《2005科学发展报告》

本书旨在综述2004年度世界科学进展与发展趋势，评述科学前沿与重大科学问题，报道我国科学家所取得的突破性成果，介绍科学在我国实施“科教兴国”与“可持续发展”两大战略中所起的作用。     

太原地区科学数据共享平台构建的设想

科学数据共享平台是“十一五”期间太原地区“一网两库”建设的重要内容（一网：大型科学仪器协作网；两库：科技文献和科学数据库）．太原地区科学数据共享平台建设主要分为：数据库资源内容的建设和数据共享网络体系的建设。文章就数据共享平台中的网络结构及相关内容进行阐述。     

影响小学科学课程“三维目标”整合的因素

通过对小学科学教师科学素养的分析及对昆明市部分小学的教师和学生的访谈,发现了他们在实施“三维目标”整合过程中的问题,站在课程实施的两个主体教师和学生的角度,对科学知识、科学探究和科学情感态度与价值观这三个维度进行了理论分析,归纳出影响小学科学课程“三维目标”实施整合的因素。     

广角

国庆期间，广东科学中心推出大型免费展览——动漫的奥妙。展览分为“动漫总动员”、“动漫大揭秘”、“动漫乐园”及“动漫集市”四大区域，观众可用各种道具和设备亲身体验做动画的乐趣。     

广东科学中心简介

广东科学中心项目是广东省委、省政府为全面贯彻落实国家“全民科学素质行动计划纲要”、实施“科教兴粤”和建设文化大省战略而投资建设的科普基础设施。     

近期国外重要的生命科学研究计划和资助情况

人类基因组计划的开展、实施和顺利完成，标志着生命科学开始由以自由探索为特点的“小科学”时代逐步进入了以学科交叉为特点，以国家战略需求与国际科学前沿为目标的“大科学”时代，且“大科学”与“小科学”结合、互补，同时并存。由于“大科学”是要发挥多学科交叉、优势互补、组织团队、联合攻关去完成某一项科学计划或科学工程，因此需要得到国家、政府和相关部门的宏观调控和资金方面的支持。本文将对美国、英国和日本近期实施的一些重要的生命科学研究计划和资助情况进行调研，以了解和掌握国际生命科学的发展方向。     

大型科学工程和设施建设取得突破性进展

作为推动中国科学事业发展和开展基础研究的重要手段,大型科学工程和设施是国家科技发展水平、尤其是基础研究发展水平的重要标志,也是一个国家综合国力的重要体现。2006年《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》(以下简称《纲要》)将"大型科学工程和设施"作为科技基础平台建设领域的工作重点,本文就《纲要》实施以来大型科学工程和设施建设的任务部署、工作进展和成效,以及许多领域专家的相关政策建议进行了综合报道。     

“发现法”在物理教学中的应用

物理教学直接关系到学生的科学素质，科学思维方法和科学研究能力的培养，科学的教学方法是完成教学任务、实现教学目的关键，通过对“发现法”在物理教学中的实施，阐述“发现法”的物理教学中可行性和科学性     

结语

自主创新不仅是战略,而且是行动;“大科学”不仅是手段,而且是指南。广东需要“大科学”工程来引领整个自主创新的行动,而自主创新的战略需要“大科学”的组织手段。广东不但要实施自己的大科学,而且要争取国家性的“大科学”,要敢于参与甚至担负超越自己科技水平的科学工程,因为,大科学是“巢”,必然会引来创新的“凤”。最后,笔者引用美国奥斯汀市争取MCC计划的事例,祝愿广东早日成为创新强省。     

论科学本质的教育

随着教育改革的不断深入 ,近年来我国中学科学教育取得了新的成就。但是 ,由于在以往科学教育中忽视了有关科学本质的教育 ,中学科学教育中存在着一个不容忽视的现象 ,即学生学了若干年科学后 ,学到了不少科学知识 ,掌握了一些科学技能和科学方法 ,接受了大量的解题训练 ,但最终学生头脑中还是没有“科学”。由于缺乏对科学本质特征的理解和认识 ,对诸如“科学是什么”、“科学不是什么”、“科学能做什么”、“科学不能做什么”等问题不能给出正确的解答 ,造成了学生现代科学素养关键部分的缺失 ,以至于对一些迷信、伪科学和反科学现象也无…     

