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创造需要突破,突破需要创造思维方法。灵感思维方法是进行突破性创造的第一思想工具,灵感创造能力是突破性创造的第一创造力。灵感思维方法具有把"原先的知识"和"成功的东西"连接起来的功能。掌握灵感思维方法开发灵感创造能力,对提高自主创造能力具有重要意义。本文着力分析研究灵感思维方法理论与开发灵感创造能力。 相似文献
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直觉思维方法是灵感创造成果的发现者和推进者,是突破性创造的第二思想工具,直觉思维能力是突破性创造的第二创造力.掌握直觉思维方法开发直觉创造能力,对提高自主创造能力具有更加重要的意义.本文着力分析研究直觉思维方法理论与开发直觉创造能力. 相似文献
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"数字是思维的体操"。在分析数学思维在培养创造力中的功能基础上,从创造意识、创造品质、创造技法三个方面分析了数学思维对创造能力培养的影响,从符号思维、对偶性思维、反例思维、函数思维四个角度提出了在数字教学中利用数学思维方式提高创造能力的具体对策。 相似文献
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通过数学教学方法与创造思维方法类比，揭示数学教学中的创造思维方法，拓展数学教学与研究的思维方法，培养学生的创造思维方法和能力，发挥数学课程培养创新人才的作用。 相似文献
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梁俊琴 《河北经贸大学学报(综合版)》2004,4(3):119-120
教师在教学过程中应重视学生各方面能力的培养，尤其是创造能力的培养，要提高学生的创造能力，必须在教学中注重培养学生的创造思维。教师应遵循认识规律，思维规律，给学生开展思维的时间和空间、引导他们进行探索活动。 相似文献
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本文将根据高等数学的教学特点,来谈一谈怎样正确掌握学习方法,使自己适应高等学校的学习要求与特点,以求达到既打好知识基础,又培养创造才能的目的。 相似文献
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发散思维是从所给的原信息中产生的不同方向的新信息，在教学中表现为由同一信息来源产生各种不同形式的输出。发散思维是创造性思维的核心，它能使思考者从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限既定理解，尽可能地作出合乎条件的多种解答。因此，教学中教师应重视为学生创造条件，启发学生从多角度，多层次思考问题，培养学生的发散思维，进而提高学生的创造能力。下面从三个方面谈一谈个人的几点做法。 相似文献
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从八个方面谈如何在初中物理教学中，渗透发散思维的教育，培养学生的创造能力，以提高学习质量和整体素质。 相似文献
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刁现民 《科技导报(北京)》2003,(11):25-27
遗传学的伟大先驱孟德尔 (GregorMendel)的分离规律,摩尔根(T.H.Morgan)的连锁遗传理论,奠定了现代遗传学的基础。荣获1983年诺贝尔生理医学奖的巴巴拉·麦克林托克(BabaraMcClintock)所创立的转座因子学说 (theoryoftransposableele ments) ,把染色体上有固定位点的基因由静态变为动态 ,使人们认识到某些基因可因条件而在不同位点甚至不同染色体间移动 ,遗传学的面目因而为之一新 ,极大地促进了生物科学的发展 ,这使麦克林托克成为遗传学史上可与孟德尔相媲美的科学大师 ,获得了世人的无比尊敬 (Rhoades,1986;丁巨波 ,1985)[5 ,2]。然… 相似文献
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简要介绍了Modbus协议和OPC技术,分析了OPC服务器的总体结构,重点讨论了Modbus协议的实现以及OPC服务器整体结构设计的实现,最后总结了OPC服务器的优点,指出了OPC技术在工业控制领域将发挥重大的作用． 相似文献
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王越 《科技导报(北京)》2008,26(12):3
科学的思维方式能突破人们固有的思维定势,解放人们的思想,激发人们的灵感,开启人们的心智,影响人们的行为,因而不仅在科学研究工作中极为重要,对其他各项社会管理工作同样具有重要意义。结合自己的科研、管理工作,和青年科技工作者谈谈运用科学思维方式的一些体会。 相似文献
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伍丽霞 《长春师范学院学报》2005,24(1):53-56
广西地质旅游资源丰富,类型多样,具有很高的旅游开发价值,分析广西地质旅游资源的分布、特点及开发现状,探讨广西地质旅游发展思路,对于丰富广西旅游产品,促进广西经济发展具有重要意义. 相似文献
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伍丽霞 《长春师范学院学报》2005,(2)
广西地质旅游资源丰富 ,类型多样 ,具有很高的旅游开发价值 ,分析广西地质旅游资源的分布、特点及开发现状 ,探讨广西地质旅游发展思路 ,对于丰富广西旅游产品 ,促进广西经济发展具有重要意义。 相似文献
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