关于外国留学生学习使用量词情况的调查分析

量词是汉语学习的难点,也是留学生学习汉语时出现偏误最多的词类之一.选择对外汉语量词教学作为研究点,对留学生学习使用量词的情况作调查分析,以期对对外汉语量词教学提供一定的帮助.     

浅析留学生学习汉语量词产生偏误的原因

量词是汉语语法学习中的一个难点,是留学生学习汉语时出现偏误最多的词类之一。以对外汉语量词教学作为研究点,对留学生学习使用量词时出现偏误的原因进行初步的探讨,可以对留学生学习产生一定的帮助。     

对外汉语量词教学初探

汉语中的量词是汉语本体研究和对外汉语教学中共同的难点。本文在前人量词研究的基础上,结合对量词的科学分类,对对外汉语量词教学的难点问题进行了探索,有针对性地提出了对外汉语中量词教学的若干方法。     

传统度量衡量词现状及其对外汉语教学策略

传统度量衡单位在人们的日常生活领域逐渐淡化,人们更倾向使用公制计量单位和英美制计量单位,但很多度量衡单位量词在语言中并没有弱化的趋势。这也给留学生学习汉语和对外汉语的传统度量衡量词的教学带来了一定难度,文章通过对传统度量衡量词的分析进而寻找行而有效的教学策略。     

几个交通运输量词的辨析——班、次、路、趟、列、辆

量词,是汉语特有的一种语法现象。汉语量词数量大,使用面广,出现频率高,实用性强。而在许多种外国语的实际运用中,或不使用量词,或使用量词而表达方式、手段不同,都与汉语有明显区别。因此,对于缺乏汉语语言习惯的外国人来说,汉语量词是十分陌生的,当然地成为对外汉语教学中的一个十分突出的重点和难点。与交通运输工具和手段有关的常用量词如班、次、路、趟、列、辆,由于跟留学生的日常学习和生活关系极密切,问题     

对外汉语名量词教学的一点思考

量词是以汉语为代表的汉藏语系所特有的词类,一般分为名量词和动量词,其中名量词的情况尤其复杂,是对外汉语教学中的一大难点。本文根据其教学现状,提出对外汉语名量词教学的方法,希望能对对外汉语教学提供一些有益的帮助。     

汉语第二语言教学中量词教法探微

汉语第二语言教学中，量词的教学是一个重点、难点。文章从个体量词的表形作用、量词之间的细微差别、量词短语与量词式结构的不同三个方面探讨了汉语量词的特点，对外国留学生掌握汉语量词有一定的帮助。     

第二语言教学中综合课程与写作课程的一体化研究

在对留学生进行对外汉语的教学中,教师要运用正确的汉语教学模式,要充分认识到对外汉语的教学方式和文化课程的教学方式应相得益彰,这样才能有效提高留学生学习汉语的积极性,提高其对第二语言的掌握能力。同时,通过让留学生的了解汉语文化的发展,能够对留学生的跨文化交流能力起到很好的锻炼作用,可以使留学生从传统的汉文化因素中受到各种启发性的影响,以更好的为留学生学习第二语言的综合课程和写作课程的奠定坚实的基础。为此,本文采用文献资料法等,将针对第二语言教学中综合课程与写作课程的一体化教学模式展开研究,旨为能有效提高留学生在第二语言教学中综合课程与写作课程中的学习效果。     

浅议留学生汉语学习策略的使用

本文采用问卷的形式,对外国留学生的汉语学习策略进行了调查,论述留学生学习策略的使用情况。笔者认为,在对外汉语教学中,教师应指导学生选择使用合适的学习策略以促进学习。     

对吉留学生汉语教学的几点认识

多年来，对外汉语教学已在国内外迅速成长起来，但对我校来说，是首次开展对吉留学生教学，不仅缺乏一定的教学经验，同时也对吉留学生汉语教学存在诸多误解，我们认为很有必提出来，以便更好地为我校的对外汉语教学服务。     

从二语教学的角度重新审视聋校语文教学——试以语义背景教学为例

耳聋学生学习汉语和外国留学生学习汉语有不少相通之处,我们应将耳聋学生的语文教学纳入二语教学的范畴,积极借鉴二语教学的成功理论和经验,比如加强聋校语文教学中词语的语义背景教学,以提高聋生对词语的正确理解和使用。此外,对外汉语教材的编写对聋校语文教材的编写也有些积极启示。为了提高聋校语文教学质量,加强语言研究者和聋校一线语文教师的合作势在必行。     

浅析留学生词语偏误的类别及相应教学对策

词语集语音、语法、语义、语用和文化于一体,主导着语言的结构和机制。对外汉语教学中,应从语法、语义和语用角度对留学生习得汉语词语的过程中出现的偏误进行分析,找出规律,采取有针对性的教学。     

汉法翻译过程中的选词问题

翻译是学习语言的重要组成部分,翻译能力是检测学生外语综合水平的重要尺度之一。翻译中有个很重要的能力就是如何进行选词用字。对于中国学生来说,在汉译法翻译时,选词用字很容易受中文思维习惯的影响。本文根据课堂上学生所做的汉译法练习,分析学生在选词中所遇到的一些问题,例如对汉语词的望文生义,对法语词义的范围宽窄不清,以及法语词语的搭配错误等。再结合翻译理论和教学情况,从准确、简洁、生动等选词标准方面探讨如何提高选词用词的能力。     

多媒体技术在五年制高职语文教学中的应用

语文是一门内容丰富的课程,针对五年制高职学生的特点,将语文教学与集多种表现信息的媒介如文字、图像、声音、幻灯片、电脑等手段于一体的多媒体教学相结合,可以收到良好的效果,同时也应注意一些问题。     

大学英语教学中的英语狭义词研究

狭义词在语言中出现的频率很高，究其原因，这种现象与人们对世界的认知有很大关联，不论汉语、英语还是其他语言，均是如此。狭义词的隐喻性显而易见，并产生了不同的类别范畴。狭义词与同义词和反义词等有着联系与区别，在学习的过程中，教师可以从认知和理解的角度出发，引导学生去认知、归纳并运用此类词汇，使之扩大词汇量，并由此及彼，增强学生学习英语的兴趣，提高教学质量。     

对外汉语口语教学中课堂辩论赛的组织

对外汉语口语课的开设对对外汉语口语的训练起着非常重要的作用.在具体的汉语教学中存在着一些重点和难点需要引起重视和关注.课堂辩论赛能够将口语训练的各方面结合起来,因此教师可以采用任务型教学法进行教学,分阶段地准备口语课辩论赛,有目的地引导学生将词汇、句型、语法等元素融入到辩论赛当中.     

英汉词汇褒贬义文化内涵透视及启示

论述语言文化学的核心在某个程度上可以说是词汇文化学的问题，英汉褒贬词汇文化内涵的差异反射出民族文化的社会性和忌讳性。从跨文化的角度，主要分析动物类、色彩类和政治类英汉褒贬义词汇的文化内涵，并从构词法的角度对部分英汉词汇褒贬色彩做出探讨。最后，简述英汉词汇褒贬义文化内涵差异对英语词汇教学的启示。     

母语负迁移对英语写作词汇应用的影响及对词汇教学的启示

英语写作也是大学英语课程中的主要成分,可是很多学生上写作课时写出的作文中词汇范围有限应用不灵活,由于受母语负迁移影响先想汉语词汇再借助词典查询所需的英文单词,结果写出的作文往往用词不当或词不达意。本文分析了母语负迁移对学生作文中用词的影响,浅析其中原因并针对提高学生在写作中词汇的英语词汇教学提出一些建议。