对大学生心理素质教育刍议

素质教育作为一种新的教育思想和教育模式,早已引起人们的普遍关注,成为教育界乃至全社会的热门话题.在寻求物质和人性、技术和情感高度平衡的今天,它已经成为我国21世纪教育改革的主旋律和人才培养的新目标.     

略论素质教育观念指导下的中学教学实践

作为一种教育理论,素质教育是我国教育改革深化的产物,其目的是为了克服应试教育的种种弊病.作为一种教育观念,素质教育的意识还远远没有在人们思想中扎根,要真正牢固树立素质教育观念,必须在基础教育实践中牢牢把握素质教育的基本方向,深抓不懈,使之落实到教学工作的每一个细节.     

论个性发展在教育中的作用

由应试教育向素质教育全面转变是我国基础教育改革最为紧迫的任务,从知识型、智能型向创造型转化成为我国教育改革的目标和方向。文章从人才培养目标的角度诠释了素质教育是一种全面发展教育和个性发展教育和谐统一的现代教育。而创造精神和创造力的形成,很大程度取决于教育所提供的外部支持。     

浅谈推进素质教育与发展知识经济

创新能力是发展知识经济的核心，也是素质教育的归宿。高等学校要加快教育改革，优化教育资源，更新教育方法，大力推进素质教育，为发展知识经济培养人才，做出知识贡献。     

试论体育与素质教育

素质教育作为一种全新的教育理念 ,已成为学校教育改革的主旋律。体育作为学校教育的重要组成部分 ,以其鲜明的特性 ,在实施素质教育的过程中起到其它学科无法代替的作用。     

关于师范院校素质教育的思考

全面实施素质教育已成为基础教育深化改革的核心标志,它向为基础教育培养师资的师范院校提出了强劲的挑战,也为师范教育改革提供了难得的机遇.如何抓住机遇,迎接挑战,这是师范院校必须着力研究的当务之急.一、师范院校理应站在素质教育理论研究的最前沿从80年代初期,教育界以及社会上的有识之士对素质教育开始有了针对性的理论探讨,一些教育工作者积极进行改革实验.进入90年代,素质教育从单纯的理论探讨逐步明晰为一种教育思想.明确了素质教育是以面     

刍议初中物理素质教育的实施

基础物理教学的主要任务是素质教育,素质教育已成为现代教育的核心。素质教育是一种教育思想,这种思想是在人的遗传素质基础上,进一步提高人的素养,以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的。     

体育课程体系的改革是实施素质教育的核心

"素质教育"在当今学校教育中已经成为一个受到广泛关注的课题,在由应试教育向素质教育的转轨中,广大教育工作者认真研究并全面理解素质教育理论,积极推进素质教育,深化学校教育改革.学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容.在体育教学中:1)转变教育思想,更新教育观念是实施素质教育的前提;2)课程体系的改革是实施素质教育的重要因素;3)提高体育教师队伍的整体水平是实施素质教育的基础.     

创新教育的基本特征对高等学校教育改革的启示

伴随知识经济的到来，创新教育作为一种新的教育理念出现并日益兴盛起来。作为素质教育的核心和灵魂，创新教育的基本特征是：实现思维本性、体现学生主体精神、以全面提高人的综合素质为宗旨。高等学校教育改革应以创新教育为重点，全面兼顾创新教育的基本特征，注重改革教学内容和课程体系，营造良好的创新教育环境，     

解析在实施素质教育中产生的几点误区

在教育要面向现代化、面向世界,面向未来的思想指引下,我国教育事业加快发展,教育改革全面展开,为进一步适应新世纪的需要,在中小学教育中已全面实施素质教育.但由于如何有效地进行素质教育,怎样在中小学教育中更好地贯彻素质教育的思想尚处在-个初始阶段,不少教育工作者出现滥用、泛化素质教育概念的倾向,形成了对素质教育片面的甚至是错误的理解,无疑对推行素质教育起到了消极的作用.下面,笔者针对几种误区,谈谈个人的一点意见.     

攀登学术之峰峦 远眺智慧之灵动——《初等数论难题集》 评介

在全面推进、贯彻落实素质教育的当下,中国的教育观念正发生着重要变革。数学是一种传统而又新颖的文化,其内容、思想、方法和语言是现代基础教育的基本要素,数学文化教育是素质教育的重要部分。特别是在新一轮教育改革的大背景下,随着改革不断深入．数学教育的价值更加凸现并被明确强调。     

