初中数学应用题教学的研究

数学学习是指一个人力求认识、掌握数学,并经常参与数学活动的心理倾向,有了数学学习兴趣就会对数学或数学活动表现出肯定的情绪态度。因此提高初中数学教学质量和实行素质教育,是每位数学教师直接面对的现实问题。文章结合多年教学经验就初中数学应用题教学方法进行了探讨。     

如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果,又是思维的工具.学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的,数学教学的过程.应是培养学生思维能力的过程,文章就围绕如何在教学中培养和训练学生的思维过程进行浅析.     

实验和理论共生共息

很早我就对科学产生兴趣,与我对数学从小就有兴趣有关。在上初中时,我迷上了化学和实验室化学仪器。我在高中所受的教育是一流的,由具有奉献精神的大师授课,男女生分辨,接下来的时间就是麦吉尔大学的学习生涯,按照当时的规定还要进行学位学习。我大学时代的导师卡尔A．温     

怎样学好高中数学

和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,不少同学进入高中之后感到很不适应,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难,本文就怎样学好高中数学谈几点意见和建议.     

数学模型——对数学哲学的一个概述

数学起源于人类的各种实践活动,现代数学的高度抽象性只能在表面上掩盖这一事实.《数学模型——对数学哲学的一个概述》以现代数学的发展情况为根据,对这个观点以及数学的本质作了详尽的阐述和发挥.在人类的各种实践活动中,生产活动是最基本的,但也有其他一些活动,如文化娱乐活动.有一些数学分支事实上就起源于游戏问题.《Nim——从古代的游戏到现代的数学》介绍了已发展成图论对策之一的一种游戏,值得一提的是作者还发现了这种游戏与区组设计之间的微妙联系.当然,起源于游戏问题的数学,只有体现了它在人类生产活动中的价值之后,才能得到本质上的发展.     

高一数学学习心理障碍成因及对策

高一是数学学习的一个关键时期,重点是引导他们消除数学学习的心理障碍,有效的调控高一新生数学学习的心理,为高一学生的数学学习保驾护航.只有这样,才能顺利实现初高中数学教学的衔接,高一数学教学才能收到实效.     

规范让计算教学更简单

计算是数学知识的重要内容之一,计算能力是一项基本的数学能力,它是学习数学和其他学科的重要基础.本文就学生在计算中出现错误的原因及其解决策略作一简述,仅供参考.     

如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的，数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程，文章就围绕如何在教学中培养和训练学生的思维过程进行浅析。     

精编细研孕育高质量的导学稿——谈谈导学稿编写工作中的体会和认识

学生升入初中后,对英语的学习有畏难情绪,主观上缺乏动力;当前英语教材内容庞杂、步骤繁琐、活动过多、课堂教学任务难以完成.因此,如何编写及运用导学稿来改变这种状态,把学生从枯燥的教学中解放出来,这就要求我们要不断探索英语教学的新思路,结合学校教学及学生的实际情况,确立了自己对初中英语"导学稿"教学模式下的编写方向.     

拓展作业渠道,提高教学实效

在科学教学中,作业是学生学习的重要方式,也是学生实践活动的基本形式.因此,积极探索符合当前课改的作业形式,将直接影响科学教学的成果以及学生的可持续发展.笔者从作业内容的自主选择、作业形式的多样设计、作业批阅的多元方式等方面阐述初中科学作业如何在教学中提高效率的目标.