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针对"SQL Server数据库原理与应用"课程内容的特点,在课程教学中引入案例教学法,通过教学案例的设计、组织实施以及实际教学,使学生在解决实际问题的过程中逐步形成并提高数据库设计和应用的能力。 相似文献
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《机构与机械零件》课程是一门高职机械类的专业基础课,在教学中,以案例为基本素材,将学生引入到机械设计工程问题现场,运用典型案例调动学生参与讨论、并对案例进行深入分析,领会案例涉及的工程领域中的重要理论、基本技能及内在原理,使学生能将机械零件的原理、结构、作用与工程案例中的实际应用相对应,保证理论教学与工程实际的有机结合。 相似文献
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《控制工程基础》是"机械工程及自动化"专业卓越工程师教育培养计划试点专业的核心课程.将MATLAB引入到《控制工程基础》课程的理论与实践教学中,使教学与仿真实验紧密结合起来,能更好地激发学生学习控制工程的积极性,同时还提高了学生综合应用计算机进行系统设计、仿真实验和解决实际工程问题的能力. 相似文献
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高等职业教育是面向技能型的职业教育,项目教学能够很好的调动学生学习的积极性,加强实践技能的培养,同时也使学生的学习活动贴近于实际的工作过程,实现与实际工作零距离的对接。将项目教学法应用于《网页设计与制作》课程,能够使该课程从传统的知识点讲解式教学模式的枷锁中挣脱出来。把课程的整体内容按知识点划分成多个独立的实际工作项目,使学生既学会了知识,又应用知识完成了多项实际工作,达到了知识和能力的双丰收。 相似文献
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针对网络安全课程传统教学中存在的问题,引入CDIO工程教育模式,将侧重于科学理论的课程教学向工程能力培养方向进行改革,设计了一种有效的三元互动教学模型并给出了较为完整的实施方案.从实施效果来看,CDIO是一种良好的学生工程能力培养模式,在网络安全课程教学改革中的应用也是成功的. 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2021,(2)
为了提高有机化学课程的教学质量,将问题链教学方法引入该课程中.阐述问题链的教学功能和意义,以"频哪醇重排"为例,从引入式问题链、递进式问题链、迁移式问题链和总结式问题链四个方面给出问题链在有机化学教学中的设计策略.该策略能够充分发挥学生学习的主观能动性、培养其发散思维,使学生养成科学探究的习惯,以提高其解决实际问题的能力. 相似文献
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针对网络安全课程传统教学中存在的问题,引入CDIO 工程教育模式,将侧重于科学理论的课程教学向工程
能力培养方向进行改革,设计了一种有效的三元互动教学模型并给出了较为完整的实施方案.从实施效果来看,
CDIO 是一种良好的学生工程能力培养模式,在网络安全课程教学改革中的应用也是成功的. 相似文献
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《科技资讯》2015,(17)
吉首大学2012年新开设了电气工程及其自动化专业。"PLC原理及应用"课程作为该专业的重要专业课程之一,被立为学校的新开课程。针对课程本身的特点以及吉首大学办学的实际,明确了本课程的教学方法采用项目教学法。项目教学法以实际工程项目为单元来设计教学模块,模块教学中包含了"PLC原理及应用"课程的绝大多数知识点。在教学过程中,让学生接触了工程中真实项目,提高了学生的学习兴趣,使他们能够学以致用。同时项目教学法具有很强的综合性,能够锻炼学生项目设计能力,提高学生的综合素质。通过实施,学生很好的掌握了PLC应用程序的使用及设计方法,为他们今后从事电气工程的相关技术工作奠定了扎实的专业基础。 相似文献
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为提高学生的实践和创新能力,该文提出了在引入实际应用电路的基础上,改良实验教学内容、教学手段以及教学方法。针对数字电子技术中具体实验项目的分析表明,将现实中的电子产品与课程的知识点进行结合的教学形式可激发学生的实验兴趣,提高实验的教学质量。 相似文献
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为提高本科生解决实际工程中的力学问题,针对无机工程专业特点,在工程力学教学中引入具有无机专业特色的实际训练项目,应用项目教学法深入浅出地将工程力学理论融于实际教学,引导学生应用专业项目进行“工程力学”实践,直接解决实际工程问题,培养学生在工程实践中应用力学理论提高分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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土建高职类院校的结构类课程由于其理论性较强,知识点广泛,使学生很难学习;本文通过分析该类课程的特色,结合目前建筑业趋势,提出了以实际工程项目引入,培养学生讲、学、练一体化的课堂改革思路,培养学生的观察、分析问题的能力,培养学生对知识进行综合应用的能力,同时培养学生进行工程实践的综合能力。 相似文献
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本文分析了<软件工程>的理论教学和实践教学过程中存在的问题,并结合教学的实际情况和现实需要,设计出了集综合性,理论性、实践性于一体的该课程教学体系.并强调了任务驱动、案例教学、基于知识点的教学法在该课程组织教学中的运用. 相似文献
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通信原理是电子信息、通信工程等相关专业的一门必修专业基础课,因此该课程在相关专业教学过程中具有重要的地位.此课程依赖于较多先验课程,例如概率论、信号与系统、线性代数等,具有涉及到的知识面广、数学基础要求高等特点,传统教学很难引起学生的学习兴趣.为了改善该现状,本文在通信原理课程的教学方法上做了如下三个方面尝试:1)将现代化信息技术、微课、前沿技术等引入到教学过程中;2)将科研能力培养、实际工程与教学相结合;3)精心设计课程导入环节.目的在于提高学生学习的主动性、激发学生的学习兴趣、活跃课堂氛围,最终让学生完全掌握该课程重要知识点.经实践教学表明,所提出的一系列改革取得了较好的成效. 相似文献
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针对软件测试课程教学中学生学习的积极性不高,传统教学重测试理论和方法,轻全面质量保证的问题,分析软件测试和软件工程、设计模式、程序设计等课程的关系,以及学生实际技能和软件企业人才需求之间的差距,提出将典型缺陷案例引入软件测试课堂的教学方法,通过典型缺陷的分析使学生掌握代码评审、测试用例设计和缺陷总结的软件过程,进一步提高学生的编程技能。 相似文献
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提高学生对传感器的实际应用能力,需要对《传感器与自动检测》课程教学进行全方位的改革,培养学生的实用性,加强课程的应用性。由实际工作的需要引入知识点,使学生在完成任务的同时掌握知识和技能,确保岗位所需专业技能的同时又兼顾原有知识体系的相对完整性,有效地达到对所学知识的建构。 相似文献