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目的依据示范性和启发性原则,在化学教学中实施创新教育.方法更新教育观念、增强创新意识,发挥教师示范性作用、改革化学课堂教学,创设宽松民主的学习环境,激凝导思、启迪思维,充分结合化学实验进行教学.结果启发学生的创新思维,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神和创新能力.结论在化学教学中应该实施创新新教育. 相似文献
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目的依据示范性和启发性原则,在化学教学中实施创新教育.方法更新教育观念、增强创新意识,发挥教师示范性作用、改革化学课堂教学,创设宽松民主的学习环境,激凝导思、启迪思维,充分结合化学实验进行教学.结果启发学生的创新思维,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神和创新能力.结论在化学教学中应该实施创新新教育. 相似文献
3.
坚持启发性原则,增强吸引力,激发学生的学习热情和政治情感,是<课程标准>提出的基本的教学原则之一.与原大纲相比,<课程标准>对这一条原则提出了具体要求:教学中要注意启发学生勇于提出问题,参加讨论,以多种形式激发学生的求知欲望,调动学生的学习主动性、积极性,引导学生自己教育自己,逐步培养学生的自学能力、独立思考能力和道德辨析能力. 相似文献
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教育质量是学校追求的永恒主题,课堂永远是提高教学质量的主阵地,课堂教学过程是师生双边活动的过程,是教师传授与学生学习相统一的过程,教师和学生作为教学活动的主体,缺少任何一方都构成不了教学,缺少任何一方的积极参入,难以达到良好的效果。这就要求教师在数学教学过程中创设一定的场景,激发学生思维的情绪,在形式上具有情感性,内容上具有实践性,方法上具有启发性,使学生在获得知识的同时,思维能力得到发展,智力得到开发,为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。 相似文献
5.
在英语教学过程中,只有充分挖掘教材内容,想方设法激发学生的学习兴趣,启发学生的主动思维,学习效果才会明显提高。本文论述了加强英语教学趣味性和启发性的重要意义。 相似文献
6.
回文博 《河北师范大学学报(自然科学版)》1994,18(2):119-120,124
根据计算机课的特点,依照授课内容在应用方面的相互关联,合理调整内容顺序,启发学生积极思维。根据学生的心理状态,从实际问题入手设疑、提问,引导学生主动思考。上机实习时,启发学生提高操作技巧。在整个教学过程中,灵活运用启发性原则,收到较好的效果。 相似文献
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周娟 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(Z1)
探究性提问是一种有助于学生进行探究学习的重要方法.鼓励性、开放性、序列性、提示性是探究性提问的重要特点.要取得探究性提问良好的效果,必须做到有疑而问,问题难度要适度,问题要有启发性,要能创造良好的课堂气氛. 相似文献
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教学中创设问题情境,启发学生积极思考,是培养创造性思维的必要途径。教师要善于结合本学科特点和学生心理状态以及认识水平,设计一些有启发性和吸引力的问题,使学生处于适度的“悱、愤”状态。 相似文献
9.
随着现代教育理念和科学手段的不断更新,学校教育也开始逐渐重视对应用型科技人才的培养。各个学科的授课教师一方面努力完善本专业学科的教学技能,另一方面也会更加重视对学生思维的培养与启发。高中物理学科作为众多理科性学科中难度较大的学科,在老师的授课中需要结合传统和现代的教学理念,开展启发性教学。 相似文献
10.
如何使学生在课堂教学中"活"起来,把课堂教学的主要形式由活动学生变成学生活动,是教学改革的重要环节,提纲导学式的教学方法是课堂教学中激发学生的学习兴趣,启发学生发散性思维的有效方法,能更好地拓展学生思维,扫除学习拦路虎. 相似文献
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兴趣是最好的教师,它是学生学习的原动力,兴趣也是教学大纲和素质教育的要求。新课标在教学设计上明显增强了对学生的启发性,更注重激发学生的学习兴趣,注重学生主动参与教学过程。趣味教学就是用新的充满趣味的教学观点、手段、技术支持来营造有趣、引人入胜的课堂氛围,使学生在学习中感到乐趣,产生兴趣,从而激发学生自主及积极学习的一种教育新理念。 相似文献
12.
启发教育源于孔子,具有知识习得的过程性、教与学的双主体性、教学过程的民主性、教学手段的综合性等特征。外语教学以发展人的创造力为核心,以培养学生的完满人格为目的,要求科学化和系统化,重视学习过程。 相似文献
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莫琼 《曲靖师范学院学报》2008,27(2):78-81
建构主义认为学生是知识意义的主动建构者,而不是信息的被动接收者.英语教学要树立以学生为中心的教育理念,创设良好的教学情境,促进英语的有效学习.直观情境有利于引发学生的学习兴趣,问题情境有利于活跃学生的思维,合作情境有利于促进学生的互动交流,生活情境有助于促进知识的正迁移.创设英语教学情境应遵循实效性、和谐性、启发性和多元性原则. 相似文献
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终身体育锻炼是受终身教育思想的启发而产生,加强"终身体育"教育习惯培养,就是要引导学生要学、会学,解决学生学习态度,学习能力等问题。体育教学不仅传授知识、技术、技能,更重要地使学生掌握学习锻炼身体的科学方法,养成终身体育锻炼的习惯,不断提高学生的认识能力。 相似文献
16.
在解析几何的教学中,审美教育能激发学生学习数学的兴趣,提高其数学素质,进而提高教学质量;进行数学史教育,学史明理,同样可以激起学生的学习兴趣;突出思想方法、优化整合内容可以弱化满堂灌的教学方式,留给学生更多的自由创造和发展的空间;使用数学软件可以使教学直观生动形象;提高习题课的效率,重点解决学生在学习中的主要困难,启发学生通过对习题的讨论去积极思考、研究和探索。 相似文献
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黄蝶红 《玉林师范学院学报》1994,(1)
几年来,我在中国古代文学课的教学实践中,根据师范专科性的特点,注意遵循启发性的原则,在调动学生学习的主动性、积极性的基础上,注意在教学中培养学生一些治学能力和做教师的本领,使他们更好地理解知识、掌握知识,提高分忻问题、解决问题的能力.一、使学生明确学习目的,激发学习热情,调动学习的主动性、积极性教与学,不是教师单方面的活动.因为学生不仅要参与活动,而且还要有一定的学习主动性和积极性.学习主动性、积极性是学生在学习活动中一种自觉能动的心理状态,它是由多种心 相似文献
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如何使学生在课堂教学中“活”起来,把课堂教学的主要形式由活动学生变成学生活动,是教学改革的重要环节,提纲导学式的教学方法是课堂教学中激发学生的学习兴趣,启发学生发散性思维的有效方法,能更好地拓展学生思维,扫除学习拦路虎。[第一段] 相似文献
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李彬 《广西民族大学学报》2001,(Z2)
介绍了生物教学过程中渗透学法指导的实践 ,即通过引导对比加深学生对知识的理解和记忆 ,通过启发联想、迁移思维使学生能“举一反三”、“触类旁通” ,通过“巧记忆”、“精总结”使学生的学习达到事半功倍的效果 ,通过应用训练使学生在学习中活学活用 相似文献
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该文探索在机械制图教学过程中,根据实际教学经验采用设疑法、创境法、比较法、故谬法、暗示法、讨论法等不同方法启发调动学生学习积极性,使学生真正参与到课堂教学中来,从而提高学生课堂教学效果。 相似文献