论营销新方式——合作营销

在纵横交错的现代经济生活中,企业之间相互影响和制约,甚至是共存共荣,这就决定了企业(包括同行)之间不仅存在着竞争关系,也必然存在着合作的可能性。本文首先介绍了合作营销的含义,分析了合作营销产生的理论背景和现实背景,提出了合作营销的实施策略以及实施合作营销时应注意的几点问题。     

构建我国新型国际科技合作机制研究

结合中国的实际国际科技合作现状,提出了新型国际科技合作模型和机制。该模型囊括了合作主题、合作主体、合作共识、合作兴趣、合作资源、合作人才、合作效率、合作效用等8个要素,并详细分析了国际科技合作的3个水平层次,在此基础上将新型国际科技合作归类为盈利性合作和公益性合作两类,并给出政策建议。     

让学生在英语合作学习中成长

合作学习的过程是学生发展个性，表现个性，培养个性的过程，有助于培养学生合作精神和竞争意识，可以弥补教师面向有差异的众多学生教学的不足。在实施英语课合作学习的过程中，充分利用课程资源，采用课前合作预习，课堂合作学习，课后合作复习的做法，让学生在英语合作学习中得到真正的成长。     

创设合作环境促进学生交流

合作交流是学生学生的重要方式,它需要一个合适环境,这个环境,需要教师教学中给予创设.本文旨在探讨教师在教学中如何创设合作学习环境,促进学生的合作交流,以达到学习方式的转变.     

当前我国农民合作进程中存在的几个问题

基于对现实中农民合作案例的调查研究及有关农民合作文献资料的理论分析，本文认为当前我国农民合作进程中存在着诸如村庄没有合作基础、村民组织起来难、缺少精英和经费等关键因素以及合作社发展遭遇瓶颈等几个问题     

国家科技进步奖获奖机构合作网络分析

以2000~2015年间的国家科技进步奖获奖成果作为数据源,对获奖机构之间的合作网络进行分析,结果表明:72%的获奖成果是通过机构间合作完成的,并且随着合作机构数量的增加,获奖成果数呈降低的趋势;以中国科学院、清华大学和浙江大学为代表的一流高校和科研机构,是高水平科研合作网络的核心节点;整个合作网络拥有较低的密度、较高的聚类系数和较短的平均路径长度,显示出小世界特征。在此基础之上,进一步从行业、地域、从属关系3个维度,逐步对获奖机构合作网络形成机理分别进行了深度剖析,揭示了各维度获奖机构合作网络形成的内在机理。     

初中科学学生“小组合作学习”实践的调查分析

合作学习是新课程倡导的学习策略。重视培养学生主体性创新学习,有利于全面实施素质教育。在这股合作学习热潮的背后,由于对小组合作学习的理解和操作存在着各种各样的偏差,致使小组合作学习的有效性不高,有的甚至于异化为课堂的＂点缀＂。本文试通过对本校科学＂小组合作学习＂情况的调查,分析了初中学生在小组合作学习中存在的问题,分析并提出相应的解决办法。     

谈体育教学中的合作式教学

合作式教学是指生生合作，师生合作，师师合作，通过合作式教学实验，证明合作式教学在体育教学中的重要性，以便充分应用到体育教学中，较好地实现教学目的。     

中国特色社会主义理论与实践强制的意义:农民合作失灵及其矫正

根据合作者自主自愿的原则,可以把农民之间的合作简单划分为自愿与强制两种形式.建立在自愿基础上的合作并非都是成功的.合作失灵直接影响公共物品的供应.强制合作不仅提高效率,而且节约交易成本.小农经济条件下,强制合作对于公共物品的提供尤其重要.自愿与强制相结合的治理模式,才是解决农民合作问题的有效形式.     

