浅谈如何提高高职问题学生思想道德修养

高职院校问题学生是一类特殊的学生群体,他们自身素质不高、缺乏社会责任感、纪律意识淡薄、心理脆弱。做好问题学生群体的教育工作,是高职院校教师不可忽视的职责。本文从高职院校问题学生思想道德素质现状入手,分析了高职院校问题学生思想道德修养不佳的原因,并结合实例提出了提高高职问题学生思想道德修养的有效途径。     

加强高职学生思想道德的培养,构建思想道德评价体系

高职院校学生作为高技能,应用型专业人才是我国地方经济建设的生力军,他们思想道德素质的高低关系到我国社会主义事业的兴旺发达,关系到和谐社会的建设。当前高职院校大学生思想道德素质培养与评价缺乏科学性及合理性,无法满足高职院校教育管理实践的需求。提高学生思想道德素质,建立科学合理的大学生思想道德素质评价体系显得尤为重要。     

试论提高高职《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性

提高高职《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课的教学效果,应结合高职学生的特点,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等方面对该课程进行全方位的改革,努力培养学生良好的思想道德素质、法律素质、心理健康素质和职业素养,使《基础》课真正成为帮助高职学生健康成长、成才的一门课。     

以社会主义核心价值认同强化高职院校思想道德教育

社会主义核心价值体系的确立,为高职高专学生核心价值体系教育提出了新的要求,高职高专思想道德教育工作必须紧握时代脉搏,从高职教育特点出发,以学生为本,探索适合高职教育特点的核心价值体系教育方式,强化高职生社会主义核心价值认同,提高高职学生的思想道德素质。     

社会实践是提高高职学生思想素质教育的重要途径

高职院校承担着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才和高素质劳动者的历史使命。学生思想道德素质水平影响从业人员队伍的整体道德水平,加强素质教育、思想道德教育,在积极鼓励高职院校学生参加各种社会实践活动中,注意积极引导,提高管理质量是一条行之有效的重要途径。本文就自己通过在担任辅导员期间与学生一道参加社会实践方面的感受,加强学生思想道德素质教育与管理,提出一些看法。     

基于过程考核的体验式高职学生思想道德教育绩效评价研究

基于过程考核的体验式高职学生思想道德教育绩效评价是指国家、社会、用人单位、学校、家长等评价主体根据其对高职学生思想道德素质的要求以及思想道德教育的评价要求,按照科学的评价原则,凸显过程性、体验性、职业性等高职思想道德教育特征,运用适当的评价方法,合理确定恰当的评价内容,对高职学生思想道德教育的过程及其实际效果进行质的判断和量的估价的活动。要对高职学生思想道德教育绩效进行评价必须从过程性、定量与定性相结合、系统性、客观性4个原则和目标评价、过程评价、范围评价3大内容进行评价。     

浅议高职学生思想道德修养与礼仪修养教育

提高高职学生思想道德修养与礼仪修养,必须加强两个＂修养＂的相互渗透与相互结合。礼仪修养对促进思想道德修养具有重要意义,加强礼仪修养是提高高职学生思想道德修养的重要环节。     

加强大学生思想道德教育提高思想道德素质

在学生的各种素质中，思想道德素质是最重要的素质，是灵魂。当代大学生思想道德素质总体应该说是好的。但也出现了一些新情况、新问题，对此我们应该采取有针对性的措施，探索新的途径，切实加强和改进大学生的思想道德教育，提高大学生的思想道德素质。     

特别要加强青少年思想道德建设—学习《江泽民文选》体会

加强思想道德建设特别是青少年思想道德建设是《江泽民文选》的重要内容,《江泽民文选》对加强青少年思想道德建设作了大量论述。文章就加强高职学生思想道德建设的重要性、加强高职学生思想道德建设的主要内容、加强高职学生思想道德建设的基本要求和基本方法阐述学习《江泽民文选》的认识和体会。     

高职《思想道德修养与法律基础》课体验式教学模式探索

《思想道德修养与法律基础》课体验式课堂教学模式有其特定内涵、过程设计、价值及缺陷,我们应在高职思想政治理论课教学中大力开展体验式课堂教学模式,让思想政治理论课的课堂“活”起来,提高高职生思想道德素质和法律素质。     

