浅谈英语词语搭配和教学

词汇教学是英语学习的基础。词汇教学要注意到广度和深度,深度的语言习得关乎语言学习的成败。词汇搭配知识体现了词汇知识的深度。词汇搭配学习是大学生英语词汇能力发展的重要部分。英语词汇搭配是英语词汇学习的重点和难点,但是大学生对英语词语搭配的掌握情况很不理想。本文描述了英语词语搭配错误的主要特点和原因以及词语搭配在英语教学中的重要性,初步探讨了英语学习中词语搭配教学的方法。     

略谈英语词汇的特点

词汇是语言学习的基石.正确掌握词汇的特点在英语学习中不容忽略.本文从几个不同的角度揭示了英语词汇的特点,反映了英语词汇学习的重要性.     

浅谈体育英语词汇的特点

体育英语词汇与其他专业词汇一样,有自身的发展规律、构成及运用特点,本文分析了体育运动对英语语言的影响、体育英语词汇的特点及体育英语词汇的使用特点,试图为体育英语的学习和体育专业双语教学提供参考。     

新闻英语词汇特性探析

新闻英语具有语速快、涉及词汇量大、相关目的语国家社会文化背景繁杂等特点,尤其是新闻英语词汇特性突出.分析新闻英语的词汇特性,能帮助英语学习者更好地掌握新闻英语词汇的特征和运用规律,准确地了解新闻英语的信息内容.     

音体美专业大学英语词汇教学方法探析

掌握词汇是学习一门语言的关键。音体美专业学生对英语词汇学习缺乏正确认识,部分教师在词汇教学中存在诸多问题,这给大学英语词汇教学带来一定困难。基于此,文章结合音体美艺术生的特点,以《大学体验英语》综合教程的词汇教学为例,对音体美专业大学英语词汇的有效方法进行了探讨。     

词汇模块与网络考试对大学英语词汇教学的影响

词汇是英语教学中的三要素之一,词汇教学在大学英语教学中占有重要地位。学生英语综合能力的提高必须首先具有扎实的词汇基础,因此提高学生的词汇学习能力是提高英语综合技能的关键所在。而词汇模块教学模式与网络考试在英语词汇教学中的应用在很大程度提高了大学英语词汇教学的效率,对大学英语词汇教学乃至学生综合英语水平的提高具有重要影响。该文就词汇模块以及网络考试对大学英语词汇教学的影响进行分析。     

医学英语词汇的特点及其对高职学院医学英语教学效果的影响

现今,越来越多的医卫类院校开始认识到,学生应该具备一定医学领域内英语交流的能力,这不但能促进他们的专业能力的提高,而且能拓宽他们的职业前景;因此,医学英语的教学已经越来越受到各个院校的重视。然而,相对于教学的需要,医学英语的教学效果却令人失望：很多学生甚至毕业了都无法读懂简单的医学英语科普文章。笔者认为学生学习医学英语的最大障碍在于词汇。了解医学英语词汇的特点和一般规律,找到最有效的词汇教学方法,有助于提高医学英语的整体教学效果。该文对医学英语词汇特点的分析,将有效促进英语教师找到有效的词汇教学策略。     

IT英语新词多维思考

IT英语新词表达的是IT文化中词语使用人的思想、概念和感情,反映全新的IT发展观。IT科技革命把英语词汇发展推向全新的、科技化的发展平台,其明显的阶段性发展特征使新词的产生和发展同样经历了初始阶段、多媒体阶段和网络阶段;分析表明,IT英语新词构词大体有以下几种取向:组合新词、引申新词、生成新词、字母新词。IT英语新词随着IT科技的发展而发展,但随之新生的词语不是很快被淘汰就是被认可、流传。为了使得语言使用者能够更好地掌握这两个变数,持续关注和研究IT英语新词以及及时地反映英语语言词汇系统变化情况就成了一种必需和必然。     

英语词汇习得误区及策略研究

在英语的学习过程中,词汇学习是一个不可忽视的重要方面。文章从词汇学习的重要性、词汇学习的误区及外语学习的特点等方面,对英语词汇习得的策略进行研究和概述     

非英语专业大学生词汇学习策略探索与研究

词汇是语言的基础,是语言的建筑材料,是信息的载体。词汇教学是语言教学的重要组成部分。本文通过问卷调查非英语专业本科生大学英语词汇学习现状．尝试分析了143非英语专业大学生经常使用的词汇记忆策略,并对英语学习较成功者和欠成功者采用的词汇记忆策略的相异之处进行了探讨。调查发现与英语学习欠成功者相比,较成功者更主动地使用多种词汇学习策略。最后本文针对本科生的特点,提出了对大学英语词汇教学的几点建议。     

