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创造力教育是建立在基本能力开发基础上的一种教育理念,适应创造力经济的现代职业教育,无疑应当注重学生的创造力发展教育。创造力教育是现代职业教育的一种必然选择。职业教育的作为应是创造力教育,要以创造力开发(创造力的发现、创造力的培养、创造力的整合)为基本目标、以技能创造力为核心、以主动性实践为关键来构建其教育体系。 相似文献
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"创新"的最高层次就是创造,只有具有创造力的人才才能更好地实现创新。大学教育应全力促进大学生创造力的发展。针对我国高校大学生创造力的培养与开发仍然相当薄弱的现状,本文首先提出了大学生创造力的内涵,然后着重论述了培养大学生创造力的实施路径和方法,最后说明了合作性学习在创造力培养中的重要作用。 相似文献
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创造力的不断发展就是创新,美术教育的生命力也就在于创新。
一、认识好创造力的发展
创造力根据解决问题新颖和独特程度的不同,可分为三层次:第一层为初级创造力,一般的中小学生都具备这种初级创造能力;第二层称中级创造力,主要指改革创新,这个层次的人越多,社会的发展就越快;第三层为高级创造力, 相似文献
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创造力是产品设计的核心,教育者的责任在于培养学生发散型思维能力及综合思维能力,发掘他们潜在艺术理解力和创造力。本文阐述了创造力的构成,以及在教学中如何培养学生的创造力。 相似文献
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培养小学生的创造力,在美术教育方面实质上就是培养儿童形象上的创造性思维和创造性技巧.丰富的想象是小学生创造力得以展现的资源,创设良好的活动环境是创造力得以展现的根基,多样化材料准备是创造力得以展现的保证,这些教改举措是美术教育培养小学生创造力的基本手段. 相似文献
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就音乐领域的学习来看,音乐理论和音乐创造力看起来没有任何联系,但是音乐创造力的培养是离不开音乐的基本理论的,但就时间经验来看,音乐创造力的提高与扎实的音乐理论知识是分不开的。音乐理论即是对音乐进行研究的理论,而音乐也是培养一个人的创造力的重要学科。音乐创造力的概念来源于西方,音乐创造力看似是一种无法被实质量化的东西,但是其深刻却很大的影响着一名音乐人的成就和能够到达的高度。因此,该文将以此为突破口就音乐理论与创造力之间的培养关系进行一个简要的分析。 相似文献
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高创造力倾向大学生和低创造力倾向大学生有无差异?以广州大学城九所高校的1032名高年级本科生为研究对象,对大学生的创造力倾向及在大学学习和就业信心及就业能力等方面进行了调查,数据分析表明:第一、创造力倾向高的大学生在个人努力程度上显著高于创造性倾向低的大学生,具体表现为:创造力高的大学生阅读了更多的课外书籍、参加的学术活动、社会实践及技能培训等活动显著多于创造力倾向低的学生。第二、创造力倾向高的学生在专业课程的学习中也表现更好,具体为:知识面更广、了解更多知识前沿、更专业、关注跨学科和更注重与实践结合。第三、创造力倾向高的大学生在就业信心和就业能力上显著高于创造性倾向低的大学生。 相似文献
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为了探讨研究生的学习动机和学习风格对其创造力的影响,研究使用领域创造力量表、学习风格量表、学习动机量表,以南京某理工科高校240名研究生为被试进行了调查研究.结果表明:1)在科学创造力上性别与学科类别的交互作用显著,理科男生的科学创造力显著优于其他学科的男生或女生;2)求知进取、社会取向、物质追求、小群体取向的学习动机与研究生的创造力显著正相关;3)省思观察学习风格与创造力显著负相关.这些结果表明,多种学习动机能够促进研究生创造力的发挥,但省思观察学习风格则可能会有碍于个体创造力的发挥. 相似文献
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面向复杂巨系统即电力系统的故障分析,提出了基于创造力支持系统理论方法实现电力系统故障分析.介绍了创造力和创造力支持系统的基本概念;创造力支持系统的组成和体系结构包括:主题、人、范围、知识、方法、模型和计算机系统;讨论了电力系统故障分析的复杂性及相关模型即谐波分析模型、序分量模型、矢量分析模型和稳定计算模型;基于电力系统公共信息模型和数字化设备模型,建立了电力系统故障分析创造力支持模型,建造了电力系统故障分析创造力支持原型系统,并在实际故障分析中得到应用,取得了良好的效果. 相似文献
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引言创造力与智力的关系问题是教育心理学的传统课题,也是当前教育改革迫切要求加以明确的问题。国内外学者对这个问题的看法颇不一致。有的认为它们是包涵关系,创造力只是智力的一个构成因素;有的认为它们是同一关系,创造力只是高度发展了智力;还有的认为它们之间“毫无关系”,创造力与智力是两种彼此独立、互不相干的能力。关于智力与创造力的相关情况,学者们的研究结果也不尽相同。吉尔福特的研究表明,创造力与智力在整体上有正相关趋势,但智商越高,其与创造力的相关则愈低。托兰斯的研究结果是,创造力与智力的相关系数一般都在0.30以下,按创造力与智力的高低分组进行研 相似文献
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分析了诺贝尔科学家得主的年龄和创造力关系,探讨了科学家一般是在什么年龄产生其诺奖重大突破的、科学家的科学创造力高峰在不同学科是否存在差别、不同学科的科学创造力高峰是如何随时间演化的等3 个问题,讨论了影响科学家科学创造力高峰的主要因素。 相似文献
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美术教育成为推动社会创造力的动力。从这一目的出发,本文提出师专美术专业教育现状中的一些不利于创造力培养的因素,并提出改进的设想,及启发创造力的一些具体手法。 相似文献