启发式、研究性教学方法改革初探

教学方法是一个不断探索,不断更新的问题,传统教学理念的相对滞后已成为现代教育发展的瓶颈。培养具有创新精神和创新能力的高科技人才,已经成为当今知识经济时代国家对大学教育的根本要求,文章分析了启发式、研究性教学方法改革的紧迫性和必要性,探讨了具有理论和实践价值的几种改革策略,指出启发式、研究性教学方法的改革必将极大的推动现代教学的发展。     

复变函数教学中开展研究性教学的实践与探索

现代教育观念强调教育要以学生发展为本,倡导学生自主学习、合作学习和探究学习;要求在课堂上必须改革传统的教学方法,开展研究性教学,对学生进行素质教育,适应社会发展。本文主要论述了研究性教学的涵义以及在开展研究性教学过程中需要处理好的几对关系,并提出研究性教学的一般程序,对复变函数研究性教学具有一定的指导意义。     

试论启发式教学与教学方法的关系

章认为中国是启发式教学的故乡。自从孔子提出“启发”的概念以来，古代教育家和近代西方一些名的教育家都不同程度地把它作为教学方法的指导思想来加以论述。现代教育中那些基本的教学方法和当代教育中提出的新的教学方法之所以具有顽强的生命力而被大家认可并得到推广．就是因为它们和“启发式教学”有着密切的关系。分析现代启发式教学的实质与特点，进一步说明“启发式教学”不是一种具体的教学方法，而是整个教学方法体系的指导思想。     

基于实践教学的电力行业基层人才培养模式探讨

以实践教学为基础的教学方法改革满足了电力行业人才培养的基本要求,是实现电力行业基层人才培养目标和提高人才培养质量的重要因素。以实践教学为基础,坚持启发式教学,重视课程内容的整体改革,形成以现场教学为主,并结合现代教育技术的教学方式。     

学与教的革命——关于研究性学习的再研究

研究性学习是教育教学的一场革命 ,它影响到了教育的方方面面。它以学生的学习为核心 ,以教师的教学方法的改革为基础 ,将课程和教学方法统领于学生的学习之下 ,研究性课程和研究性教学都是研究性学习方式的延伸 ,是一个有机的统一整体 ,都服务于学生的学习这一最终目标。研究性学习所带来的是对学校传统的“学与教”的革命     

浅谈多种教学方法在信息技术课程中的应用

随着现代教育技术的不断进步,教师的教学方法应适应其发展。为了提高学生的创新能力和实践能力,在信息技术课程中采用适合课程特点的案例式教学、多媒体教学、网络教学、启发式教学等多种教学方法,营造一种生动积极的教学环境和氛围,进而提高学生的学习兴趣和创新思维能力。     

关于研究性学习的思考

研究性学习是教育界倍受关注和着力倡导的一种教育教学方法．文章基于研究性学习的历史，分析了国际化、信息化社会下研究性学习的实质和目标，诠释了研究性学习课程与学科课程的关系，并对开展研究性学习进行了深入的思考．对学校推行的教学方法改革具有理论的指导与实质的借鉴意义。     

物理光学的研究性教学实践

高等教育中的学科基础课是高等教育中培养创新性人才学习和从事专业技术的基础教学环节。以研究性教学模式为基础的启发式教学、讨论式教学和开放式教学等教学方法在高等教育教学中备受关注和提倡。研究性教学模式不仅使学生可以较深入地达到对知识技能的理解与掌握,更有利于创新思维与创新能力的形成与发展。文中介绍了在物理光学的教学中,采用贝塞尔级数讨论马赫-曾德尔（M—Z）调制器的工作原理,探讨了在教学中构建研究性教学模式,培养学生的创新能力。     

高中政治课启发式教学初探

高中思想政治新课程实施中课程教学方法的改革对于提高教学质量具有重要作用。启发式教学的含义分析出发,探讨了高中政治课启发式教学的必要性,重点研究了高中政治课启发式教学的基本要求,以期对高中政治课程教学改革提供一些参考。     

高等教育通识教育背景下实验教学改革的探索

介绍通识教育和我国高等教育实验教学发展的背景，讨论当前高等实验教学中存在的问题，然后提出通识教育背景下实验教学改革的三个途径，即将通识教育模式中“协调发展、宽知识面”融会于专业教学计划之中、将通识教育方法中“启发式教学和研究性学习”贯穿于学生专业技能训练之中及加强实验教学的后勤保障；     

少数民族舞蹈融入高校健美操教学探析

参阅有关体育教学的文献,结合健美操教学实践,探讨少数民族舞蹈运用与健美操教学的关系,将少数民族舞蹈结合到健美操课的教学中,旨在提高学生的学习积极性,活跃课堂气氛,以进一步提高教学质量.     

