数学实验方法与大学数学实验课程教学

从数学实验的方法论意义入手,阐释了数学实验方法、数学实验以及数学实验课程教学的含义;从数学教学、数学应用、数学研究角度,给出了数学实验的分类:(1)数学理论传授型数学实验;(2)数学理论应用型数学实验;(3)数学理论研究与探索型数学实验,并给出了每种类型实验的的基本内容和一般模式;最后提出了数学实验课程教学内容选择的一般原则.     

高职数学教学渗透数学文化的实践研究

本文阐述了数学文化对高职数学教学的重要意义,并在此基础上,提出了高职数学教学渗透数学文化的途径,主要包括:在数学教学中灵活运用数学人文史料、通过数学文化让学生感受数学之美、采取多种手段营造数学文化氛围。此外,在高职数学教学中渗透数学文化,对教师的教学水平、数学修养提出了更高的要求。     

数学文化与数学教育

本文简要论述了数学发展的趋势和我国数学教育的现状,讨论了数学的特点以及数学文化与数学教育的关系,指出在当今数学教育教学中应该持有的数学观和数学教育观以及怎样在数学教育教学中贯彻这种数学教育观。     

数学哲学思想的研究

本文通过中国古代、西方、近现代数学发展的实例剖析了数学发展进程中提炼出的数学哲学观念，分析了数学哲学思想的发展．变革及相互联系，总结了数学哲学思想在数学发展进程中的地位、作用以及数学和数学哲学相辅相成的紧密联系，数学哲学的进步将成为数学得以突破性发展的关键因素。     

数学方法论的历史研究

从文献分析出发,采用与历史相统一的方法,探讨了数学方法论的历史,数学方法论的提出,古代东西方的数学方法论、近代数学方法论思想,数学基础研究中的数学方法论,应用数学与数学的应用、计算机数学及数学中的创造性思维等方面,论述了数学方法论的产生和发展。由此得出结论,数学方法论是数学发展的产物和先导,它对数学研究、数学创造以及数学教育有着重要的促进作用。     

利用数学课堂开展数学交流

数学交流是时代对数学教育和学习提出的新要求。本文对如何利用数学课堂开展数学交流及其价值作了一定的探讨,它是学习、数学的一种新方法,既提高了数学课堂的教学效果,还培养了学生数学交流的能力．从而提高了学生的数学素养。     

多元文化数学及其文化意义

数学常被认为是文化自由的,多元文化数学则揭示了数学的文化相关性.从多元文化数学的立论基础、基本内涵及发展机制的角度分析了多元文化数学的涵义,并在此基础上讨论了多元文化数学的来源与存在形态.最后,从传统文化、数学哲学与数学史、数学教育等角度分析了多元文化数学的文化意义.     

经济数学“学用结合”教育模式的研究

论文讨论了国内外经济数学教学的教育现状,指出了将数学建模思想融入经济数学主干课程教学内容的必要性,结合本校经济数学教学过程,总结了将数学建模思想融入经济数学主干课程主要内容的具体措施,提出了创新性的经济数学"学用结合"的教育模式。     

数学教学中素质教育浅析

本文论述了数学素质的基本特征:数学水平、数学能力、数学思维、数学品质。给出了在数学教学过程中为何进行素质教育以及如何进行素质教育。     

浅谈初中数学符号语言的特点及功能

数学符号语言在数学学科发展中的地位举足轻重，它是唯一能够不分种族、国界进行数学交流的语言载体。人们通过数学符号语言体会数学奥妙、探讨数学方法、锻炼数学思维，使数学学科展现出了与众不同的独特魅力。本文分析了初中数学符号语言的特点及初中数学符号语言的功能。     

对北京学基本理论的初探

从北京学产生的时代背景,北京学的学科体系位置,北京学的科学概念,研究对象,研究任务,研究范围以及研究方法等方面,对北京学的基本理论进行了初步的探讨,提出了由自然环境与人类聚落所构成的地方综合体的概念。     

