深化管理促进科技创新——北京科技大学管理创新铺就发展壮大之路

北京科技大学的发展蓝图是建成国内一流、在国际上具有重要影响的高水平研究型大学,为实现这一远景目标,学校坚持“发展离不开科技创新“的办学理念,充分认识到研究型大学的核心是科技创新,它是促进高校进一步发展的动力源泉.而如何充分利用学校的各种资源,有效地调动广大教师、科研人员和研究生的科研积极性是学校科技管理部门的重要任务.……     

高校科研管理水平层次论刍议

随着科技创新体制的不断变革,创新驱动发展模式已成为推动国民经济增长的主要模式。高等学校是高水平人才的集聚地、科技知识的创新地,科学合理的科研管理、围绕学科的科技发展理念、以学校科技发展为己任的管理团队,是高校快速发展进程中的重要科技依托力量,进而在国家创新驱动的体系中推动科技创新发展,深化科技创新体制改革。     

科技舞台显精彩 唯亭学子展风采

<正>江苏省苏州工业园区唯亭学校是一所九年一贯制学校。学校秉承"以人为本,和谐发展,促进师生双发展;特色立校,科研兴教,博识践行育英才"的理念,坚持开展科技创新教育,提高师生的创新实践能力。创意无极限,"看我72变"在"金鸡湖科技之星奥斯卡"苏州市中小学创意科技活动之"创意变变变"活动中,学校选送的节目屡获佳绩,其中《理发》《伞趣》《疯狂的指挥》荣获一     

发展科技教育 推进二期课改

上海市宝山区泗塘新村小学是一所以劳动教育为传统的老学校,在今天的信息时代,学校确定了"以发展科技教育为主导,深入进行现代劳动教育特色研究,全面提高学校质量"的办学思路。在一年一度的"科技创新我能行"主题校园科技活动中,学生展现了自己的     

制度创新推进高校科技创新

制度是推动高校科技创新的关键和决定性因素。高校应从优化管理体制机制,营造良好科研环境,发挥重大项目作用,加大科技奖励力度,规范科技评价体系,扩大学术交流范围等方面入手,充分发挥科技管理制度的引领、带动和导向作用,充分调动教师的科技创新热情,全面提升学校的科技创新能力,促进学校持续、稳定、协调、科学发展。     

高校科技创新力发展实证研究

科技创新能力的高低是评价高校办学实力的一项重要指标。科技论文的量与质反映了高校科技创新产出能力的强弱。以浙江理工大学为例,运用文献计量法,对其在2009～2011年3年间被国际三大检索系统收录论文进行统计与分析,研究其科技创新力的发展状况,并为促进学校科研进一步发展提出相应的对策和建议。     

落实纲要 重点突破 提高大学科技竞争力

科学技术是一国综合国力的核心要素,是生产力先进程度的集中体现和主要标志。世界正处于新一轮科技创新时代,各国纷纷把强化科技创新作为国家战略,着力增强国家创新能力和国际竞争力。作为国家创新体系的生力军,大学必须增强历史责任感和时代紧迫感,自觉地把科技创新作为学校科学发展的重要推动力量,切实提高自身科技竞争力,为建设创新型国家做出更大的贡献。     

开拓创新积极发展做成果转化的促进者

安徽工业大学利用学校的人才、技术优势,依托优势学科,创办和发展了一批有特色的科技企业。经过近十年的发展,安徽工业大学的科技型企业逐步成为学校科技成果转化基地,连续五年综合实力位居安徽省高校校办产业前列,进入全国高校校办产业百强行列,有力的促进了科技成果向现实生产力转化,推动了学校的科技创新。     

宁夏大学第四届科技工作会议暨首届科技服务大会隆重召开

2006年9月12日，宁夏大学第四届科技工作会议暨首届科技服务大会隆重召开，本次大会是宁夏大学贯彻全国和自治区科技大会精神的一项重要举措，也是落实学校“十一五”发展规划、提高自主创新能力、服务地方经济建设和社会发展的一项重要内容，对于进一步加快科技创新步伐．促进产学研结合．提高服务地方能力。推动学校内涵发展具有重要意义。     

高校科技创新联盟的探讨

前瞻性地提出了高校科技创新联盟的概念.论述了高校科技创新联盟的含义、联盟的体制和机制、联盟的建立、完善与发展等方面的问题,目的是深化高校科技体制改革,增强高校整体科技创新能力,提高学校有限资源的运用效率,充分发挥高校科技创新作用,加快高校的发展进程.     

