论邓小平的德育思想

德育是我国社会主义全面发展教育的重要组成部分 ,在学校教育工作中居首位。邓小平正是看到了德育的这种重要性 ,因此 ,他以一个政治家的眼光强调要重视德育 ,并对德育的重要意义、德育的目的和任务、德育的内容、德育的原则、德育的方法等问题进行了系统地论述。学习邓小平的德育思想对于我们改进今天的德育工作具有重要意义     

关于高校德育首位的一些思考

德育放在首位是古今中外学校教育的普遍规律。在我们社会主义社会里,德育在学校中居于首位是理所当然的,也是我们党长期坚持的一项原则。江泽民同志在1989的国庆讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系:而且要把德育放在首位:确立正确的政治方向”。本文对此谈一些认识。 一 今天我们指的德育是广义的一个综合概念,它包含着对学生的政治教育、思想教育和道德教育。社会主义学校的德育内容是由社会主义新时期对人才的要求,社会主义的培养目标     

邓小平德育思想对高校德育工作的启示

邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分,博大精深,很值得研究.本文主要从邓小平德育首位战略思想、德育目标层次思想、德育内容系统性思想、德育基本原则、德育方法、德育队伍建设这六角度来探讨对高校德育工作的指导意义.     

浅论课改背景下的高中政治教学

普通高中思想政治课是对学生进行马克思主义的思想政治教育的课程，是整个高中学校教育的灵魂，是党在学校教育中思想政治工作的重要阵地。改革开放以来，在邓小平同志教育思想指导下，各级各类学校都在全面贯彻党的教育方针，思想政治课加强对学生进行马列主义毛泽东思想基本理论、邓小平理论的教育，加强党的基本路线的教育．加强爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，已取得了很大的成效。     

邓小平新时期思想政治工作基本原则略论

邓小平在中国社会主义建设新时期，科学地提出并系统地论述了思想政治工作与经济、业务工作相结合，思想政治工作与物质利益相结合，层次性要求与先进性要求相结合，思想政治工作与行政、法律手段相结合等一系列思想政治工作基本原则。学习和研究邓小平关于新时期思想政治工作基本原则的论述，既是新时期思想政治工作理论发展的需要，也是新时期思想政治工作实践发展的需要。     

加强学校德育工作构建温馨和谐校园

德育印政治思想品德教育德,是教育的灵魂,是育人的根本.政治是指拥护社会主义制度和中国共产党的领导,执行党的各项方针政策.思想是指马克思主义的世界观、人生观和方法论.道德是指道德品质,如‘五爱',大公无私,助人为乐,诚实正真,勤劳勇敢,艰苦奋斗等等;德育的概念具有两方面的涵义.一方面,德育是指政治思想和道德品质方面的教育,是一个对学生进行培养培育的过程.另一方面,德育是指受教育者通过接受教育从而使特定的素质得以形成、得以发展的过程.对这后一种涵义需要特别给予重视.因为德育、智育、体育都需要发展,是人类发展、社会发展的客观要求,而教育特别是学校教育在社会主义的中国,是社会主义全面发展的学校教育不可分割的重要组成部分,是建设社会主义精神文明不可缺少的方面,是培养全面发展新人的重要途径.     

略论邓小平对新时期思想政治工作理论的主要贡献

邓小平对新时期思想政治工作理论作出了杰出贡献。本文着重论述了邓小平的三大贡献 :一是邓小平深刻阐述了新时期思想政治工作的地位与作用 ,为社会主义现代化建设事业健康顺利发展提供了重要的思想保证 ;二是邓小平创立了全新的新时期思想政治工作的根本任务与内容 ,为新时期思想政治工作奠定了坚实的理论基础 ;三是邓小平进一步丰富与完善了思想政治工作的基本原则与方法 ,为做好新时期思想政治工作提供了科学的方法论指导。     

谈邓小平对思想政治工作理论的发展

本文主要从邓小平关于思想政治工作的主要内容、主要原则和基本方法三方面探讨其发展。在内容上主要有:进行基本路线教育,进行理想、道德、文化、纪律教育,进行爱国主义、集体主义、社会主义教育等。思想政治教育的原则主要有:党性原则,实事求是原则,民主原则等。思想政治教育的基本方法有:尊重人、关心人的方法,批评与自我批评的方法,言传身教、以身作则的方法等。     

论高校网络思想政治教育的原则

高校网络思想政治教育是网络文化条件下大学生思想政治教育的重要途径,确定网络思想政治教育的原则是提高网络思想政治教育有效性、加强和改进大学生思想政治教育的前提。网络思想政治教育应遵循以下原则:网络信息的党性原则,以人为本原则,现实性与虚拟性相结合的原则,教育与管理相结合的原则,网络德育与学校思想教育主渠道相结合的原则,网络教育与社会及学生家庭教育密切配合的原则。     

试论邓小平的素质教育思想

邓小平的素质教育思想是邓小平教育理论的一个重要组成部分。邓小平认为，实施素质教育是社会主义现代化建设和革除应试教育弊端的客观要求。实施素质教育必须全面贯彻党的教育方针，加强各级各类学校的政治教育、形势教育、历史教育和劳动教育，培养社会主义“四有”新人。推行素质教育必须搞好教学内容、教学方法、教育教学管理体制的改革，切实加强师资队伍的建设。     

