数学交流与数学教学

随着数学教学的深入，研究数学交流显得十分必要．作为数学教师应了解数学交流的意义，弄清数学交流的过程，采取多种有效途径，强化数学交流，促进数学教学．     

论数学交流与小学数学教学

主动参与、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，本文就数学交流在数学学习与教学中的应用展开论述     

谈谈数学教学过程中的交流

数学教与学的过程，实际上是交流的过程，是老师与学生的交流、学生与学生的交流、人与书本的交流。所谓数学交流，是用动作、模象、语言和符号等作为载体，对数学的认识、情感等进行表达、接受与转换。是数学教学过程中教与学的一种重要方式。在教学过程中应用好数学交流，能充分发展学生的认知、情感及其正确的数学价值观、提高学生的数学素养。     

数学交流教学模式初探

对数学交流的价值取向、课堂数学交流教学的形式及教师的作用等进行了初步的探讨。     

数学交流教学模式初探

对数学交流的价值取向、课堂数学交流教学的形式及教师的作用等进行了初步的探讨。     

如何培养中职生的数学交流能力

本文从中职学校办学指导思想出发，结合中职数学教学的特点，从数学交流的种类，数学交流能力培养的重要性，数学交流能力的培养等方面分析如何培养学生的数学交流能力，真正发挥教学课在职业教育人才培养中的作用，从而提高数学课的教学质量。     

数学问题解决教学与数学实验教学

数学问题解决教学和数学实验教学都是一种新型的数学教学模式,这一教学模式的产生是现代数学发展的必然产物.数学问题解决教学一般需要经过四个阶段,它们分别是:理解问题;分析问题背景.寻找数学联系;形成计划,建立数学模型;执行计划,求解数学问题;检查回顾.检验与推广,数学实验教学是把数学实验引进数学教学的数学实验教学模式,它一般主要包括以下五个环节:情境营造、活动与实验、讨论与交流、归纳与猜想,验证猜想.     

培养学生数学交流能力的有效途径

数学交流不仅可以促进学生思维的发展,还能为学生提供相互了解、学习的机会.教学中要注意创造数学交流的课堂环境,重视学生数学语言之间转换能力和阅读能力的培养,以及"听说"数学的训练,以有效地培养学生的数学交流能力.     

在课堂上如何引导学生开展数学交流活动

数学交流是数学教学过程中基本教学方式之一。它重在运用数学语言对数学的知识与技能、对数学问题的思考与解决等进行富有情感地多向互动交流。在交流的过程中,遵循民主性原则、主体性原则、激励性原则等。交流的方式有探究式交流、比较式交流、反思式的交流等。通过交流活动有利于培养学生的合作创新能力,不断增进师生之间的情感交流,更有利于提高教育教学质量。     

论数学学习叙事

数学学习叙事在理论上提供了学生数学学习与评价的新方式,能够培养学生数学学习活动中的元认知能力,展示其学习的主体性,在教学实践中增强了学生的数学交流能力,并能使他们养成良好的数学精神.     

数学史在数学教学中的应用

从数学的重要性和应用的广泛性入手 ,分四个方面阐述了数学史在数学教学中的作用 ;激发学习兴趣 ;树立整体观念 ;培养爱国思想 ;增强审美意识。     

把握教学功能 培养数学观念

中学数学教学的最高境界是培养教学思想,建立教学观念。本文通过中学数学教学功能的不同层次阐述了这种观点。     

谈新课标下的数学教学

数学教学要实现“进一步提高作为未来公民所必要的数学素养以满足个人发展与社会进步的需要”这一数学课程的总目标,就要求我们以新课程理念来指导教学．通过采取加强数学学科目的性教育,加强习题功能的挖掘, 加强情感教育等措施,可以有效提高学生学习数学的自觉性,培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,从而切实提高数学教学的质量．     

建立数学课堂教学评估指标体系的思考

本文根据数学课堂的教学特点与要求，确定数学课堂教学质量评估指标体系，采取ＡＨＰ方法，分析影响课堂教学质量各要素之间的定”量”关系，全面对影响数学课堂教学质量各要素进行量化，为科学评价数学教学水平提供依据     

数学教学过程中应重视的几个问题

对教学过程的本质进行了探讨，并提出了在数学教学过程中应重视的几个问题。     

关于数学猜想教学的思考

深入开展数学猜想教学的研究,是使我国数学教育迅速提高到适应时代需要的重要措施之一。本对培养数学猜想的思维素质、训练数学猜想的思维方法等作了论述。     

现代教育技术在数学教学中的应用

在教学无处不在的数字化时代里,计算机对数学的影响是巨大的,因此必须将现代教育技术引入数学教学中。     

大众数学思想下数学分析教学的几点思考

就推行“大众数学”将成为今后数学教育发展的方向，提出在大众数学思想影响下数学分析教学实施的一些看法     

为迁移而教--浅谈迁移规律在数学教学中的应用

学习的迁移(transfer of learning)是学习中的普遍现象．研究迁移规律，利用迁移规律教学，有利于提高教学效率和学生的学习能力．本文从一次教学检查的反思引入迁移，分析了迁移理论与数学学习的关系以及在数学学习中的重要性，最后重点谈谈如何利用迁移规律进行数学教学．     

中国古代数学对微积分形成的贡献

中国古代数学中所蕴含的无限数概念的萌芽、实数系的基本形成、极限理论和"刘-祖截面原理",对微积分的形成与发展作出了巨大的贡献,理应受到世人的承认与尊重.