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《基础会计学》教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法是实现教学目的、完成教学任务与提高教学质量的重要手段,同时是影响教师威信和师生关系以及学生身心发展的重要因素,因此,教学方法是否科学合理直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低,在教学过程中具有不可忽视的地位。在教学中教学方法因教学目的、教学内容和教育对象不同而多种多样,正所谓＂教学有法,却无定法＂。本文根据《基础会计学》课程的特点、学生的心理发展规律和认知规律以及市场需求,同时结合教学实践对《基础会计学》的教学方法进行探讨。 相似文献
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《基础会计学》是一门理论性、实践性都很强的应用性课程,内容抽象,教学难度大。为优化教学效果,教学中应结合课程内容灵活运用愉快教学法、图解分析法、案例教学法、情景教学法、实践操作法等合理组织教学活动,以激发学生的学习兴趣,提高其分析、解决问题的能力。 相似文献
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通过调查发现,在《基础会计学》的教学中,学生对会计基本技能的掌握并不理想。改进《基础会计学》教学的思路是：积极推广和普及多媒体教学,适时安排会计见习,加强案例教学,在《基础会计学》和《财务会计》二门课程中合理划分各自在会计报表编制方面的教学内容,提高会计专业教师的动手能力。 相似文献
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《会计学基础》课程在会计学科体系中占有重要地位,是会计专业的基础课程;是会计学专业的核心课程之一。本文结合山东铝业职业学院会计电算化专业近几年来《会计学基础》课程的授课情况,结合授课效果从学生基础、授课的内容和方法这三个方面谈了一下个人的看法。 相似文献
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梅全雄 《高等函授学报(自然科学版)》1996,(4):28-31
企业会计学是结合工业企业生产经营活动和会计核算的特点,全面、系统地阐述对企业各会计要素的具体内容进行确认、计量、记录和报告的基本理论和基本方法。为帮助学员学好这门课程,本文按教学大纲要求,对各章节的重点、难点作一概述,供学员自学时参考。 一、总论 本章是以《会计学原理》为基础进行论述的,其学习要求为:①掌握企业会计、企业会计学的概念;②了解企业经营资金的概念、本质特征和运动规律。 相似文献
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《会计学基础》作为会计专业以及管理学科的一门基础性课程之一,很多人认为学习起来并不困难,但是真正调动学生的学习兴趣,实现较高的教学质量却有一定的难度,这是因为《会计学基础》的埋论知识比较抽象,传统的课堂教学模式相对落后形成的.该文在分析《会计学基础》传统教学模式中存在主要问题的基础上,就当前《会计学基础》教学模式的有效探索与创新进行重点研究. 相似文献
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张文 《辽宁师专学报(自然科学版)》2009,11(3):74-74,82
《基础会计学》是财务会计专业的专业基础课，课程教学效果的好坏直接影响学生对会计核算基本理论、基本知识和基本技能的掌握，对会计专业学生后续会计课程的学习影响很大．《基础会计学》课程教学具有很强的技术性，怎样做到寓教于乐，提高该门课程教学的艺术性是一个值得长期探索的课题． 相似文献
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朱建农 《江西科技师范学院学报》1997,(2):60-61
谈《基础会计》重点课程建设朱建农一、课程建设目的和任务《基础会计》重点课程建设的目的，就是要通过教材建设，教学方法与手段的改革，建立起一套具有科学合理的教学大纲、系统配套的教材及参考资料、规范严格的考核制度、完备的教学文件档案的教学机制；建立起一支结... 相似文献
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《基础会计学》这门课程尽管简单,但对非会计专业学生来说,学习起来并不易。结合自己几年的教学经验,从如何培养学生的学习兴趣、如何提高这门课程的教学效果等方面谈了一些体会,以求对高职非会计专业《基础会计学》的教学有所帮助。 相似文献
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通过对某建设中的抗震设防烈度为8度(0.2g)的框架结构教学楼进行研究,根据现行规范重新进行隔震设计并与原设计对比分析.研究表明:隔震后的结构的自振周期明显大于隔震前,其水平地震响应、层间剪力和基底剪力大幅度减小.在满足规范要求的情况下缩减了上部结构构件的尺寸,有利于建筑功能更好的实现,可为类似的重点设防公共建筑进行基... 相似文献
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陈洪萍 《江西科技师范学院学报》1997,(2):62-65
《基础会计》教学与模拟实验陈洪萍《基础会计》阐明了会计的基本理论、基础知识、基本方法和技术。它研究会计学分支的共同基本问题，包括会计基本模式，即会计凭证——帐户、帐簿——会计报表，以及会计的基本概念。它是会计学各门课程的基础，其教学效果如何将直接影响... 相似文献
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新会计准则的实施,对会计从业人员具备的能力提出了更高的要求,也给高职高专的会计教学带来了新的挑战。现有高职高专会计专业的教育理念、教育体系却不能适应这种需求的变化。根据高职高专教育人才培养目标的要求,特别突出对高职高专会计专业学生实践技术应用能力培养的研究。文章通过理论与实践相结合的原则,总结改革实践经验,探讨提出基础会计学教学方法的改革与创新。 相似文献
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以一幢8层框架结构的隔震建筑和传统抗震设计建筑的抗震效果进行分析对比,应用ABUQUS软件建立框架计算模型,分别采用普通叠层橡胶支座(RB)和铅芯橡胶支座(LRB)作为隔震装置的基础隔震2种隔震抗震方案,对其框架结构模型的底部输入E-l centro形地震波.分析结果表明,RB方案与LRB方案的抗震效果均优于传统方案,且RB方案抗震效果略好于LRB方案. 相似文献
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本文从三个方面论述了如何做好《会计学》的教学工作:培养学生的学习兴趣、主动学习;多种学习方法相融合,因材施教;理论与实践相结合。 相似文献
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在工程中，由于建筑功能和人民防空的需要，常设地下室或半地下室，这种建筑在基础设计时采用箱形基础是比较合适的；但是在进行结构布置时常达不到箱形基础的设计要求，结构计算时常把地下室也作为上部结构的一层来考虑．这样在抗震设防区进行结构抗震设计时，就忽略了地下室外墙的作用及外墙与土体之间的相互作用，相对夸大了地震的作用．事实上，地下室外墙和土体之间的相互作用是客观存在的，由于它的影响，将减少上部结构的动力作用，减轻震害．但是由于地基、基础与上部结构共同作用的机理十分复杂，影响因素较多，要综合考虑这些因素，还有待于进一步研究．本文根据工程设计经验，提出了考虑这种有利影响的简化计算模式 相似文献
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丁时勇 《渝州大学学报(自然科学版)》1999,16(B10):18-21
《会计学原理》课程主要介绍会计的基本理论，基本方法和基本技能，学生对该门课程的学习效果如何，对后续专业课影响很大。本文在介绍现行《会计学原理》教学内容的基本框架的基础上，分析了存在的问题，提出了改革与完善的基本思路，并对一些需要起源 问题作了必要的探讨。 相似文献
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应用ANSYS程序建立了框架结构-独立基础-地基共同作用的数值模型,并借助其单元生死功能实现逐层加载。通过研究发现,逐层加载和一次加载对基础最终沉降量影响不大;基础沉降曲线并不随施工层数的增加而线性增长,而是当增加到一定层数时才表现出明显的非线性,且层数越多,非线性关系越明显;进而提出了基础沉降值非线性累积与相邻基础间沉降差非线性累积的概念。为进一步研究基础沉降的非线性规律具有一定的指导意义。 相似文献