论师范大学生的素质教育

１９９５年，我国开始在部分高师院校开展素质教育试点，几年来取得了一些可喜的成绩，但是目前仍有不少高师院校在实施素质教育方面行动迟缓或流于形式，我想这里面主要有两个原因，一是对实施素质教育的重要性认识不够或者说认识还不够统一，二是没有一套明确的素质教育目标和思路。本文想就此问题谈谈个人的拙见。一、正确认识素质教育在高师教育改革和发展中的重要意义１、实施素质教育是“人本”论教育思想的回归科学教育观是一种以人为本的教育，不管是西方还是中国古代的教育都遵循这一教育思想。马克思十分重视人的因素，他强调人的…     

更新教育质量内涵 推动高职教育发展

提高教育质量是高等学校永恒的主题。一个学校如果不抓或抓不好教育质量，学校就不可能生存和发展。我们现在来研究高等职业教育的发展问题，应该把如何提高高等职业教育的教育质量问题提到议事日程上来。 我们“五六十年代，高等学校的教育质量是比较高的，但是如果拿那个时候的教材、那个时候的实验室、那个时候的教学方法来教现在的学生，就远远不够了。”（陈至立）这里有一个时代问题和质量观问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界、面向未来”，１９９９年７月发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，江泽民主席在第三次全教会上发表的重要讲话，都向我们提出了高等学校要根据我国现代化建设，当今世界政治、经济、科学技术的发展，更新教育质量内涵，树立新的教育质量观的问题，下面，我想就研究教育质量问题谈几点认识。 一、研究教育质量问题，要站在世纪之交的高度来认识 （中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定），是以江泽民同志为核心的党中央为加快实施科教兴国战略的又一重大决策，也是党中央在新形势下赋予我们教师和教育工作者的战略任务。面对二十一世纪，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在...     

解析在实施素质教育中产生的几点误区

在教育要面向现代化、面向世界，面向未来的思想指引下，我国教育事业加快发展，教育改革全面展开，为进一步适应新世纪的需要，在中小学教育中已全面实施素质教育。但由于如何有效地进行素质教育，怎样在中小学教育中更好地贯彻素质教育的思想尚处在一个初始阶段，不少教育工作者出现滥用、泛化素质教育概念的倾向，形成了对素质教育片面的甚至是错误的理解。无疑对推行素质教育起到了消极的作用。下面，笔者针对几种误区，谈谈个人的一点意见。     

终身教育法制化问题的思考

终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则。终身教育是一种教育思想，更是一种教育体系、一种教育制度、一种教育政策，它需要政府的推动和全社会的支持。在介绍国外终身教育立法经验的基础上，提出我国终身教育法制化的设想。     

实施素质教育的几点思考

由"应试教育"转向素质教育,是当前我国基础教育改革的重要内容,是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量,加快教育改革和发展的重大战略性举措。探索素质教育实施的途径,对于实施素质教育将会起到积极的促进作用。1转变教育思想是实施素质教育的前提由"应试教育"转向素质教育,在宏观上有管理体制问题,激励机制问题,学制、课程、设置、教学大纲的制定等问题;在微观上唷学校管     

高校体育教育改革的再思考

在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的推动下,我国学校体育的教学改革随着教育改革前进的步伐开始了建国以来最广泛和最深刻的一次革命,而且反映出教育思想的革命性变化。"健康第一"的指导思想不仅使传统的教育教学思想受到了一次严峻的挑战,也给学校体育的教育教学带来了一场深刻的革命。高校体育教育改革,进一步端正指导思想,转变教育观念已成为体育教学改革的中心任务。体育教学是学校教育的重要组成部分,如何更好地发挥它的作用,对提高全民族素质、增进健康将具有深远的意义。本文从教育观念,教改的基本内容等几个方面,谈一孔之见。     

知者创物,能者述焉——简评郜振廷《创新能力培养线路图：一流三联三个零》

高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质创新型人才的历史使命，必须更新教育观念，深化教育改革，构建高校创新型人才培养模式。     

多元智力理论在职业中学学生智力结构分析中的应用

多元智力理论已经成为许多西方国家90年代以来教育改革的重要指导思想。在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下，探讨多元智力理论及其对我国职业中学教育改革的积极意义是非常有必要的。文章针对目前我国职业中学教育的发展现状，将多元智力理论引入到职业中学学生智力结构分析中，对多元智力理论的应用进行了有益的探索，其结果可为职业中学教育的发展和改革提供一定的参考。     

浅谈现代教育技术与实施素质教育

现代教育技术是先进教育思想与先进的科学技术相结合的产物,是人类在教育活动中所采取的一切技术手段的总和,更是当前教育教学改革的制高点和突破口。素质教育是当前院校教育改革的重点工作,研究现代教育技术,推动素质教育深入发展,是本文目的所在。文章主要从应用现代教育技术深化教育改革、应用现代教育技术培养创新人才和人才的持续发展三个方面,论述了现代教育技术在素质教育过程中应发挥的重要作用。