探索科学发现背后的知识——科学家的思维

本文提出了科学发现的“前面”知识和科学发现的“背后”知识趵概念,指明“背后”知识就是科学家的科学思维,是科学发现的思维原因;阐述了科学发现和科学思维的关系,以及探索科学发现的“背后”知识的意义;论述了科学思维形成的途径;捐出科学家的科学思维结构一般由以下四要素组成:即自然图景、科学图景、研究方法和高尚情操。     

注重科学方法教育 提高学生科学素质

科学方法是人们在认识和改造实现世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式，在科学研究中，科学方法被视作产生知识的“知识”。学生掌握了科学的方法就能更快地获取科学知识，更透彻地理解科学规律。科学方法作为思维和行为方式，蕴含着极大的智力价值，学生一旦将科学方法内化为自己的思维和行为方式，其智力水平会大大提高。因此，化学教育实施素质教育实施素质教育应注重科学方法的教育。科学方法有非常丰富的内涵，这里主要谈如何指导学生运用探索法、归纳总结法、联想比较法、科学观察法和科学记忆法进行学习，切切实实提高学生的科学素质。     

从清末“科学小说”的流布看“科学”一词在中国的早期传播

“科学小说”这一类文学作品在清末的流行,在一定程度上促进了国人对“科学”这一词汇内涵的重新领悟.在“科学”出现以前,“格致”这个词基本上指代科学技术的意思,不过却只有“科学小说”,很少看到“格致小说”,原因在于人们对“科学”的认识逐渐深化,已经意识到“科学”与“格致”的不同.通过考察清末“科学小说”的流布,我们不仅可以了解当时人们对于“科学”的认识与看法,还有助于我们还原多面而真切的历史场域,从而对“科学”一词在中国的早期传播有更为丰满具体的认识.     

大学在创新文化环境构建中的使命

希腊——西方的人文理想是“自由”,人文形式是“科学”和“理性”,所以科学一开始就是西方的人文,是自由的学问。 近代发展出来的“唯人主义”(人道主义)人文传统可能背离“自由”这个古典的人文理想。近代科学的笛卡尔传统和培根传统分别强调了内在理性和外在经验,但最终共同受制于技术理性。近代科学与人文的分裂在于过分分科的教育体制,但分科化正是技术筹划的必然后果。“唯人主义”和“技术理性”信守共同的时代精神。今天弘扬科学精神,不必在科学与人文相区别的层面上突出科学的特异性,而应该在科学与人文合一的层面上,检讨…     

“科学功利主义”之我见

阐述了科学与技术及其关系,追溯了“科学功利主义”的起源与发展,在分析“科学功利主义”所引起问题的基础上,探讨了如何正确对待“科学功利主义”,     

2009年我国将着力从五方面提升全民科学素质

日前,“地方全民科学素质纲要实施工作座谈会”在京召开,会议提出,今年我国将着力从5方面提升全民科学素质。     

化学教学中注重科学方法教育的探索

在科学研究中，科学方法被视作创新知识的“工具”。化学教育要实施素质教育必须注重科学方法的教育。科学方法有非常丰富的内涵，本文主要谈谈如何指导学生运用探索（发现）法，归纳总结法，联想比较法，科学观察法和科学记忆法进行学习，切切实实提高学生的科技素质。     

科学教育专业课程设置之思考

基础教育阶段科学课程设置是课程发展的必然,回归和体现科学的“整体”面目。顺应基础教育课程改革,师范院校设置科学教育专业。而科学教育课程设置是其核心,应体现其师范性,综合性;科学教育专业课程实施应注意教师的配备,课程建设的渐进,教学过程的改革。     

什么是大陆科学钻探

据报载,被列为“九五”重大科学工程的我国“大陆科学钻探”计划,自1999年开始实施以来,经过几年的努力,取得了一系列新成果,第一口钻井已完成进尺3600多米,这标志着被誉为21世纪地球科学前沿的工程已取得决定性胜利。“大陆科学钻探”被誉为“伸入地球内部的望远镜”,它是指通     

“科学猜想”及其在物理教学中的应用

“科学猜想”是根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律所作出的一种假定性说明或假定性命题。本文论述了“科学猜想”在物理教学中的作用及运用“科学猜想”研究物理问题的基本方法。