优化教学手段,提高复习效率——多媒体技术在高三化学复习中的应用

把计算机引进课堂教学,计算机与基础教育的结合是世界范围内教育改革的一大趋势,化学学科计算机辅助教学的潮流也将势不可挡。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,变抽象为具体,变静态为动态,将微观过程进行宏观模拟,利用电脑模拟反应原理,增强教学效果,利用投影、录像、电脑等多媒体技术提高化学演示实验效果。     

《工程力学》教学方法探讨

<工程力学>教学既要注重传授知识,又要注意启发思维、培养能力.充分利用CAI(计算机辅助教学)使教学形象化,变抽象理论为形象、具体、易掌握的知识,同时更要重视学生工程意识的培养.     

《遥感》计算机辅助教学（实习）课件的设计与实现

以多媒体软件为支撑，将遥感教学中的重点和难点部分用于多媒体教学来实现。设计遥感计算机辅助教学(实习)课件，使抽象的内容变的形象、直观，可大大提高学生学习兴趣，促进遥感教学实践与改革的发展。     

浅谈多媒体与化学教学

目前,多媒体辅助教学已经从认识阶段逐渐发展到推广应用阶段,成为素质教育下的课堂教学的重要教学手段。他能将抽象的内容形象化,静止的内容动态化。计算机在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响,作为教育的一个分支——化学教育,受到前所未有的影响,如何把计算机技术结合在化学教学中以及在实践中应该注意的问题是本文所要探讨的。     

计算机辅助化学教学的优势及应用

文章着重阐述计算机辅助教学在化学教学中应用的问题.计算机辅助教学使化学教学更为清晰直观,人机交互等方式使学生更容易理解和掌握化学知识,计算机辅助教学在化学教学中具有优越性.     

物理教学中不能只重视多媒体而忽视实验

多媒体教学手段具有变远为近、变繁为简、变难为易、变静为动、变抽象为具体、信息量大等特点.目前已成为广大教师不可缺少的辅助教学手段.特别是物理教学中,它更利于打破时空和课堂条件的限制,很便利地揭示物理现象的内部发展变化规律,使一些抽象的、不易看到的事物,直观地显示出来.     

结构化学多媒体课件及其教学网页的制作与应用

改革师范院校结构化学课程的教学手段和教学方法,应用计算机多媒体技术来辅助结构化学教学。结构化学多媒体教学课件以Flash、AutoCAD、3Dmax 5.0和G98W模型软件程序制作分子和晶体的结构动画,Authorware 7.0用于构建整个结构化学课程的多媒体教学课件,利用计算机技术把文字、声音、图象和动画等融于结构化学多媒体教学课件;应用G98W模型软件程序,采用直观的教学方式将各种分子的三维结构模型从各个角度展示分子的对称元素和对称操作,以判断分子的空间结构和分子的对称性及点群,辅助结构化学分子空间结构立体教学,采用计算机三维动画和多媒体技术描述结构化学中部分抽象的内容。运用FrontPage制作结构化学课程教学网页,在校园网上建立结构化学课程教学网页;指导学生在In-ternet上查阅结构化学的文献、资料,撰写结构化学小论文,并应用G98W软件程序进行量子化学计算的研究等等。     

物理教学中不能只重视多媒体而忽视实验

多媒体教学手段具有变远为近、变繁为简、变难为易、变静为动、变抽象为具体、信息量大等特点。目前已成为广大教师不可缺少的辅助教学手段。特别是物理教学中，它更利于打破时空和课堂条件的限制，很便利地揭示物理现象的内部发展变化规律，使一些抽象的、不易看到的事物，直观地显示出来。     

浅谈计算机对化学实验课的辅助作用

探讨了计算机辅助教学在化学实验课中的作用,在化学实验课中采用计算机辅助教学既加深了学生对化学实验的理论知识和操作技能的认识,又提高了学生在化学实验中的计算机应用能力。     

浅谈经济数学-微积分"形象化"教学

经济数学-微积分是经济与管理类学生的专业基础课,学好该门课程对后续专业课学习至关重要.而经管类专业大多数学生的特点是形象思维占优势,抽象思维能力较弱,学习微积分内容时存在很大障碍.因而在教学中尝试通过图形讲解、引用生活实例、计算机辅助教学等"形象化"教学手段,将抽象内容变得易于理解就显得十分必要.但将抽象变具体的方法还有很多,在今后的教学和研究中,教师可以多思考和实践一些新的途径和方法,以此提高教学质量.     

