浅谈职业教育模块化教学

中等专业学校传统的教学模式已逐渐和现阶段社会的需求不相协调,这就需要一种新的模式采替代,文章就模块式教学这种新的方法的特点和实施方法进行了阐述.     

职业教育“双师型”教师培养模式

职业教育肩负着培养生产一线实用性技术人才的重任,人才培养的关健在于教师的素质水平。本文围绕着如何培养“双师型”职业技术院校教师展开讨论,从考核标准,培养模式等方面提出了本人的看法和建议。     

高职院校教师素质构成研究之我见

高等职业教育的特色,就是使学生既要掌握必要的文化知识和专业知识,又要具备熟练的职业技能和适应社会发展变化的能力,这就对高职院校教师的素质提出了新的要求。本文就对高职教师的素质构成进行了分析和研究,并提出了自己的观点。     

职业教育师资队伍建设中的问题及思考

随着职业教育的快速发展,各职业院校的师资结构不合理现象日益突出,严重影响教学质量。因此,必须建设"双师型"的教师队伍。本文对"双师型"师资队伍建设存在的问题进行了分析总结,提出了具有针对性的解决方案。     

教学做相结合——一体化教学模式的探索

一体化教学是职业为本位的符合培养具有创新能力的应用型人才的教育目标要求的教学体系,本文叙述了一体化教学的意义和实施方法。     

本科层次职业教育“双师型”教师发展影响因素研究

“双师型”教师的培养是本科层次职业院校发展的重要因素。基于计划行为理论,对三所本科层次职业院校的教师进行问卷调查,回收有效问卷305份,通过SPSS及AMOS软件建立结构方程模型,探讨职教本科“双师型”教师发展的影响因素。研究发现：主客观需求(行为态度)、激励评价制度(主观规范)、示范作用(主观规范)、资源机会(知觉行为控制)通过意愿的中介作用显著间接地影响教师的双师提升行为,行为还受到意愿及资源机会(知觉行为控制)的显著直接影响。因此,建议相关院校优化激励评价制度,增强教师的内在驱动力,提供多元化的双师能力提升渠道。     

抓"双师型"教师队伍建设促职业教育发展

职业教育的发展对"双师型"教师提出了更高的要求,本文从"双师型"教师培养的必要性、"双师型"教师应具备的能力和培养角度讨论了"双师型"师资队伍的建设途径.     

结合测绘职业教育教学改革实际谈新教学体系的构建

近年来,随着测绘技术的高速发展,使测绘生产对所需人才提出了更高的要求,同时,也对培养一线测绘作业人员的测绘职业教育提出了更高的目标,本文结合目前测绘职业院校的现状,对测绘职业教育的发展方向、学生培养模式观念的转变、教育教学模式的改革及评价体系的转变进行探讨,从而明确测绘职业教育今后一段时间的目标和任务。     

浅谈医疗美容技术专业“模块式”教学体系改革

通过对医疗美容技术专业进行“模块式”教学体系改革,打破传统的“老三段”框架,按照培养目标的职业标准要求,以毕业后就业方向为核心所需要的知识理论和实践技能有机地结合。形成“七个模块”进行课程体系改革。     

浅谈如何加强“双师型”教学团队的建设

为适应新时期军事发展变革的要求,加强“双师型”教学团队的建设,主要以教学名师为核心强化“双师型”教学团队建设,以教学质量、教材编写、技能提高、专业建设以及教学成果等内涵建设作为“双师型”教学团队建设中的重要内容,以课程开发、教育科研和课程创新大赛等为突破口,整体性地带动士官人才的培养质量。     

高职院校建筑专业师资队伍建设的研究与实践

基于目前建筑类职业教育的现状及存在的问题,高职学校应从为社会培养人才的长远利益出发,并重视教师的自身发展,探索如何采取措施创造机会,提高教师技能教学水平,研究如何管理和建设适应现阶段社会期盼的建筑类高职院校教师队伍。     

浅谈职业教育中的实训教学

本文从实训教学的涵义、作用与目的,以及实训教学的方法、手段以及实训基地的建设等,比较系统地阐述了实训教学的实用性和现实意义。     

浅谈高职会计实践教学的现状与对策

会计实践教学在会计教育中具有举足轻重的地位,高职高专院校应从转变教学理念、加强实验教材的建设、加强会计实训基地的建设、加强师资队伍的建设等四个方面强化会计实践性教学。     

高职财经类专业“双师型”教学团队建设探究

为加快现代职业教育的发展,推动高职教育内涵式发展的需要。该文从职业教育的内涵出发,探索现代职业教育对专业职业教师的要求,并根据高职学院财经类专业教师的现状,提出创建“双师型”教学团队的思路与方法,以求解决现在专业教师欲求发展而无方向的盲目混沌状态,为高职财经类专业教师的发展,构建平台,营造良好的工作、学习、发展的氛围,激发教师的积极性,为高职院校的长远发展,培养出更多高素质的“双师型”素质专业教师,为我国的高职教育与发展做出贡献。     

高职院校“双师型”教师对教学能力的认知

双师型教师是高职院校重要的师资力量。随着职业教育的迅速发展,双师型教师在高职院校中的比重将会越来越大,而双师型教师的教学能力又是提升专业教学团队水平,提高高技能人才培养质量的关键,本文对新形势下的高职院校双师型教师应当具有的教学能力进行了探索。     

浅谈技工学校“双师型”教师的培养

技工学校＂双师型＂教师应该是掌握丰富专业理论知识,具有较强动手能力的专业教师。＂双师型＂教师可通过如下方法进行培养：采取引进来的办法;开展校企合作;加强学校内外培训工作;鼓励教师参加各种形式的技能比赛活动;专业理论教师与实训教师实行轮岗教学,使＂双师型＂教师培养活动落到实处。     

高职教育设计类专业绘画课程教学的探讨

结合高职学院设计类相关专业人才培养模式的研究与实践,对高职学院的绘画课程进行了深刻的分析,同时对模块式教学的优略和今后的发展方向进行了探讨。     

市场营销专业实践性教学初探

市场营销专业是一门实践性较强的学科,在教学过程中合理开展实践、实训活动,对离职院校的实训软硬条件提出了更高的要求。本文就如何提高市场营销专业实践性教学的需求提出了建议和方法。     

浅谈职业教育中的计算机教学现状和策略

分析了目前计算机职业教育还存在的问题,并提出解决对策。     

浅谈我国职业教育的路径选择

近年来,我国职业教育发展迅速,但也出现了政府投入不足、社会认可度低、学校教学方式简单、师资力量匮乏等多方面的问题.对比西方发达国家的职业教育,分析我国在职业教育改革中出现的问题,提出加大政策资金支持力度、营造职教良好氛围、加强校企合作、培养双师人才的具体方案.