谈谈现代成人培训教育需要确立的几个观念

成人培训教育作为现代教育的一个分支,它的深度和广度都发生了根本性的变化.确立整体观念、素质教育观念、主体观念、求实观念是提高现代成人培训教育质量的关键所在.     

素质教育必须确立的几个教育观念

<正> 实施素质教育首先应更新观念,摒弃“应试教育”思想倾向对基础教育教学工作的不良影响,从新的角度探索教育改革之路,确立新的教育观念,促进素质教育健康发展。素质教育应确立以下几个新观念:     

成人师范院校教育技术的现状与问题分析

本文主要阐述了教育技术的含义，运用现代教育观，结合成人师范教育的实际情况制定出符合成人师范教育发展的教育技术规范，确定教育技术在成人师范教育中的地位，充分发挥它的职能作用，改善目前理论创新和人才素质跟不上时代发展需要的局面，加强教育技术理论的研究和交流，使教育技术真正成为成人师范教育改革和发展的突破口。     

淡化差异观念 提高成人脱产班的教育教学质量

从一九八四年开始 ,我校先后举办过成人脱产进修、函授、夜大、电视师院、高教自学考试等形式的成人学历教育。目前 ,脱产学习的大学本科、专科班以及成人中专班也呈发展势头。这些学生多数来自普通高考和中考的落榜生 ,部分人入学后有一种比普通生低一等的自卑感 ;又有一些成人学生认为自己身份特殊 ,用不着与普通生一样严格要求 ,纪律上松松垮垮 ,学习上马马虎虎。因此 ,他们缺乏是学校一员的主体意识 ,与学校这个大的学生群体有点格格不入。在教职工方面 ,应该说我校教务、总务、学工等部门千方百计 ,克服办学条件等方面的不足 ,为支持成…     

素质教育与现代教育观念

素质实际是品格、智力、智慧、能力的综合。实施素质教育的根本目的是培养学生具有科学的人生观、价值观世界观，具有创新精神和实践能力。就高等教育而言，应树立现代教育思想观念，全面正确认识教育主体，建设一支高素质的教师队伍，进一步强化德育的导向、动力和保证作用。     

转变教育思想 更新教育观念

改变教学观、人才观、师生观、树立素质教育的观念，创造素质教育的新环境，深化课堂教学的改革，面向学生的全面发展，培养具有全面素质，会做人、会求知、会生存、会审美、会生活的一代新人。     

转变教育观念深化教学改革

深化教学改革，在教育指导思想上要注意适应并促进我国经济的持续发展，要从狭隘专业教育转向综合素质教育，要从统一培养模式转变为灵活的“通才＋特长”模式，要树立效益观念和适应现代化的观念。     

素质教育呼唤教育观念的更新

基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转轨,观念的转变极为重要,是一切工作的前提。只有在新的教育观念的指导下,才会有新的教育实践,并把这种教育实践由自发的、经验的高度提升到自觉的、理性的高度,主动适应社会发展的客观要求。本文从改变陈旧的人才观、树立新型的学生观、明确学生为主体的教学观等几个方面谈了自己的看法。     

更新教育观念 实施素质教育

素质教育是以提高国民素质为目标的教育．重新提出素质教育,是针对我国目前教育思想和教育实践中带有倾向性的实际状况提出的,也是教育本身发展的内在规律要求的。在高校实施素质教育,应联系高校实际,进一步改革高校的人才培养模式,注意学生综合能力和综合素质的培养等．     

二十一世纪成人高等教育发展战略的几点思考

我国成人高等教育的发展，不仅为社会主义现代化建设培养和输送了大批急需的人才，而且推动了整个高等教育体系改革，促进了人们教育观念改变，受到了国家的重视和社会各界的认同。但仍存在着不少缺陷，随着改革的逐步深化，又遇到了许多新问题，面临更为严峻的挑战和考验。如何进一步发展成人高等教育，成为成人高教工作面临的一项重大课题。笔从分析成人高教的现状入手，对今后的发展战略提出几点思考。     

知识经济呼唤全新的教育观念

随着知识经济时代的到来，人力资源成为未来财富的主要源泉，这对传统教育产生了极大的冲击，在把教育推向了更高的地位的同时，对教育的发展提出了更高的要求，促使教育观念由传统教育向现代教育转变。为迎接知识经济的挑战，我们的教育要坚持“三个面向”；要全面实施素质教育；要树立新的教育质量观；要注意培养受教育者的创新能力，使我们培养的知识分子达到“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的要求．     

运用现代教育技术更新教育观念

本文探讨了现代教育技术对更新教育观念的作用和地位,论证了运用教育技术作为教师继续教育和培训突破口的原因,以完成现代教育技术更新教育观念的任务和目的。     

确立新的成人高等教育质量观

本阐述了当前在对成人高等教育质量观念认识上的一些误区以及对成人高等质量提高的影响，认为要确立新的成人高等教育质量观，才能促进成人高等教育健康发展，并在此基础上提出了提高成人高等教育质量的一些策略与方法。     

用现代教育技术推进大学生素质教育

教育的任务不只是教人以知识，更重要的是教人以智慧，培养其能力。本文从素质与素质教育、素质教育要求转变教育观念、用现代教育技术推进教学模式的改变促进大学生素质教育的实现，全面提高大学生的素质。     

关于如何转变教师教育观念的思考

实施素质教育的关键是转变教育观念。由于许多教师未能真正树立起素质教育的观念,使基础教育课程改革在实施过程中出现了许多与素质教育相左的现象,影响了课改目的的达成。本文就教师如何才能真正转交教育观念进行了分析,并对解决这一问题所需的内外部条件进行了思考。     

中美教育观念差异的比较与思考

通过对美国教育的实地考察、对大量事实和资料的分析研究，找出中美教育观念和实践的差异，进行比较分析，而进一步提出教育改革思路。     

浅析图书馆员教育和培训体系的确立

图书馆教育和培训的现状使图书馆员教育和培训体系的确立势在必行,图书馆必须确立一个包括教育和培训的目标、内容、途径和制度的完整体系,并遵循立足图书馆实际,适应社会发展的原则,确保教育和培训体系的有效实施,全面提升馆员素质促进图书馆发展。     

全日制成人大学生入党观念与思想教育

针对全日制成人大学生入党观念存在的问题,全面分析和探讨了影响成人学生入党观念的因素。论述了如何有针对性地加强全日制成人大学生入党观念的教育,帮助学生端正正确的入党动机,提高学生的思想政治素质,确保党员发展质量。及时为党的肌体输送新鲜血液,为党的社会主义建设事业培养建设者和接班人。