试论加强成人高校学生思想道德素质教育的主要方法和途径

加强对学生的思想道德素质教育,是时代赋予我们的责任。思想道德素质教育是素质教育的重要组成部分,是提高学生全面素质的核心内容。加强学生思想道德素质教育,要结合学生的具体特点和思想道德教育的性质,不断探索新方法、新途径,充分发挥思政课主课堂、主渠道作用,提升思想政治教育的成效。     

体育院校《思想道德修养与法律基础》课教学改革的探讨——以南京体育学院为例

<思想道德修养与法律基础>课是培养和提高大学生思想道德素质与法律素质的一门主要课程,如何全面提升教师的综合素质、创新教学内容、手段与方法、培养学生的能力是值得我们探讨的一个重要课题.     

大学英语与思想道德素质教育

根据党的教育方针，大学英语课应该在向学生传授英语语言知识的同时向学生进行政治思想教育工作，提高学生的思想道德素质。这不但是必要的，也是可能的。教师要通过抓好课堂教学、课文教学、课堂讨论、命题作文、课外活动等来向学生进行思想道德素质教育。     

加强技校学生思想道德教育探讨

随着社会的发展，社会对技能型人才的思想道德素质提出了更高的要求，加强技校学生思想道德的教育。全面提高技校学生的综合素质，是当前技工学校亟待解决的问题。本文着重分析了技校学生思想道德教育中存在的问题，并提出了技校学生思想道德教育的对策。     

中职生思想道德素质的调查分析与对策探讨

采用自编网络问卷,就江西省崇仁师范学校中职一至三年级132名学生作为调查研究对象,调查结果表明：中职生思想道德素质评价的重要性得到肯定,评价过程注重学生自身的行为表现,但评价中存在诸如思想道德素质评价中的主体作用没有得到充分发挥和思想道德素质评价方式单一等问题。在一线的调查研究的基础上,从思想道德素质评价制度化、确定中职生的评价主体地位和建立中职生思想道德素质评价系统等方面提出了评价对策,以期为中职生思想道德素质评价提供理论依据。     

论高职院校人文教育的意义与途径

塑造高职学生高尚的精神世界和美好心灵是高职教育的重要使命。作为高职教育不可或缺的组成部分,人文教育对于提升高职学生的思想道德素质、精神文化素质及思想道德素质,促进高职学生全面发展具有重要意义。而高职院校实施人文教育的主要途径是优化课程设置、营造人文环境和注重道德践行。     

论体育在学校教学中思想道德教育

从体育与思想道德素质教育的关系入手,分析了对体育教学中的思想道德素质成分,指出体育教学是学生思想品德素质发展的重要载体,体育教学中和谐的师生关系,是对学生进行思想道德教育的催化剂,体育教学中教师的形象,是对学生进行思想道德教育的关键。提出在体育教学实施思想道德教育的措施,即要进一步增强德育意识,要掌握体育教学中的德育特点,要寻找德育与体育的结合点。     

大学英语与思想道德素质教育

根据党的教育方针，大学英语课应该在向学生传授英语言知识的同时向学生进行政政治思想教育工作，提高学生的思想道德素质，这不但是必要的，也是可能的，教师要通过抓好课常教学，课文教学，课堂讨论等来向学生进行思想道德素质教育。     

浅谈高职高专学生心理健康教育与思想道德建设

在竞争激烈的当代社会，心理健康和思想道德素质状况已成为制约高职高专学生成长成才的重要因素之一。心理健康教育和思想道德建设有何关系？如何在高职高专学生中，加强心理健康教育，以提高学生的综合素质？本文拟就上述问题进行了探讨。     

试论大学生思想道德建设

思想道德素质是大学生必须具备的素质,对大学生成才具有重要意义,市场经济条件下大学生的思想道德素质受到各种思想的冲击,出现了许多新情况和新问题,加强大学生思想道德教育成为高校思想政治教育的核心内容。本文从当代大学生思想道德现状及问题入手,探讨加强思想道德教育的重要意义,进一步得出加强大学生思想道德教育的有效途径。