谈邓小平对思想政治工作理论的发展

本文主要从邓小平关于思想政治工作的主要内容、主要原则和基本方法三方面探讨其发展。在内容上主要有：进行基本路线教育，进行理想、道德、文化、纪律教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义教育等。思想政治教育的原则主要有：党性原则，实事求是原则，民主原则等。思想政治教育的基本方法有：尊重人、关心人的方法，批评与自我批评的方法，言传身教、以身作则的方法等。     

改革政治课教学,充分发挥其在学校德育中的主渠道作用

一、建立中小学思想政治(品德)课“四位一体”的教育教学管理体制“四位一体”教育教学的管理体制是指:适应社会主义现代化建设的需要,依据教学大纲的要求,把思想政治(品德)课教学与时事教育、学校日常思想教育工作、校外教育活动有机结合起来,把思想政治(品德)教师的课堂教学与班主任、政教处、共青团(少先队)干部对学生的政治思想品德教育有机结合起来,形成合力,共同完成学校的德育任务。     

论邓小平的思想政治教育理论

对邓小平的思想政治教育理论进行了探讨,指出其围绕思想政治教育的地位作用、根本目标、主要内容、基本原则等问题所作的一系列论述,充分揭示了思想政治教育的规律,是我们做好新时期思想政治教育工作的指导思想和行动指南。     

学习邓小平德育思想加强高校“两课”建设

敬爱的邓小平同志离我们而去了,但他创立的建设有中国特色社会主义理论是留给后人最宝贵的精神财富.邓小平德育思想是建设有中国特色社会主义理论的有机组成部分.作为一名德育工作者,近一段时间以来,怀着极其悲痛的心情重温了他对德育工作的一些论述,再次被他高度重视德育的远见卓识和科学的德育思想所折服.于是,写下此文,以表达笔者的哀思.一邓小平德育思想内容十分丰富,这一思想所阐述的德育的地位、目标内容和方法等为我们培养建设有中国特色社会主义的、德才兼备的合格人才,提供了理论指导.(一)关于德育的地位.邓小平历来强调应把德     

再谈对青年学生的道德教育问题

学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要园地.搞好对青年学生的社会主义道德教育,是学校德育的重要内容,是教育工作的重要一环.实践证明,片面注重讲授知识、训练技能,而忽视社会主义道德教育的学校,不是合格的社会主义学校,有才学而无德行的学生也绝不是社会主义事业所需要的合格人才.因此,在建设有中国特色的社会主义事业中,我们应当进一步深刻领会邓小平同志关于“要保证党的基本路线一百年不变”,“特别要教育好后代”,以及教育、特别是对青少年的思想政治教育薄弱是前几年最大失误的指示,把德育确实提到各级学校各项工作的首位,在对学生进行智育、体育等诸方面教育的同时,不断用有中国特色的社会主义思想及其道德观和道德情操武装和熏陶学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的,全面发展的社会主义合格人才,仍是学校教育工作的一项不容忽视的严峻而紧迫的政治任务.     

讲政治是教书育人的根本

讲政治是邓小平同志一贯坚持和反复强调的一个基本思想 ,是他创立的建设有中国特色社会主义理论的重要内容。公共政治理论课教学必须坚持马克思主义教育观与政治观的内在统一 ,把邓小平理论的“三进”工作与“三讲”活动贯彻其中。学校的中心工作是教书育人 ,而教书育人的关键在于教师 ,人民教师和社会主义大学生都必须讲政治 ,应在教育教学实践中坚持用邓小平理论武装全体师生的头脑     

论邓小平政治发展思想

邓小平政治发展思想是通过政治体制改革的相关论述体现出来的.审视邓小平政治体制改革思想,可概括为目标取向、评价标尺、路径选择和基本方略等四个方面.在建设社会主义政治文明进程中,对邓小平政治发展思想的研究仍具有十分重要的意义.     

邓小平德育思想探微

邓小平德育思想是当代做好德育工作的根本指导思想。邓小平德育思想对于我们认识德育战略地位,加强当前思想道德建设,提高全民族的思想道德素质,全面推进精神文明建设有着十分重大的意义。邓小平在许多重要讲话中阐述了德育的地位、指导思想与原则。邓小平德育思想为新时期德育工作提供了科学的理论指南。     

邓小平伦理思想几个问题的思考--纪念邓小平诞辰100周年

本文依据党的十六大关于“坚持弘扬和培育民族精神,切实加强思想道德建设”的精神,对邓小平伦理思想的实质核心、基本原则、根本任务、显著特征等几个问题做了简要思考,以利于坚持以邓小平伦理思想为指导,加强社会主义思想道德建设,为全面建设小康社会提供思想政治保障。     

高校教师思想政治工作的改进与创新

<正>高校教师思想政治工作是高校全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的前提条件。邓小平同志曾指出,"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体美全面发展有社会主义觉悟的文化劳动者,