关联理论视角下相声、小品的言语幽默

Sperber和Wilson在《关联性：交际与认知》一书中提出了用关联理论来解释人类交际和认知活动。作为一种交际和认知的理论,能从一个新的角度来解释言语交际中的隐喻、幽默、反语、夸张等现象。本文以关联理论为理论框架来分析相声、小品语言产生幽默效果的内在机制。     

背景关联世界中抽象数据类型的关联性

基于背景关联世界理论,本文提出了认识模式中抽象数据类型的关联等价与关联性扩充的概念。并认为关联等价揭示了思维活动中的模式识别过程和再认现象;关联性扩充则揭示了科学的发现过程;以及关联性扩充思想在计算机软件工程中的应用。     

移就的关联性解读

关联理论认为语言交际是一种认知过程，人们是通过相关的知识来推导进一步的新信息，从而理解话语。移就是将形容甲事物的词语移用于形容已事物，修饰语之所以能够从甲义移于已义，是因为甲、已两义之间具有一定程度的关联性。解读移就，必须在甲、已两义之间找到相关点，经过合乎逻辑的推理才能完成。而关联理论的“明示——推理”原则正可以阐述移就的建构。     

新闻导语的关联性探究

运用关联理论对新闻导语的关联性进行探究,提示出新闻导语的关联性类型及其价值。主要揭示出导语的优化关联、语境关联和趣味关联,探究新闻表达的价值追求。     

从关联理论的语境观解读英语委婉语

委婉语是人类社会发展过程中的一种普遍的语言现象,是言语交际中协调人际关系与合作关系的重要手段,是交际中的润滑剂。关联理论认为语言交际是明示——推理过程,以关联性为取向。本文试在关联理论的框架下对委婉语进行重新解读,尤其注重从关联理论的语境的角度浅析委婉语的认知机制及语用推理。     

论语篇中语言的关联性

语篇是人们用于表达思想的主要形式.语篇中常常出现字面意思不关联,但语义上连贯的现象,语篇中存在着语言的关联性.对此,衔接与连贯理论主张用语境理论来解释;Grice曾提出用会话含义学说来解释这一现象;而Sperber和Wilson 则提出关联理论从另一层面对此进行了探讨.     

隐喻的关联性分析

会话含意理论对于隐喻解释有局限性,应从认知语用学的角度,利用关联理论来分析隐喻。隐喻是随意言谈,隐喻的理解是一个明示-推理的语言交际过程,在此过程中,听话人通过处理一系列语境假设来找出话语最佳相关性的解释。     

关联理论对“笑话”的解释力

本文通过关联理论,尤其是最佳关联性来解释"笑话"这种特殊的交际形式所产生的前提;编码、表达、解码的过程;以及笑话这种交际形式获得成功所需要的语境效果。     

隐喻的关联性

根据Sperber和Wilson的关联理论探讨隐喻的阐释问题,在对隐喻的语义特征进行讨论的基础上,指出隐喻的关联性。认为隐喻的理解过程就是在适当的语境下根据其本体与喻体相似性寻求最佳关联的一个过程。     

A Day''s Wait会话中的"it"误解的关联解读

关联理论认为人的交际模式应为明示-推理交际。如果交际双方之间存在着认知环境的差异势必会导致交际的失败。本文试图利用关联理论的三个关联观,即语境关联,个体关联和认知关联来解读海明威的短篇小说A Day's Wait会话中的“it”误解,认为小说中父子之间交流的失败和误解是他们关联性不同制造成的,对“it”误解的关联解读,可以更好地理解作者如何通过两个主人公父与子之间会话中“it”误解的巧妙设计,推进故事情节的发展,揭示出作者在刻画他的“准则英雄”形象时对死亡和勇敢的深刻理解,从而显示作者匠心独具的艺术家本色,体现出不凡的艺术成就。     

关联理论对语言交际的解释力

本文从广度和深度两个方面探讨关联理论对语言交际的解释力。关联理论为解释交际活动开辟了一条新的途径，但是关联理论主要说明话语的理解过程，忽略话语的生成过程，未能覆盖整个交际过程；而且，关联理论过分强调关联，不太重视语言的经济原则，对关联性的界定不够科学。     