加强科技创新坚持走产学研结合特色之路

“十五”期间,华东理工大学在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下,认真落实科学发展观,贯穿以人为本思想,紧紧围绕国家发展重大战略需求,创新科研体制与机制,以提高科技创新能力为主线,整合、优化资源配置,凝练学科方向,走出了一条产学研结合、特色鲜明的强校之路。瞄准国家战略加强科技创新“十五”以来,学校以承担国家重大科技计划为纽带,加强与企业间的产学研联盟,进行技术研发和技术转移,实现了为国民经济建设服务和学校学科发展的“双赢”战略。学校积极推动基础研究与国家目标相结合,在一些重要基础科学前沿方面取得了创新成果,…     

坚持产学研互动 创新科技孵化机制

南京工程学院是2000年合并的一所以“学以致用”为办学理念的应用型本科院校。长期以来,学校坚持产学研互动,创新科技孵化机制,逐渐形成了具有自身特点的科技产业发展模式。2007年,学校科技产业收入总额为4.4亿元,实现利润总额为3808万元,分配给学校的股利为708万元,投资回报率超过35％,科技企业返还学校编制人员费用总额为484万元,向国家交纳各种税费2578万元,为社会提供800多个就业岗位。2008年,科技产业收入总额达到5.5亿元。近年来,学校科技产业在依托学校学科专业和行业优势,坚持产学研互动,创新科技孵化机制,实现科技产业又好又快发展等方面,做出了一些有益的尝试,并取得了一定的成绩。     

科技创新平台建设的探讨

创新力是一个国家发展力的一个重要标志,本文依托于“科教新国”战略,对科技创新平台的建设进行探讨,并在南京师范大学电气与自动化工程学院进行了实施,从科技创新平台的原则与目标、平台的管理以及平台的机制创新等方面进行了分析,并细致介绍了科技创新平台建设内容。创新平台的最终目的在于组建一支科技创新团队,汇聚一批优秀人才从事科学研究以及人才培养,为学校的优秀科研人员提供一个合作互助、共同发展的平台。     

增强科技创新能力为区域经济社会发展做贡献

郑州大学按照科学发展观的要求,在学校实现了较大的跨越式发展的同时,近年来逐步将学校的发展重点转移到增强科技创新能力、提高为区域地方经济社会发展贡献率的发展思路上来。学校将科研工作和推广科技成果工作作为推动学校实现可持续发展的原始动力,在科技创新和促进科技成果转化方面取得了突出的成绩,很好地履行了高校服务社会、服务社会经济发展的职能。     

点亮科技之光 创意伴我飞翔

上海市静安区第二中心小学是一所具有73年办学历史的学校。近年来,学校以科技教育为抓手,在全校师生的共同努力下,先后荣获了"联合国教科文组织‘环境人口与可持续发展’项目成员学校""中国创造学会创造教育基地学校""上海市科技特色教育示范学校"等光荣称号。在第26届英特尔青少年科技创新大赛上,学校获     

创新学校科技创新教育工作实践

创新教育是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。宁夏大学附属中学以科技创新教育为突破口,把基地建设、课程开发、成果展示作为主要抓手,打造宁大附中科技创新教育特色。2019年该校分别获宁夏和全国"优秀科技教育创新学校"称号,该文在此基础上,提炼出科技创新教育理念,努力将该校建成宁夏创新教育领航学校。     

实践 探究 创新

创新的根本要靠教育、靠人才。在此理念的指导下,上海奉贤庄行学校把科技教育纳入了学校整体计划,狠抓学校特色项目的建设,并以此为突破口,营造了农村学校特有的教育环境,为学生搭建了展示个性、发展自我、挑战自我的平台。学校以校内科技教育德育     

创新促进发展科技引领未来——华北电力大学科技产业发展纪实

近年来,华北电力大学全面实施科研兴校战略,采取有效的措施,推进学校科技创新和高科技产业发展,为建设高水平大学,实现学校的发展目标提供了强有力的保障.……     

构建现代寒地农业科技创新体系 为黑龙江农业和农村持续发展服务

"十五"期间,在我省"努力快发展,全面建小康"工作目标和加强老工业基地振兴的建设任务指引下,东北农业大学科技工作遵循"面向经济建设主战场,上循国家战略,下应我省‘三农’需求的指导思想",积极构建现代寒地农业科技创新体系,学校科技创新的政策环境和宏观指导得到进一步加强,科研层次得到不断提升,科技实力和创新能力进一步增强,科技成果转化及对外科技教育合作共建工作稳步推进,对区域经济发展的支撑作用明显增强,学校科技工作进入了一个前所未有的快速发展时期。     

把握科技发展机遇 打造特色创新智库——浙科创新智库建设与实践

正一、浙江创新智库建设进展浙江创新智库建设总体发展思路为"一库三中心",即浙江有影响力的引领型特色创新智库,科技信息资源中心、科技大数据中心、科技全媒体中心。(一)提高战略研究能力,建立科技决策支撑体系一是聚焦全省科技发展,制定发展规划。包括浙江"十三五"科技创新规划、地市科技创新规划、园区发展规划等。二是聚焦重点科技创新工作,提供支撑服务。