计算机辅助化学教学初探

计算机辅助教学是实现教学现代化的一个重要手段，本文对计算机辅助教学在化学教学中的应用作了一些有益的探讨。     

计算机多媒体在中师化学教学中的应用

本文介绍了计算机多媒体技术及其辅助化学教学的意义;从课堂教学、实验教学和远程教学三个方面详细地阐述了计算机多媒体在化学教学中的作用;简单扼要地介绍了在应用计算机多媒体辅助教学的过程中应注意的问题。     

论计算机辅助教学与化学教学现代化

本文通过计算机辅助课堂教学课件在化学中的应用介绍,分别对计算机在突破教学难点、加大教学密度、改善目前的实验现状、优化教学过程等方面的应用进行了一些探讨,论述了计算机辅助教学在刺激学生的求知欲,提高教学质量．推动我校化学教学现代化的进程中的作用。     

应用计算机技术促进数学认知结构的建立

恰当地应用计算机技术，可以激发兴趣，创设愉快气氛、变微观为宏观、变静态为动态、变抽象为形象，揭示数学思想方法，拓展思维的深度，培养和发展学生创新思维能力。     

CAGD的现状及发展

一、CAGD的发展历史 计算机辅助几何设计(Computer Aided Geometric Design,CAGD)是涉及数学及计算机的一门新兴的边缘科学,它是一门理论联系实际、抽象思维与形象思维相结合的十分重要的工程基础课程,同时具有很强的理论性和实践性.     

化学教师与计算机

围绕着化学教学及教育教学改革等问题,讨论了计算机在辅助化学教学和教师在学习中应用计算机和编制化学教学软件的有关问题.     

开发多媒体CAI改革化学教学模式

以计算机作为教学的辅助手段,是我国现代化教育技术手段的又一次飞跃。CAI对于化学教育,有着更加特别的意义。CAI技术可以让我们将微观事物无限放大,甚至形成一个虚幻世界,淋漓尽致地展现各种化学慨念。本文介绍了CAI在化学教育的一些应用计算机模拟教学模式、多媒体综合教学模式、计算机个别辅导教学模式。     

《数据结构》辅助教学系统的设计与应用

本文讨论《数据结构》计算机辅助教学系统.该系统利用图形技术使抽象的问题具体化、形象化,从而进一步发挥计算机在教学中的巨大作用.     

计算机辅助教学的特点及其合理应用

将计算机引入教学中已成为世界范围的必然趋势,计算机辅助教学能使教学形象直观,可以动态、对比地演示一些现象,突破教学难点,充分激发学生的兴趣、便于学生理解和掌握,缩短时空距离,加大教学密度,提高教学效率。但应注意计算机辅助教学的作用是“辅助”,如果是理科教学不可削弱实验教学,应加强交互活动,尤其应提倡多种形式的组合教学,才能使计算机辅助教学得到合理应用。本文还以化学教学为例作了些实际说明。     

多媒体辅助教学在化学实验教学中的应用

化学实验教学中应用多媒体技术,可以充分吸引学生的注意力、调动学生的积极性,活跃课堂气氛、优化实验教学过程,变抽象为具体、变静态为动态,以其丰富的内容、生动的画面、巧妙的链接组合、多彩的演示效果等强大功能,充分展示化学实验的魅力,极大地增强中学化学课堂教学的表现力,强烈地激发学生的求知欲。