英语词汇强度知识、深度知识与阅读关系探究

英语词汇知识在英语阅读理解中所起的重要作用是毋庸置疑的,但是词汇知识的框架是复杂而多维的。测量了英语学习者的词汇强度知识及词汇深度知识,以揭示英语学习者英语词汇知识的全貌,并证实了英语词汇强度知识及深度知识在阅读中所起的不同作用。文章研究结果还表明,在词汇强度知识的四个样态中积极回忆样态对阅读有最强的预测力,而词汇深度知识中的词汇意义比搭配更能预测学习者的阅读能力。     

刍议大学英语词汇教学方法谈

学习英语,必定要过词汇关。怎样识记英语词汇,成为英语学习中的一大难题,怎样教会学生识记英语词汇,也是教师在词汇教学中的难题。因此,教师在英语语言教学中也要把握词汇教学的主旨,有效地帮助学生记忆并掌握词汇的用法,才能确保学生英语水平的提高。     

职业本科生大学英语词汇教学

职业本科生由于多方面的原因对英语学习感到困难尤其对英语词汇学习感到困难,而英语词汇学习是英语学习必不可少的部分,而且是十分常重要的部分。本文主要从语音、文化因素、构词法与语义,词汇间的组合关系、阅读以及词汇的记忆等方面来谈谈职业本科生大学英语词汇教学,希望通过词汇教学帮助学生更好学习和掌握大学英语词汇。     

词汇的联想意义与英语学习

英语中大量词汇既具有理性意义又具有联想意义,词汇的联想意义具有附属特点,又与文化紧密相关.掌握文化背景知识,了解词的文化内涵有助于英语词汇的学习.     

词汇的联想意义与英语学习

英语中大量词汇既具有理性意义又具有联想意义,词汇的联想意义具有附属特点,又与文化紧密相关。掌握文化背景知识,了解词的文化内涵有助于英语词汇的学习。     

浅析英语语言中科技词汇的扩充方式

随着社会的进步与科学技术的发展,新的科技英语词汇源源不断地补充到英语语言中。本文从词汇学的角度出发,探讨科技词汇在英语中的扩充方式,以期能够总结特点,发现规律,为科技词汇的有效习得提供一些思路。     

大学体验英语综合教程中英语词汇隐喻的运用

英语词汇的学习是英语教学中的重点,也是学生掌握英语语法和结构的基础。在大学体验英语综合教程中,具有很多的英语词汇隐喻,这些词汇隐喻的运用,使得大学体验英语综合教程效果有着明显的提高。在大学英语教学中,词汇隐喻贯穿始终,学习词汇隐喻有助于大学生了解中外文化的差异,从而加深学生对英语的理解。该文就大学体验英语综合教程中英语词汇隐喻的运用进行了简要的探究,仅供参考。     

浅谈澳大利亚英语中的特有词汇

澳大利亚英语是英国英语衍生的英语变体,它的词汇在继承英国英语词汇的同时又在澳洲这一新的环境里得到了继续发展和丰富.澳英的词汇非常丰富而又具有特色,澳大利亚的土著文化、地理环境是澳大利亚英语特有词汇的基础.本文试图从澳大利亚的土著文化和澳大利亚独特的地理环境这两方面来阐述澳大利亚英语中有些英语词汇是其他英语国家所没有的.以使人们在习得澳大利亚英语词汇的同时能更好地掌握这门语言.     

词汇学习与词典

本文有鉴于英语做为一种国际交流工具的重要性,提出掌握词汇是学好英语的基础和标志;并根据英语词汇的特点,以词典为载体,从词汇学习方法的视角总结概括出双解法、重复法、核心法等11种科学有效的词汇编制方法,从而体现了词典在帮助读者更好地记忆词汇、掌握英语过程中所起的方法论作用.     

大学英语教学中心理词汇激活的实践探索

词汇学习是语言学习的重要组成部分,英语教学中激活心理词汇能有效提高学习者的词汇的记忆存储和运用效率。本文介绍了一些与词汇教学有关的心理词汇研究,旨在探讨如何将心理词汇与英语学习策略结合起来,在大学英语词汇教学中帮助学习者利用英语词汇的各种心理联系来强化和促进学习者对英语词汇的习得。