数控技术专业教学创新设想

制造技术的发展和制造设备的数控化，对刺造业人才的知能结构提出了新的要求。高职数控技术专业应适应市场需求，加快教学改革的步伐，培养机电复合型人才。本文就高职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨。     

应对高职数控专业技能抽查的措施浅析

数控专业技能抽查成为检验数控专业学生专业技能的考核标准以及高职院校数控专业办学水平的评判依据。因此,在现有教学条件下如何应对每年一次的全省技能抽查,就成了重中之重。文章就高职院校如何应对数控专业技能抽查进行了相关探索。     

《数控编程与操作》课程探索与实践

课程建设是加强高等教育内涵建设，保证人才培养质量的重要环节，是高职院校办学综合实力的重要标志。数控技术是我国六类紧缺人才专业之一。本文阐述了在《数控编程与操作》课程建设中的探索与实践，深入探索了以职业能力培养为主线的理论教学，实践教学和技能培训三位一体的课程改革。     

高职数控加工技术专业学生就业的办学方向探讨

本文从当前数控加工专业技术人才需求的情况出发，结合对温州职业技术学院学生就业情况的调查研究．提出了对高职数控加工技术专业具体的就业方向的指导思想和专业教学改革的基本思路。     

以就业为导向 创建开放式教学模式--高职院校人力资源专业教学模式探讨

为了实现高职高专院校“为社会培养高技能型人才”的办学定位，该文根据珠三角地区人力资源专业学生就业形势，提出高职院校人力资源专业“以就业为导向创建开放式教学模式”的观点，对高职院校人力资源专业开放式教学模式的内涵、定义、实现目标、包含内容进行了具体阐述，并结合教学创新实践，总结了教改体会，提出创建开放式教学模式的建议。     

浅谈高职数控技术专业的教学改革

先进制造技术的发展和制造设备的大规模数控化,对制造业人才的知能结构提出了新的要求。高职数控技术专业要适应市场需求,加快教学改革的步伐,高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD/CAM技术的机电复合型人才。现就高职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革等问题进行探讨。     

高职学校数控专业有效教学模式探讨

随着社会经济高度发展，国家更注重于培养高技能、高品质的人才，相对于国家经济的发展战略起着莫大的作用与联系。高职数控专业是培养当代高级技工的重要单位。因此高职学校数控专业已经成为国家重点关注的学校学科。相对国家高级技术创新和发展都是一个很强硬的推动力。可以在很大的程度上解决国家现今所面临的种种技术上的尴尬问题。高职数控专业未来固然一片蔚蓝，然而更离不开高职学校的专业教育，教育工作者们的循循诱导，离不开一套有效教学模式做强大的后盾。     

论高职数控技术专业教学改革

确定高职数控专业教学改革的基本思路，构建数控专业人才培养目标和培养规格，全方位进行课程体系的改革与实训基地和师资队伍建设，是高起点培养从事数控加工、模具制造和CAD／CAM技术的机电复合型人才的重要前提与必要基础。     

探索“产业-职业-专业”一体化人才培养模式

产业发展决定职业需求，职业需求决定专业命运。“产业-职业-专业”一体化的高职教育模式是按需办学的具体体现，如何落实以产业定职业，以职业定专业，实施“三业一体”的办学模式是创新高职办学的关键。     

二年制高职数控专业教学改革的探索与思考

二年制高职数控专业技能型紧缺人才的培养，应实施全新的人才培养方案和教学模式，突出高职教育以就业为导向、以能力为本位的特征，建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系，实行学历教育与证书培训相结合，形成高技能人才的培养特色。     

《数控编程与操作》课程探索与实践

课程建设是加强高等教育内涵建设、保证人才培养质量的重要环节,是高职院校办学综合实力的重要标志。数控技术是我国六类紧缺人才专业之一。本文阐述了在《数控编程与操作》课程建设中的探索与实践,深入探索了以职业能力培养为主线的理论教学,实践教学和技能培训三位一体的课程改革。     

情境教学在数控加工技术课程中的应用

当前在高职院校的数控加工技术课程学习中，教学方式单一、教学模式落后、教学内容陈旧、教师水平不一使得数控专业的教学效果差强人意。当今社会是一个白日化的竞争时代，高职院校培养的人才应该更具专业性、实用性，才能有利于就业，有利于为社会输送大批优秀人才为国家经济繁荣增光添彩。近年来我国高职教育领域也在不断创新、不断改革，情境教学的引进就是一大成功尝试。该文阐述了情境教学的概念，情景教学在实践中存在一些问题，情境教学在数控加工技术课程中的设计思路，及应用中注意事项，以期对数控专业的教师教学提供借鉴。     

对高职教育中产品造型专业课程结构的思考

从高职艺术设计人才培养目标的层面上，分析产品造型专业学生的文化与专业能力的现状，并从专业课程结构的改革及建立校外实训基地等方面，阐述了高职产品造型专业的发展方向和办学模式，着重指出高职艺术教育人才培养应以学生为主体，以培养高级设计型的应用人才为目标。     

基于数控技能大赛对高职数控技术专业教学改革的思考

随着我国高等职业教育改革的不断深入,培养出高素质,高技能型人才已成为企业对高等职业教育的迫切需要。数控技能大赛从举办以来,对高职数控专业教学改革的引领和促进作用是很明显的。数控技能大赛命题具有改革性和创新性,体现了高职数控技术专业人才培养的目标和定位。从而促进了职业教育人才培养模式的根本转变,提高了教师的专业水平和教学能力,推动了数控技术专业课程教学改革。     

关于茂职院计算机专业发展之我见——高职计算机专业发展探讨

高职教育得到大幅度发展,高职院校数量和规模进一步扩大。但不少高职院校办学特色与专业特色不明显,和本科院校的办学模式相近;培养的计算机专业人才容易与用人单位需求的人才脱节,不能更好地满足社会对人才的实际需要。本文通过对茂名职业技术学院计算机专业学生的现状和学校培养方案的分析,探讨高职计算机专业发展问题。     

应用型本科数控专业实践教学改革与研究

本文通过分析企业对数控人才的需求形式以及应用型本科数控专业实践教学存在的问题,提出实践教学改革的必要性和紧迫性。介绍了应用型本科数控专业实践教学的改革思路以及具体的内容、方法和实际效果。     

高职院校数控专业协会的组织与实施经验探讨

以培养高素质技能型人才为目的的高等职业教育,只有进一步加强和提高高职学生的职业技能和职业素养,才能使高等职业教育越办越好.本文阐述了高职院校组织学生专业协会的意义,并结合自己多年来指导数控专业协会学生开展一系列活动的基础上,针对数控专业协会在开展活动过程中应遵循哪些基本原则,如何提高数控专业学生的综合素质能等方面作一些经验探讨.如果高职学生毕业后不仅能够精通专业知识,还具良好的职业素养,无疑是给他们的成功插上了飞翔的翅膀.     

浅析高职院校数控实训存在问题及改进措施

本文分析了高职数控专业实训存在的问题，并对提高高职院校数控实训的质量进行了浅析。     

数控专业实习教学初探

中职学校数控专业办学目标是直接为企业生产，管理一线岗位培养高素质的技能型人才。学校教学应以就业为导向，加强实习教学环节，为培养学生的实际操作能力提供条件.     

高职汽车工程实训基地建设研究

高职教育是培养生产工程服务第一线的技能应用型人才。就高职汽车工程实训基地建设的基本模式做了一些探讨，提出建立实训基地，必须走生产、教学、科研三者相结合的办学模式才是高职汽车专业发展的最佳选择。