大学数学教学的现状及对策研究

高等数学是理工科的一门基础课,它在培养学生的概括能力、逻辑思维能力、运算能力等方面的作用是无可替代的。当前大学数学教学中学生缺乏兴趣,缺乏生命教育的渗透,而大学数学几乎是每一个大学生都要学习的一门课,对这一门课生命教育的渗透直接影响到整个学校的学生。因此,在教学过程中要教书育人,育人为本,教学过程中向学生渗透生命教育;讲好绪论课;分层次教学和小班化教学提高教学质量,提高学生学习数学的兴趣。     

生物药剂学与药物动力学教学方法改革与探索

生物药剂学与药物动力学是一门药学交叉学科,是药学、药物制剂专业的一门重要专业课程。我们结合专业的特点,不断更新教学内容,充分利用现代化信息技术和教学工具,开展教学;引导学生进行科学思维,提高学生的学习效率,达到提高教学质量的目的。     

浅谈《机械设计》教学改革

《机械设计》是机械专业学生必修的一门专业技术基础课,是一门实践性很强的课程。教学过程中,必须理论联系实际,重点培养学生的学习兴趣与创新意识。结合学校实际教学过程,通过不断摸索、总结,提出了教学改革的方法。通过视频、动画资料准备;结合工程实际教学;多做小制作、小设计,培养学生的创意意识。     

语文课堂教学进程的曲线轨迹美浅析

教学是门科学,也是一门艺术,语文课教学则是集信息、思想、情感交流于一体的思维过程。学生与教师自始至终互相作用、互相制约于这一动态流程中,其前进轨迹呈现的是一条曲线。语文课教学层次丰富,或层层推进,水到渠成;或山环水绕,摇曳多姿;或表里显现,一览无余。 语文课堂教学曲线进程的灵活性、随机性、不均衡性对于学生来说,带来的是欢     

试议如何在工程力学教学中培养学生实践及创新能力

工程力学就教学专业而言,本身就是一门比较复杂抽象的学科,对于学生而言也是学习和理解难度比较大的一门学科。但是这门学科本身是一门基础性、实践性的学科,对学生的教学要求需要学生进行相应的实践创新。如何在教学中培养学生的实践新能力就成为了教学的重点和难点。本文主要从教学的特点着手,简要阐述一下如何在工程力学的教育教学中培养学生的实践和创新能力。     

由高考题引发的教学反思

计算机原理是计算机类专业的一门主干课程,也是对口单招五门专业课中的一门必考课程,课程中含有许多关于数值的运算,且不少问题运算起来还特别麻烦,让许多学生望而生畏;本文是作者根据一道计算机专业高考题而引发教学方面的反思,探索在当今教学中如何适应让学生去思考、去体验,让学生的解题思路更加开阔。     

物理化学教学的探讨

物理化学作为一门基础理论课,其基本的理论、知识和学习方法对于学生分析问题、解决问题和进行科学研究能力的培养起着重要的作用;但同时物理化学也是学生们普遍反映比较难学的一门课程。为保证教学质量;提高学生的学习兴趣、学习积极性;协调教和学的关系,是教学中应探讨和解决的重要问题,并且贯穿于教学的始终。     

电子技术实习教学初探

《电子技术》是中职机电一体化专业的一门必修课程,学好这门课程对将来从事有关电子行业具有不可估量的价值。但是我们中职的教师和学生都清楚,这门课程学起来比较吃力,学生接受的比较慢,这主要是理论知识比较空洞,学生基础能力比较差造成的。那么怎么样搞好《电子技术》这门课程的学习呢？我认为实习教学是一个非常重要的环节。在教学中,应该注重实习教学,精心选取实习内容,激发学生学习兴趣;改革实习教学方法,促进理论知识与实际技能的结合;积极发挥学生的主体作用,培养学生的实践能力和创新精神。在此我想谈些粗浅的看法。     

试论农村中学体育课教学质量的提高

体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是：实际出发,端正教学思想;提高教师素质及业务水平;了解学生有针对性教学;讲究教法,充分调动学生的积极性;注重知识更新。     

《基础会计》课程中的实践教学

<基础会计>课程是财会专业以及其他经济类专业的必修课程,又是财会专业学生会计课程中最基础的入门课程.对于初学者来说,该门课程讲述的专业术语多,理论抽象、核算复杂、实践性较强,学起来非常困难,甚至有的学生学完该门课程还不能领会记账原理.为了让学生更好学习这一门基础课程,提高学生的实践能力,本文从互动教学、多媒体辅助教学和实物教学几个方面来进行探讨.     

