普通高校网球教学中合作学习教学模式的应用研究

合作学习教学模式比传统教学模式更有利于提高学生的理论水平,增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,另外对学生的同伴关系的改善和学习兴趣的提高也有很大的促进作用.合作学习有利于和谐师生关系的建立和教学交往的充分开展.     

合作与竞争教学模式在网球教学中的应用研究

通过对合作与竞争的理论研究,将合作与竞争融入网球教学,并通过教学实验进行实证研究。研究结果表明,合作与竞争教学模式对于初学者培养兴趣、技术提高以及终身体育意识的培养具有显著作用。     

网球教学中合作小组教学方式的应用分析

新课改理念中提出了一个重要的学习方式,就是合作学习,在以后的社会发展、竞争中,这种学习方式是必然的选择、客观的需要。合作学习的教学模式既能使学生的理论水平、问题的发现、分析及解决的能力提高,也可以促进对其学习的兴趣,改善与同学间的关系。合作学习还可以更好地促进师生关系的和谐。传统的体育教学没有充分认识到学生的合作意识,只是一味地注重竞争意识,在很大程度上学生合作意识的培养受到了严重的阻碍。对此,本文主要分析了分组合作学习的方式在网球教学中的应用。     

黑龙江省普通高校网球教学现状及对策研究

对黑龙江省普通高校网球教学的现状进行了调查和问卷调查,通过对存在问题的分析,提出几点建议.     

足球教学中合作学习教学模式的理论浅析

合作学习教学模式是在群体动力理论指导下,目前已开发出的比较成熟的教学模式,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”之一。本文从合作学习教学模式的“理论依据”、“教学目标”、“教学程序”、“教学坏境”和“教学评价”等方面进行了深入细致的研究。     

体育舞蹈教学中合作学习教学模式的探讨

针对传统教学模式存在的弊端,本文对合作学习教学模式在体育舞蹈教学中的应用进行了探讨研究。研究表明:合作学习教学模式能打破传统体育课的教学模式,可以培养学生的协作精神,有利于增强学生的主动性和积极性,能提高学生的学习兴趣和参与意识,是一种理想的教学模式。     

对普通高校网球选修课利用快易网球创新教学的思考

采用文献资料法、专家访谈法,对我国普通高等学校网球选修课现状进行分析,针对学生人数多,场地紧张,教学方法单一等问题,结合快易网球教学特点和理念创新教学方法,树立大学生终身体育的理念,推动和促进我国高校网球运动的和谐发展。     

普通高校网球教学中合作学习教学模式的应用研究

当今社会所需要的人才是全面发展的综合型人才,而各大高校作为人才的聚集地,在进行教学活动的开展时除了要立足于当前社会的实际发展需求之外,还应当以长远的眼光来看待教学内容的开展。在传统的教学模式下,往往过于注重个人能力的培养,而忽略了合作精神的重要性,这在很大程度上限制了学生合作能力的提升。网球作为一项团队型体育活动,目前在高校中受到了许多学生的青睐,该文就针对普通高校网球教学中合作学习教学模式的应用进行了简要的探讨分析,希望可以为强化高校的总体教学水平贡献一份力量。     

在铅球教学中合作教学模式的应用研究

现如今,改革教学模式的问题一直是国内外学者和教育界专家们主要研究和探讨的,关于体育教育的专业科目教学一直守着传统教育模式的束缚和影响。因此,本研究通过运用合作教学模式在铅球教学中的教学实验研究,体现了合作教学模式在体育术科教学中的优势,对教学实践的提高有一定得意义。     

普通高校网球俱乐部制的可行性及发展前景初探

网球教学在高校已经全面展开,随着社会网球热的不断升温,学生对学习网球的积极性也越来越高,为了推动网球俱乐部教学方式在高校中的发展,满足学生在课堂之外对网球学习的需求,通过问卷调查、文献资料法等对普通高校网球俱乐部制进行初步研究和分析,为网球俱乐部制能够更好地成为课堂教学的延伸和发展建立理论基础和方法。     

合作教学模式在高校乒乓球教学的实验研究

随机抽样选择广西师范学院公共体育乒乓球选修班2007级学生60人进行高校乒乓球选修课程合作教学模式实验研究。实验分对实验班30人和对照班30人,实验班采用合作教学模式教学,对照班采用常规教学模式教学,两班均执行统一教材,学时和测试标准,并对测试结果进行统计学处理。实验结果表明,乒乓球合作教学模式可以低耗高效地提高学生交流与合作的能力,创新意识、竞争意识和技能目标的实现,培养学生自学能力及终身体育意识,促进学生心理与社会适应性的发展和教学质量的提高。     

"合作学习"教学模式理念与《新编英语教程》教学探索

在大学英语课堂上，传统的教学方法已无力增加学生的语言实践能力。在这种情况下，一种有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式“合作学习”的引进无疑会弥补这一不足，在课堂教学中起着举足轻重的作用。因此，合作学习理念在大学英语课堂教学中应该作为一种重要的教学理念。     

合作学习理论在高校排球教学中的实验研究

根据合作学习的理论，运用问卷调查法、实验对比法和文献资料法，对现阶段普通高校排球教学的现状进行了分析，提出合作学习在普通高校排球教学中的组织策略和方法。     

体育教育专业乒乓球技术合作教学的实验研究

对韶关学院体育系体育教育专业2001级和2002级学生进行传统教学和合作教学的对比实验，实验结果表明：乒乓球技术合作教学可以“低耗高效”地完成教学任务，这样不仅有利于学生技能目标的实现，而且可以使认知、情感教学目标均衡达成．     

合作学习在高校数学教学中的实验研究

通过合作学习在高校数学教学中的实验，试图提出一种新的可以克服传统教学弊端的教学模式．     

“合作性学习”教学模式在我国高校中的实践

在我国高等教育加强内涵建设、提高教育质量的今天，应当全面转变教师的教学观念和学生的学习习惯，借鉴并真正在国内高校中实践合作性学习教学改革，创新教育理念、培养模式与评价机制，培养学生的综合能力与素质。     

大学英语课堂的小组合作学习模式研究

外语教学的教学模式正在从以教师为中心转向以学生为中心,从强调课堂传授的教学模式转向注重语言能力培养及运用技能的主动学习模式。小组合作学习是倡导主动学习的大学英语课堂教学的有效模式。在大学英语课堂中,合作学习小组学习模式有助于缓解学生的学习焦虑,提高学习动机和自主学习能力,在共同合作中培养语言运用能力及交际意识。     

合作学习法与大学英语分级教学

大学英语分级教学改革的目的是为了满足不同层次英语水平学生的求知需要,解决学习过程中学生的积极性问题。合作学习法强调学生对课堂教学过程参与,注重对学生自主学习能力的培养,能最大限度地提升学生对所学课程的兴趣,提高其实际运用知识的能力。二者目标相似,都强调学生学习兴趣的培养,并且都关注学生作为个体的学习特点,都能最大限度地提升大学英语课堂授课效果,因此合作学习法是最适合大学英语分级教学的教学方法。