关联理论指导下的翻译活动

作为认知语用学中最为人所熟知的理论之一,关联理论的运用范围不仅仅限于语用学,其对翻译活动也有很强的解释和指导作用。该文首先探讨了关联理论的主要观点,主要包括:交际是明示——推理的过程;交际涉及信息意图和交际意图,更注重交际意图的实现;交际的成功取决于交际双方认知语境的互明和最佳关联性。然后,说明举例关联理论在翻译实践中的指导性意义。从关联理论来看,翻译活动的最终目标是实现源语与目的语之间的最佳关联,传达出原作者的交际意图。     

关联理论与以学生为中心的外语教学

关联理论是从认知的角度提出的一种交际理论，指出语言交际是一个认知过程。在课堂交际过程中，如何体现以学习者为中心的课堂设置，尤其是作为交际双方的教师和学生如何在课堂教学的互动关系中获得成功，教师的话语如何能使学生在文化背景、情感、及认知过程方面获得一种最大的关联性是一个值得探讨的问题，应从关联理论的视角来分析以学习者为中心的外语教学。     

从关联论角度看礼貌言语行为

关于礼貌的研究绝大部分都忽视了心理语言学的作用,本文将从语用关联论角度来解释礼貌言语行为,旨在说明礼貌是使用者在不同语境下对语言语境、语言意图以及语言文化等关联性期待理解的结果,更加重视语言交际者的关联性理解,而不是通过具体框架来规约礼貌言语行为。关联理论对礼貌现象的分析更具有普遍性和说服力。     

产品结构关联性设计原理及其应用

给出结构信息关联性的定义、类型和形式描述，提出了关联性信息的计算机处理方法。实现了关联结构的自动生成，通过实例说明了关联性原理在产品详细结构设计中的应用．     

话语交际中语用预设认知模式的建构

以关联理论为指导、明示-推理交际模式为基础,建构了话语交际中语用预设的认知模式。指出话语交际过程是语用预设及其推理的过程,关联性是构建语用预设的前提条件,交际意图是构建语用预设的基础,认知语境是构建语用预设和识别预设的主要依据。并论述了语用预设在交际过程中的动态特征。     

关联翻译理论及其对古诗英译的启示

关联理论是八十年代以来兴起的认知语言学理论,它把言语交际看成是一个明示-推理过程,认为从话语和语境假设之间寻找最佳关联性是交际成功的前提。关联翻译理论是在关联理论的基础上建立的,把翻译看成是对原语进行阐释的明示-推理过程。本文阐述了关联翻译理论的主要观点,并指出它对于古诗英译有一定的启示作用。     

浅谈关联理论在翻译中的作用

关联理论是近年来影响较大的认知语用理论。它关注的核心是交际与认知,是一种研究语言的解释性使用的方法论。翻译是一种言语交际行为,是语言的解释性用法。它不仅涉及语码,更重要的是根据动态的语境进行动态的推理,而推理的依据就是关联性。     

翻译--语际间的推理阐释行为--读厄恩斯特·奥古斯特·格特《翻译作为语际阐释之用》

厄恩斯特·奥古斯特·格特率先把语言学的关联理论应用于翻译研究,提出了关联的翻译观,指出翻译是一种言语明示-推理的阐释活动,也是一种言语交际行为.制约翻译的基本原则就是关联.译者应对原交际者明示的交际行为进行推理,寻找最佳关联性,再把这种关联性传递给译语读者,从而产生最佳语境效果.只有原交际者的意图和译语读者的需求在认知环境的相关方面与原文相似,才是成功的译文.     

关联理论及其在大学英语听力教学中的应用

听力是说话人和听话人在特定的背景和语境之下进行的一种交际活动。在交际中,听力同口语一样起到举足轻重的作用,因此,听力教学也是大学英语主要的教学内容之一。有针对性的对听力教学进行研究,有助于学生交际的成功和听力能力的提高。本文以关联理论为基础,探讨语境、关联性及明示—推理过程在英语听力中的重要作用,分析当前英语听力教学模式所存在的问题,提出将关联理论引入英语听力教学,提高学生交际能力和听力理解水平。