区域旅游合作探讨

我国的旅游业由于地方保护主义倾向严重,使其运营与管理面临诸多困难,旅游经济效益很难提高。在这种情况下,强力推进区域旅游合作必将成为实现旅游资源有效整合,提高区域旅游竞争力,实现旅游经济可持续发展的必然选择。在对我国旅游业发展中存在的此类问题进行了充分研究后,对区域旅游合作的必要性、内容、层次等方面进行了论述。     

强制的意义:农民合作失灵及其矫正

根据合作者自主自愿的原则,可以把农民之间的合作简单划分为自愿与强制两种形式。建立在自愿基础上的合作并非都是成功的。合作失灵直接影响公共物品的供应。强制合作不仅提高效率,而且节约交易成本。小农经济条件下,强制合作对于公共物品的提供尤其重要。自愿与强制相结合的治理模式,才是解决农民合作问题的有效形式。     

浅谈体育与健康课教学中的合作教育

培养学生的合作协调能力是新课程改革的一项重要内容,合作教育对学生的成长有着十分重要的意义,有利于学生的身心健康发展,对学校体育德育内容的重要补充与完善,同时能够使学校体育作为育人手段效果达到更好。我们在体育教育学中应注重学生合作学习能力的培养,同时也要注意把握一些问题,以防走进误区。     

产学研合作模式选择的影响因素

产学研合作模式的选择成为制约合作绩效的瓶颈，因为并没有一种最优的合作模式，产学研合作模式的选择应是产学研合作各方基于自身的研发能力、条件以及所处的信息位置，对风险、收益进行分析与衡量的基础上做出的选择。本文按照紧密程度把产学研合作模式分为五种：技术咨询、技术转让、委托开发、合作开发和共建实体，通过文献研究识别出4个影响企业对合作模式选择的主要变量。     

在合作教学中促进师生共同成长

近几年来,随着我国素质教育的推进和新课程改革的全面实施,课堂教学越来越注重成功的合作学习,和谐的师生关系,合作意识与创新能力是教师专业发展的重要前提,同时培养学生的合作意识与创新能力也是教学的重要任务。新课程改革以来,我校在实施互动合作教学中要求师生在教与学中相互促进,共同成长,现将这种师生合作中的相互促进的主要内涵,及其实施措施介绍如下。     

参与全球 一体化 俄罗斯重视 对外科技合作

<正> 俄罗斯将开发国际科技合作政策视为国家科技政策的一个重要组成部分。在兼顾国家安全利益、对外政策和对外经济方针的同时,通过国际科技合作可以在市场经济条件下,发展和变革俄罗斯科学体系。俄罗斯的政治、经济进程影响着国际科技合作的各项政策,其显著特点是世界经济一体化和全球化,广泛应用信息技术,建立面向21世纪的经济新模式——知识经济,或者说是以创新     

浅谈合作学习在初中英语课堂中的运用

我国新一轮课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革。明确要求学生自主探索,进行合作学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法,同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。     

对我县在新农村建设中发展农村专业合作组织的思考

合作制是以家庭承包经营为基础,弱势群体为谋求自己的更多利益而联合起来的一种经济组织形式,是市场经济的产物。农村专业合作组织的建立与发展,为农民积极融入市场经济,建设和谐新农村提供了有效载体;在加强农村土地、资金、人才、科技转化和增值,促进农村第三产业的发展与剩余劳力的安置,提高农民进入市场的组织化程度及农业综合效益等方面,正发挥着越来越大的作用。     

高职院校合作学习模式理论的研究

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。依据高职院校计算机类课程体系结构的特点,结合其他领域合作学习理论,探讨合作学习模式。另外,注重教师的团队合作的实施,为构建适合高等职业院校计算机类课程合作学习的模式的探索提供理论和实践基础。     

浅谈中学体育与健康课学生合作能力的培养

体育运动的一个重要特性就是合作,合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式.积极倡导自主学习,合作学习和探索学习,重视学生体育与健康知识,技能和方法的运用,有利于学生的合作能力创新意识和学习能力[1].在体育与健康教育教学中,一要重视意识的培养,即主体意识、情感意识、参与意识、合作意识,这是合作能力的提高的基础;二要加强合作能力的培养,让学生掌握合作的技能技巧,学会与人沟通和交流,学会微笑与倾听,做会说话的人,这是与人相处的基础;三要重视学生的团队精神,民主精神和科学精神的提升,让学生的身体健康、心理健康和社会适应三个维度在学习中得到健康的发展,这是教学的最终目的.