高校学习型科研管理组织构建研究

国家推行的创新体系建设对高校的科研管理提出了更高的要求。随着科研管理的理念和范畴的演进变化,高校科研管理无论在组织建设还是管理方式上都亟需突破原有模式、革新管理方法,积极创新以提升管理水平。高校应从国家科技发展的需求出发,将学习型组织理论应用于高校科研管理组织建设,探索提升高校科研管理水平的新途径。     

学习型组织与环境会计科研团队建设

学科综合化和研究复杂化是知识经济时代的主流特征，要发挥多学科专业人员团队科研整体潜力，需要建立与之相适应的新型组织形式和管理模式。在探讨学习型组织与科研团队关系的基础上，提出了建设学习型环境会计科研团队的具体措施。     

创建学习型图书馆的探索

探讨了创建学习型图书馆的必要性,提出了创建学习型图书馆的途径。     

浅谈科技期刊学习型编辑组织的创建

建立学习型社会是实现小康社会的目标之一,创建学习型组织是建设学习型社会的基础环节。科技期刊出版部门创建学习型编辑组织有利于提高期刊的质量、提升期刊的竞争力、促进编辑个体的全面发展。创建学习型编辑组织确立共同愿景是精神基础、加强团队学习是重要方法、完善心智模式是重要途径。     

学习型组织理论对高校科研管理队伍建设的启示

科研管理人员的素质建设是提高高校科研管理水平的关键.高校科研管理队伍作为科研工作的最重要、最活跃的生产力因素之一,面临着新的机遇和挑战,在为真正发挥科研管理队伍作用,实现科研管理创新,借鉴学习型组织理论这几方面显得尤为重要.     

浅析国企学习型组织创建途径

针对当前国有企业创建学习型组织过程中存在的问题，从认识创建意义、培育科学理念、建立学习体系、完善工作机制、丰富活动载体等5个方面探讨了国企学习型组织创建的途径。     

水利水电管理企业创建学习型组织的思考及探索

电力体制改革逐渐深入的过程中,培养学习型人才,创建学习型组织,不断提高企业的核心竞争力,对水利水电管理企业应对各种挑战、保持企业健康持续发展有着积极的推动作用.本文通过对水利水电管理企业创建学习型组织的障碍进行了较深入的分析,并针对性地提出了创建学习型组织的途径和措施.     

基于学习型组织的高校科研团队研究

高校科研团队在国家的经济建设中承担着重要的责任和使命,无论是对教师自身发展还是高校学科发展、科研发展、社会服务和人才工程建设都发挥着越来越重要的作用。在建设科研团队过程中,高校要在组建有优秀的领导、结构合理、目标可行、信息共享、学习机制长久的团队上下功夫。     

创建高校后勤企业学习型组织

介绍学习型组织理论及其特征 ,论述创建学习型组织的必要性 ,着重就如何创建高校后勤企业学习型组织提出了一些看法、建议。     

试论学习型图书馆组织及创建模式

分析了学习型组织的特点,及在高校图书馆创建学习型组织的必要性,并提出了学习高校型图书馆的创建思路,为学习型图书馆的创建起到了一定的指导作用。     

虚拟科研组织应用于我国国防科技工业的经济学初探

结合我国国防科技工业组织现存的一些问题和虚拟科研组织的科研优势,应用威廉姆森的交易成本理论和微观经济学的生产成本理论.分析了我国国防科技工业组织的成本问题,阐述了虚拟科研组织模式应用于我国国防科技工业中,能够获得交易费用的下降,并能以较少的投入获取更多的科研成果的经济学意义,总结了虚拟科研组织应用于我国国防科技工业的优势.     

高职院校创建学习型党组织的思考

新时期建设高职院校学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的重要组成部分,是建设中国特色高等职业教育的必然要求。在高职院校创建学习型党组织是一项复杂的系统工程,以领导率先垂范和提出共同愿景推动高职院校学习型党组织建设,以树立系统生态观念促进高职院校学习型党组织健康发展,以加强内部机制建设确保高职院校学习型党组织持续发展,是高职院校创建学习型党组织的有效途径。     

组织学习的机制研究

组织学习是现代企业应对复杂快变的环境,获得企业竞争优势的主要方式之一。本文分析了组织学习的机制,建立了组织学习机制的基本框架。在此基础上,探讨了影响组织学习机制设计的学习动力机制、学习代理机制、学习绩效与竞争优势的主要因素。     

构建跨学科组织中的科研平台

随着学科自身以及学科环境的不断成熟，各种学科间的壁垒逐渐被新的发展范式慢慢地消解了，学科之间，不仅仅在人文与科学这两个大的阵营之间，而且在各个对立的学科之问，也有了鲜为人知的交叉和渗透。跨学科组织的构建中学术共同体之间科研平台的重要性日益凸显了出来。     

科研组织的委托-代理分析:现状及其问题

本文研究了科研组织中的委托—代理问题。将科研组织中委托—代理关系的本质归结为一个复杂的委托—代理链。分析了科研人员的预期净收益与实际净收益之间的偏差,以及委托—代理链上各级科研人员的收益差异等问题。在此基础上建立起了一个简单的委托—代理模型。     

论研究性学习在体育教学中的组织实施与指导

运用文献资料、专家咨询、教育观察、逻辑推理等研究方法,在对体育教学中组织实施研究性学习的必要性与可行性进行分析的基础上,重点探讨了研究性学习在体育教学中的组织实施与指导:创设情境,提出问题;发动引导,传授策略;开展研究,得出结论;展示交流,评价反思,并提出体育教学中组织实施研究性学习应注意的问题.     

生态学课程教学与科研相结合模式的探索

普通生态学教学中采用教学与科研结合模式,从理论授课渗透科研动态、实验授课结合科研项目、课外组成科研小组三方面,提高学生的科研能力和综合素质。本研究对高校开展生态学教学改革研究具有重要意义。