建构主义视野下实验心理学的教学实践

实验心理学是心理学专业非常重要的一门专业基础课,同时也是令教师和学生非常头痛的一门课程。建构主义学习理论为实验心理学的教学实践打开了新的思路：创设符合教学内容要求的情境,帮助学生建构意义;以学生为中心,引导学生进行发现学习;营造良好的学习氛围,促进学生进行合作学习;充分发挥信息技术的优势,支持学生的学。     

化学教学心理学

<正> 化学教学心理学是教育心理学的一个分支。它是研究化学教学中的心理现象及其规律的学科。就是从心理学的角度来研究化学教师教学和学生学习化学基础知识,形成基本技能和发展智力心理活动变化规律的一门科学。它是教育心理学和化学教学相联系的新学科,是兼有自然科学和社会科学性质的一门综合性、应用性的学科。     

《微机原理与接口技术》课程形象教学法探究

微机原理与接口技术》是计算机应用技术专业的一门专业课程,并且是一门理论性、实践性以及应用性都比较强的课程,通过多年对本门课程的教学和研究,感觉《微机原理与接口技术》在课程教学中存在着很多的问题,特别是针对于高等职业技术院校的学生,由于受到学生本身学习能力和学校教学条件的影响,学生掌握这门课程相当的困难。本文主要是结合自己的教学实践,提出了一种叫做＂形象化教学法＂的教学方法,通过这个方法可以极大的激发学生的学习兴趣以及让学生在课堂上就能体会到这门课程的社会价值。     

试论语文教学中的幽默

语文是一门开放性的学科,是一门主观性很强的学科,如何发挥语文这门特殊学科的优势,关键要在教学中多运用幽默的教学艺术。幽默的教学方法可以提高学生的学习兴趣,使课堂收到意想不到的效果。事实证明幽默运用得好的教师往往是最受学生欢迎的学生。尤其是语文课堂教学中,教师善不善于幽默,具不具有幽默感,已成为衡量教师的教学机智与教学口语的重要标志。     

专业日语口语课堂教学艺术的探讨

日语口语课程是培养日语专业学生利用日语语言,表达自己思想,进行口语交流的工具课;是一门以锻炼日语语言交际能力为导向的专业基础课;是一门培养适用型日语人才的极其重要课程。在教授课程中,把教学活动作为一项艺术,努力带给学生学习的快乐之感、享受之感,这样的教学才能激发学生学习的热情,促进培养具有一口流利日语的专业人才。文章就对日语口语教学艺术提出了一些尝试性经验。     

让语文课成为学生学习的乐园

教育是一门艺术,应该充分利用多种教学手段的艺术魅力去吸引学生,激发学生学习语文的兴趣利用课前训练,吸引学生的注意力;创造学生施展才华的空间,让学生获得成功感;发挥视听觉作用,获得美感;运用多样化的教学手段,产生激励的效果.     

中职工民建专业《建筑材料》教学初探

《建筑材料》是中等职业学校工民建专业的一门专业基础课、同时也是一门应用技术课,笔者多年从事这门课程的教学工作,积累了一定的经验,试图通过本文阐述在《建筑材料》教学中、如何应用先进的多媒体教学手段、调动学生学习的积极性;如何通过演示、实验、参观、实践等教学方法培养学生的岗位技能,实现教育与岗位零距离的目标。     

普通物理学教学艺术探析

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。尤其在我国现阶段,学生普遍感觉物理学枯燥、乏味、难学的情况下,如何运用多种教学艺术来激发学生的兴趣,给学生以激情和美的感受显得尤为重要。     

浅谈低年级品德教学的四个注重

小学低年级《品德与生活》是一门多学科的综合课,在教学中教师要注重教学内容的开发,创造性的使用教材;注重创设教学氛围,激发学生学习的兴趣;注重情境模拟与角色扮演,引起学生情感的共鸣;注重联系学生实际,让学生具备参与自身实践的能力。     

“英语教学法”教学探究

“英语教学法”是师范院校英语教育专业学生必修的一门课程,而且是实践性比较强的一门课程。作者就“如何在教学中,培养学生以后的任教能力”,从几个方面进行了阐述,希望此文会对这门课程的教学有所帮助。