永恒变革中的人本思想——新技术环境下图书馆员情绪管理

本文主要探讨了在网络互联时代下图书馆员应对技术革命和工作内容转换的背景下，馆员个体情绪对于适应时代变革完成职业转型和角色定位的过程中起到的重要作用，分析了馆员情绪管理中的影响因素，并从多个方面提出馆员情绪管理的建议。     

初中语文学困生学业情绪的特点及影响因素分析

在现阶段我国学者对于初中生语文学习过程中的学业情绪的研究并不多，在一定程度上可以说正处初始阶段。从总体上来看，学生的学业情绪可以分为积极和消极两种。初中生处于青春发育期，生理的变化，以及学业所带来的压力对于学生的情绪影响很大。与此同时，学生的学习情绪对于学生的学习成绩以及学习效果都有着十分重要的影响。正是在这一基础上，笔者认为加强对初中语文学习过程中学习情绪的研究显得尤为重要。良好的理论建设对于未来的实践操作都有着十分重要的作用，正是在这一基础上，笔者认为加强学生学习情绪的研究显得尤为重要。     

大学生厌学的学校因素探析

从影响大学生厌学的外部因素着手，着重探讨导致大学生厌学情绪滋长的学校因素。研究发现：教师教学、专业及课程设置、大学适应期以及学习环境等都是导致当代大学生厌学情绪的重要原因，并从学校的角度提出缓解学生厌学情绪的几点建议。     

从认知理论看大学教师情绪调控策略

结合认知理论分析教师情绪的影响因素，从教师自我调控、外界宏观调控两方面探讨有效调控教师情绪的策略，以促进教学活动的顺利开展，形成和谐的教学氛围。     

运动竞赛中的情绪控制

阐明了情绪过度紧张是造成比赛失利的原因．分析了影响运动员情绪的因素,并提出对不同影响采取的相应对策,     

关于图书馆员把控情绪的思考

图书馆员在工作、生活中承受着很大的压力。分析了影响图书馆员情绪的因素,探讨了把控情绪的对策,简述了图书馆员把控情绪对图书馆工作的影响。     

心理健康工作者枯竭的研究进展

枯竭是存在于心理健康工作者当中的一个普遍现象，指的是在工作中，个体面对长期的情绪和人际关系紧张源而产生的一种反应，主要表现为情绪衰竭、非人性化和个人成就感降低。影响枯竭的因素存在于三个方面：心理健康工作者的个人特征、与当事人有关的特征和工作特征。     

嘿！其实我不是龙

变色龙，学名避役。人们起初认为它变色是为了与周同环境颜色保持一致，方便隐藏自己；后来才发现没那么简单，它变色是受了光线、温度和情绪等综合因素的影响。     

体育课教学对大学生心理素质的影响

本阐述体育课教学对学生的感知因素，思维和记忆，情绪、注意、意志品质的影响。     

多模态情绪识别在讯问中应用效果的初步实验

多模态情绪识别展现了智能时代信息技术与讯问方法融合的趋势，其在讯问过程中非接触式采集讯问对象的表情、声强等生理和行为数据，通过多模态数据拟合，实时判断讯问对象的情绪变化。为检验当前多模态情绪识别技术的准确性，本次实验采用情绪诱导范式，通过自我报告、观察者报告、多道心理生理测试仪记录、多模态情绪识别4种不同的方式记录92名实验对象的情绪变化。实验结果表明，当多模态情绪识别指标包括皮肤电等接触式生理数据时，其准确性可达80.9%;当识别指标仅以微表情、心率等非接触式生理数据为主时，其准确性因受情绪分类维度和细致程度、识别对象的特异性、算法模型等因素的影响而明显降低，但仍优于普通人的肉眼观察。该技术在审讯实战中的试用已初步展现出对讯问对象身体限制小、数据采集效率高等优势，后续仍需提升情绪识别技术的准确性，加强情绪识别与讯问策略方法之间的关联度和可操作性。     

影响高水平乒乓球运动员比赛情绪的主要因素分析

影响高水平乒乓球运动员比赛的情绪是一个多因素的过程,认知评价是情绪构成的必须成分和情绪特殊经验和优势技术对运动员情绪起着调节作用。产生的前提条件;不同的文化模式塑造了运动员不同的自我概念;社会责任感、需要心理是情绪发生的刺激源。     

体育教学中影响学生情绪的因素

对体育教学中教师的情绪,教学方法,教学内容,教学过程等因素对学生情绪及体育课效果的影响进行了探讨,以利于提高体育课的教学效果.     

试论外语教学中学生的学业情绪及其影响因素

自2002年Pekrun等人最先提出了学业情绪这一概念后,学业情绪引起了心理学专家和教学研究者的关注。作为一种和学生的学习过程密切联系的非智力因素,对学生在外语学习过程中的认知活动的开展、学习动机的激发以及外语学习策略的使用均具有重要的影响。与此同时,外语的教学和学习中各种不同因素也在某种程度上对学业情绪有着很大的影响和制约。     

谈体育教学中影响学生情绪的相关因素

体育教学有其自身的特点，在教学活动中，影响学生情绪的因素表现在八个方面，要想取得体育教学的成功，提高教学效率，必须正确处理这八种关系。     

谈教师授课情绪的影响因素及调节

教师的授课情绪对教学质量与效果有很大影响。教师必须学会处理影响授课情绪的各种因素,充分利用积极因素,尽可能地调节转化消极因素,以达到最佳的课堂教学效果。     

情绪调节策略对学习自主性的影响研究

人们的生活、学习和工作中,情绪常伴随左右,影响着活动的质量和效率,消极情绪会造成诸多不利的影响,积极情绪则会产生良好的能动效应。良好的情绪调节策略能够及时调节情绪,更好地从事学习,提高学习自主性。     

体育运动中的情绪调节

运动员在运动过程中保持良好的情绪状态,对运动成绩起着举足轻重的作用,有助于运动员更好地挖掘机体的潜力,更好地发挥技术水平,取得成功.本文通过文献资料法分析影响运动员在运动中情绪的因素,并提出对不同影响采取的相应的对策,积极地进行情绪调节.     

挑剔型读者行为因素调查分析及应对策略研究——从情绪劳动层面探讨

面对挑剔型读者,为避免与之发生正面冲突,馆员往往必须付出更多的"情绪劳动",长此以往可能会影响馆员工作效能。通过对22位流通部馆员的访谈发现,影响挑剔型读者行为因素有图书馆情境和读者个人性格两个方面,提出了应对挑剔型读者的服务策略,主要包括处理个人负面情绪、表达个人正面情绪以及处理他人负面情绪等。     

心理社会因素对个体心身疾病的影响

影响心身疾病的心理社会因素主要有个体的应激状态、情绪、人格特征、心理防御机制和社会支持系统等。同时，心身疾病与心理健康损害相互影响。因此，提高个体心理承受能力，改善社会生活环境，有助于人们的心理健康，减少心身疾病的发生。     

影响健美操运动员表现力的若干因素探讨

影响健美操运动员表现力的因素包括个性心理特征、基本形态、专项素质、动作规格、音乐因素、兴趣与爱好等，这些因素对运动员表现意识的形成，各类动作完成质量的提高、表演情绪的激发及自信心和艺术修养的培养都有着不同程度的影响，并最终影响运动员表现力水平的发挥。