计算机人脸建模和动画技术综述

计算机人脸动画,作为计算机图形学的重要研究领域,引起了研究者们极大的兴趣.自从Parke在1972年的开创性工作以来,30多年中,研究者们在该领域做了大量的研究工作,并取得了巨大的发展和丰富的成果.本文根据人脸动画的实现过程,对已经提出的计算机人脸建模技术和人脸动画算法进行了归纳、概括和综述.通过本文,读者可以对计算机人脸动画过程及其发展有一个全面和深入的认识.     

TTL门电路逻辑功能演示教具的仿真设计

设计一个用数字集成电路组成的TTL门电路逻辑功能模拟演示实验教具,该教具将门电路的逻辑功能通过LED显示"亮"与"暗"的方式;数码管显示"1"与"0"的方式;以及由振荡器、计数器组成的流水灯显示方式联用。即LED显示"亮"状态时,数码管显示"1"状态,计数器电路输出端有LED流水灯模拟电流流过;LED显示"暗"状态时,数码管显示"0"状态,计数器电路输出端没有LED流水灯模拟电流流过。该教具新颖独特、生动活泼、便于仿真、利于安装、效果很好。这种用常见的译码器、数码管、及NE555、CD4017组成的流水灯电路巧妙组合显示门电路功能的方法,对学生初学门电路原理时,有一个感性的认识,便于学生对理论知识的理解和掌握。     

加强高校学生党支部凝聚力和战斗力的探讨

高等学校学生党支部肩负着培养德、智、体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人的历史重任,面临当今错综复杂的国际国内新形势。本文从思想建设、组织建设、联系群众、紧跟时代,四个方面探讨了加强高校学生党支部凝聚力和战斗力的途径与方法。     

多功能视频监控系统的设计与实现

多功能视频监控系统是一个集视频监控和报警为一体的电子系统，该系统带两个四线步进电机的驱动接口，无需专用的云台驱动器；八路报警信号输入接口，可配接市场上的各种报警器；带一路开关信号输出；可通过RS-232接口与微机通讯，可实现监控的网络化，可用于企业、智能小区。     

生态学课程教学与科研相结合模式的探索

普通生态学教学中采用教学与科研结合模式,从理论授课渗透科研动态、实验授课结合科研项目、课外组成科研小组三方面,提高学生的科研能力和综合素质。本研究对高校开展生态学教学改革研究具有重要意义。     

Real—time Animation Technique for a Kind of Non—rigid Objects

A real-time animation technique for a kind of non-rigid objects,flexible and thin objects,is proposed,which can update with statility the state of n mass points of the mass-spring(MS) model with time complexity of O(n).The new implicit numerical integration technique of the authors,which is based on a simple approximation of the linear system,has great advantages over the existing implicit integration methods.Moreover,experiment shows that the new thechnique is highly efficient in animating a kind of non-rigid objects,and suitable for the draping module of the 3D garment CAD system.     

高校学报对教学改革的促进作用研究——以新疆四所高校为例

文章通过对新疆四所高校教改课题立项情况及四所高校学报刊登教学改革论文情况分析，发现各高校都加大了对教改课题的立项和经费资助力度，但高校学报刊登教改研究论文的数量却呈下降趋势，其主要是因为教改研究论文质量不高。高校学报作为高校主办的学术刊物，为了更好地发挥对教学改革的促进作用，应转变观念，充分认识教学改革对高校发展的重要性，通过培养青年教改研究人才，设立教育教学研究专栏，加强与教研部门的交流与合作，加大对教改研究的支持力度，学报编辑要增强责任感，善于学习，服务教改。     

大学文科本科生教育研究性教学初探

对本科生进行研究性教学本是题中之义。要加强本科教育研究性教学必须：1．提高认识：把加强对本科教育研究性教学的意义提高到战略的高度；2．研究规律：认真探讨本科教育研究性教学的规律；3．构建框架：构建中国本科教育研究性教学的新框架；4．打造队伍：打造一支高水平的教师队伍。     

浅谈行动研究在英语教学科研中的运用

教师行动研究是提高教师专业水平的有效方法,行动研究是一种正在形成的研究范式,它的理论基础是构建主义认识论,即人对世界的认识源于经验。教师行动研究在英语教研应用的意义在于改变英语教学研究仍拘泥于字、词、句等语言单位和语言技巧的局面,使英语教学研究进入到教学情景之中。常用的方法有观察法、档案法和反思日志等,其步骤是提出问题、分析问题和解决问题。教师可依据个人教学实际和欲探索的问题,创造性地运用具体的研究方法。