重大事件对城市发展影响研究综述

重大事件对城市在促进当地社会经济发展,提高举办城市的知名度方面具有重要影响。具体地体现在以下八个层面：城市整体发展、城市空间、城市规划和建筑设计、城市经济社会发展、城市生活、城市公共管理、提升城市形象与城市国际化。     

甘肃少数民族地区健身模式主因素研究

为了能够更加清晰地反映甘肃少数民族地区全民健身的整体情况 ,通过对体育生活各个组成因素进行分析研究 ,共筛选出体育生活认知、生活负荷、生活形式、生活空间、生活内容、生活消费、生活生成、生活制约源和生活心态 9个构成模式的主因子 ,它们与各个变量共同组成了甘肃少数民族地区全民健身的模式     

论古典文献学的结构模式及其意义

如果以后现代主义的视角，审视、嫁接、改造中国的传统文献学理论，就应当把古典文献学定义为：运用传统的与现代化的各种方法和技术手段，研究古典文献的特点与类型以及搜集、整理、保存古典文献的规律的一门学科。以此为逻辑主线，构成古典文献学体系的四部分主体内容，即古典文献的特征与类型、古典文献的搜集与利用、古典文献的整理与编纂、古典文献的保存与保护。这一结构模式至少具有四方面的意义。     

科学理性的价值考量

理性是科学的内核，科学是理性的外现。通过回顾科学理性的历史演变以及对其进行概念的厘定，进一步展现了科学理性自身的合理性和非自足性缺陷，并以此为突破口，引入价值判定的标准。科学技术和主体性的异化，植根于理性的独断化，它主要表现为科学主义的误区和科学万能论的乌托邦悲剧。对科学理性的价值考量、追问科学理性的德性归宿已经提上历史日程，并昭示着21世纪人类努力的方向。     

语气副词"明明"的多角度分析

常规的词典对语气副词“明明“的解释都是通过近义词和它出现的句法环境来说明,这样的解释过于简略,特别是在对外汉语教学中很难让留学生真正掌握其意义和用法.通过对“明明“出现的语义环境、句法环境以及它所传达的语气等方面来对它进行多角度的分析,从而使该词有更细致理性的使用规则.     

Si60团簇及其衍生物的研究进展

在大量文献事实基础上,结合C60性质、合成等背景知识,着重评述了Si60簇及其衍生物的最新研究进展,其中包括对其结构的计算模拟结果、Si团簇结构稳定化的方法、Si60分子动力学模拟实验及Si团簇的制备方法,并通过与C60进行对比,得出一些规律,为Si60的研究提供了思路。     

行反正交矩阵的中心对称性

给出行反正交矩阵的概念,并着重研究它的中心对称性,得出了以下主要结果:行反正交矩阵是行列对称矩阵;行反正交矩阵是中心对称矩阵;行反正交矩阵的转置矩阵以及它的行转置和列转置矩阵都是中心对称矩阵;行反正交矩阵的行转置矩阵的逆矩阵等于它的逆矩阵的行转置,行反正交矩阵的列转置矩阵的逆矩阵等于它的逆矩阵的列转置;行反正交矩阵的行转置矩阵的转置等于它的转置矩阵的行转置,行反正交矩阵的列转置矩阵的转置等于它的转置矩阵的列转置。     

古交市河川径流特性分析

介绍了古交市的区域概况，包括其地理位置、地形地貌、地质与水文地质、气候及河流水系等，探讨了其降水特征，包括其主要水汽来源、降水量的地区分布及变化规律、降水量的年际变化特征及降水量的年内分配等，阐述了其河川径流水资源量，包括其年径流的地区分布、河川径流的年际变化、河川径流的年内分配、河川径流量及河流泥沙等。     

论高校办学特色的内涵价值、外延表现及作用因素

坚持特色办学,体现着高校的核心价值和核心竞争力,是高校克服同质化倾向,谋求自身发展的需要,也是社会和人民群众对高校办学的要求。高校办学特色主要体现在办学理念特色、学科专业特色、教学科研特色、实践培养特色、校园文化特色、服务社会特色等方面。高校办学特色的形成主要取决于党委的决策作用、校长的负责作用、教师的教学作用、学生的成才作用和服务社会的支撑作用。