个较完善的、适合我国国情的研究生教育质量评估指标体系,并通过具体的实例对本指标体系进行一系列的测评,以找出解决研究生教育质量问题的更行之有效的办法。     

关于提高研究生培养质量的几点建议

在我国,研究生教育肩负着为现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任,并将成为我国建设国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量。本文分析了教学质量在研究生教育中的重要作用,并就影响当前高校研究生教育质量中存在的问题和原因进行分析,提出了相应的几点建议。     

高校二级单位提升研究生培养质量问题初探

研究生培养机制改革背景下,分析了研究生培养过程中存在着奖学全制度调整后的逆激励问题、导师指导学生能力不足、研究生管理部门停留在事务处理部门等问题,提出了应当充分发挥研究生奖学金制度导向和激励作用、强化导师师德教育及责任感教育,实行动态评价、加强研究生课程体系改革以及建立研究生培养质量社会评价反馈体系的建议.     

高校研究生教育存在的主要问题与思考

研究生教育是我国教育的最高层次教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次和创造性人才的重任,是增强我国综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。然而随着研究生扩招规模的逐渐扩大,与社会对研究生的需求相比,研究生教育出现了相对过剩,研究生教育日益“本科化”,教育质量下降,导师对研究生的指导日益形式化等等问题开始出现。面临这些问题,通过对英、美、法三国研究生教育的主要模式的比较研究,探讨了研究生教育未来发展的共同趋势,以期对我国研究生教育的改革带来一些思考和启示。     

民族地方院校研究生教育质量保障对策初探——以大理学院为例

大理学院作为一所地处边疆少数民族地区的研究生培养院校,在培养高层次人才方面作出了有益的探索;通过兴办研究生教育,大理学院提高了学校办学层次,提升了学校人才质量,但由于研究生教育开办的时间不长,师资、经费的不足,管理的不完善,大理学院的研究生教育质量还有待于进一步提高;只有进一步解放思想,完善研究生培养体制,大力引进高层次人才,并提供充足的经费保障,才能使大理学院的研究生教育质量迈上更高台阶。     

提高地球物理专业研究生培养质量的思索与探讨

随着研究生招生规模的迅速扩大，研究生的培养质量出现了一定的下滑。本文分析了地球物理专业的研究生教育在扩招形势下普遍存在的一些问题，并结合笔者在国外学习的经验，针对如何提高该专业研究生的培养质量进行了深入的思考，并提出了相应的对策。     

关于加强研究生培养质量管理的探讨

研究生培养的质量问题日益引起高等教育和社会各界的广泛关注,如何提高研究生培养管理工作水平,更好地为提高人才培养质量服务,已成为教育管理者深思与探讨的重要课题。本文从研究生培养质量的内涵出发,论述了质量管理对研究生培养质量的重要性,阐明了研究生培养质量管理工作的要点。     

管理学科研究生培养质量综合评价探析

分析了管理学科研究生的培养特点,认为管理学科研究生培养质量的评价体系包括四个核心指标,提出了管理学科研究生培养质量的评价方式。