首都师范大学体育课程改革与课程设置

以首都师范大学体育课程设置的现状为背景，结合近年来高等学校教学改革和本人的教学、教改实践，以及2003年将要施行《学生体质健康标准》和《全国普通高等院校体育课程指导纲要》等情况，对本校体育课程改革与课程设置进行探讨。     

高校体育课程改革刍议

一、高校体育教学改革的指导思想体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展人才的一个重要方面。实践证明，“德智皆寄于体，无体是无德智也。”大学生体质的强弱对其完成学业及今后在国家经济建设和社会发展中所发挥的作用，有至关重要的影响。培养新时代需要的、高质量的未来建设人才，是高校体育教学的根本指导思想。高校体育的战略重点，既要注重学生的近期效益，增强体质，又要着眼于“终身体育”的需要，促进全民健身计划的实施。因此，高校体育课程设置应开设专项课。根据各校的师资和场地、设备情况，可开设一、二年…     

体育教育专业武术课程设置改革的探索

针对本省武术人才的需求，毕业生就业市场的现状和发展动向，根据调查与分析的结果，进行武术课程设置的改革，构建武术课程设置的新框架，并在体育科学学院97级武术专修班中进行实施，达到预期效果。     

合肥学院体育课程改革一体化——"体育教学俱乐部"模式构建设想

近年来不少高校纷纷对体育课程进行改革,参照兄弟院校的经验和做法,概括为具有合肥学院特色的教学模式.试点表明,该体育课程模式既能提高大学体育课程教育的质量,又能培养大学生自主参与体育的意识,有效完成大学体育课程培养的目标.     

谈高校体育课程的几个问题及改革建议

针对高校体育教学现状，对体育课程存在的问题及改革方向进行探讨，旨在抛砖引玉，让更多同仁参与研究，使体育课程改革不断深入。     

师专分析化学课程改革的设想

本文从现代分析化学的发展出发，在对师专分析化学课程的现状进行剖析的基础上，指出了分析化学课程改革的必要性，并结合对欧美分析化学课程改革措施的讨论，提出了师专分析化学课程改革的具体设想。     

高师公共体育课程体育改革初探

运有教学实验的方法，通过设制“2＋1”的体育课程模式和建立课外俱乐部等形式，对高师公共体育课程体系改革进行了探讨，取得了可喜成果。     

普通高校体育课程改革的探讨

普通高校体育课程改革，要树立“健康第一”的指导思想，对普通高校体育教学、课程体系的改革作进一步的探讨和研究，旨在培养具有创新精神、创新意识、终身锻炼意识和实践能力的高素质复合型人才。     

浅谈高校体育课程设置与终身体育教育

随着高校体育改革的不断的深化,终身体育的指导思想已基本确立,当前和今后一个时期,我国高校体育的任务就是强化树立终身体育观念,在体育课程内容的设置上,把培养学生的体育兴趣、展现学生个性作为主旨。通过文献分析等方法,为我国高校体育改革,强化大学生终身体育意识提供一些建议。     

高校体育课程设置及教学改革浅论

２１世纪对教育提出了严峻的挑战，经济越增长，社会越发展，就越要有高质量的全菜的人才，而人才的培养依赖教育，要想培养出全面发展的合格人才，就必须把学校体育工作纳入到学校的基础教育之中，就必须重新认识体育的功能和作用，在更新观念的同时，加速体育课以及教学内容，方法，     

试析首都师范大学体育副修专业的若干问题

以首师大体育部教改的现状为背景，结合本个的教学教改实践，对本校体育副修专业的培养目标、课程类型、学制、学分和课程设置等问题进行了探讨。     

体育教育专业课程体系改革的思考

根据近年来国内外高校体育专业体育课程体系改革的经验 ,采用综合性研究方法了解当前国内高校实施的体育教育专业课程方案 ,分析存在问题 ,提出适应 2 1世纪高校体育教育专业课程体系改革的思路、课程体系构建的方案     

基于职业导向的创新人才培养的现代测量技术课程体系改革

随着本科教育的发展,目前的“现代测量技术”课程结构已不适合于上海第二工业大学职业导向的创新应用型人才培养的目标定位,因此,必须针对新的需求对其进行改革。该文在对原课程结构进行分析的基础上,阐述了新的以职业为导向的培养创新人才为目标的“现代测量技术”课程结构,并通过2年的教学实践验证该课程结构的可行性和有效性。     

我国高校体育课程改革的问题与对策

随着现代大学在中国诞生,大学体育在中国已经走过了一个多世纪的历程。无论是从历史的视角,还是从现实的角度,21世纪的大学体育要真正进入大学发展的主流行列,赢得自身应有的地位,就必须进行体育课程改革。本文将通过对我国高校体育课程改革的了解,找出其存在的问题,并提出相应的解决对策。     

大学女学生体育课改革的实践与总结

在学习、调研与实践的基础上,通过对大学女学生体育课弊端的剖析和对现代教育目标、素质教育的学习研究,阐述了对大学女学生体育课改革的内容、方法和所取得的成效,提出了在高等院校体育教育中加强体育素质教育,全面启动体育综合功能的设想,以期对高校体育教育的发展起到抛砖引玉之效     

重庆市高校体育教育专业本科课程设置的调查研究

运用文献资料法、访问法、调查法和数理统计法,对重庆市7所院校的课程设置方案进行深入研究。研究结果表明,重庆市体育教育专业设置的课程体系与《方案》基本吻合,但7所院校的课程设置与《方案》在学分、学时、专业必修课、选修课、专项课程上的差异显著。重庆市课程体系存在每门课程的学时和学分少、教育类和教学技能类课程少、英语和计算机没有达到《方案》的等级要求、重术科轻学科和选修课程不系统等不足。     

高等院校体育教育专业素质教育课程体系新方案的研究

对高等院校体育教育专业素质教育课程体系的新方案进行了研究．结果表明：体育教育专业要构建学科类与术科类课程相结合的课程结构；形成必修课为主，必修课与选修课相结合的学科课程体系；构建合理的课程结构框架，实现课程体系的整体优化．     

“汽车CAD／CAE”课程考核方式的改革与实践

针对南京林业大学课程考核的现状以及“汽车CAD／CAE”的特点，提出了课程考核方式改革的具体方案。并在南京林业大学“汽车CAD／CAE”课程考核实践中予以了应用，取得了良好的效果。     

对师专历史教育专业教学的内容和课程体系改革的思考

文章指出了师专历史教育专业目前存在的问题：教育思想和教育观念落后，课程体系和课程内容不尽合理，教学方法和手段不能充分激发学生学习的积极性等，文章建议，应明确师专历史教育专业的培养目标，优化课程体系，改进课程内容和教学手段，加强教材建设。