生日快乐，世界语

世界语是一种人造国际辅助语，由波兰医生柴门霍夫于1887年7月26日创立，旨在消除国际间交往的语言障碍，增进各国人民之间的了解和友谊，被誉为“国际普通话”，是联合国唯一确认推广的国际语。每年的7月26日是世界语创立纪念日。     

英语与世界语的比较

英语在当今世界交往中起到了暂时国际辅助语的作用，但由于民族语的局限、英语变体的存在，使英语不可能满足世界范围的交际需要。世界语在国际统一规则、中立性、简明易学、沟通作用等方面已具有人类共同语言发展的必然趋势。     

《墨子》的国际传播与世界语译介研究

《墨子》是我国历史上一部涵盖学科广泛、文化底蕴深厚的中国古典著作,是中国乃至世界历史上不可多得的文化思想宝库。早在19世纪,《墨子》就已经成为世界汉学界研究的对象之一;150多年来,世界上出现了多个《墨子》全译本或节译本,涉及的语言有英语、法语、德语、俄语、朝鲜语(韩语)、日语、波兰语等,其中英译本、日译本较多。随着墨学的复兴,墨学的译介活动更加频繁,《墨子》的国际化传播力度和广度不断加大,但是关于墨学在国际辅助语——世界语语境下的译介和传播研究并不多。本文将在墨学复兴的国际大环境下对《墨子》的世界语译介与国际传播展开综述和讨论。     

论中外文化交往中的世界语运动

在 2 0世纪中外文化交往的历史中 ,作为跨语际实践之一的世界语运动似乎被人淡忘。但作为一场历时一个多世纪的文化思潮和语言运动 ,它对中国现代思想、文化、语言和文学都曾有着特殊的影响 ,它表征了中国现代文化生成中所隐含的种种内在矛盾和紧张 ,体现了作为后发国家现代化历程中的独特历史经验 ,对中国现代文化具有独特的意义     

我国教学型大学人才培养职能的定位研究

教学型大学是指承担大众高等教育任务的,基本面向某一行业或区域的,以培养复合型、实用型人才为主的,学术性和职业性并举的高等学校。作为承担我国高等教育大众化重任的教学型大学的健康发展必然关系到我国高等教育的质量,关系到我国国民素质的提升,关系到国家经济发展水平的提高。本文从大学的职能角度,分析和探讨我国教学型大学培养人才职能的定位问题。     

浅析实践教学与人才培养

文章从理论教学与实践知识的结合以及对学生进行创新能力培养等几个方面阐述了实践教学在车辆相关专业教学中的重要地位,分析了校内外实践教学基地对人才培养的作用及相互之间的关系,对建设好校内外实践教学基地提出了一些建议,最后对实践教学的改革提出了几点构想.     

服装教学思路与人才培养模式

在分析职业教育的重要意义和面临的主要问题的基础上,提出通过实施订单式教学,促进校企合作,从而推进实习、就业一体化,做到真正培养出社会需要和职业岗位需要的高素质技能型人才.     

关于双语教学与国际型人才培养的探讨

双语教学近年来在高校中得到了普遍推广,这种教学手段在面临着良好发展空间的同时,也遇到了一些实际问题.文章从双语教学重要性的角度出发,指出应将双语教学与国际型人才的培养结合起来,注意好双语教学的几个要素,才能更好地实现教学效果.     

体育教学与高职院校人才培养

高职院校人才培养工作的课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线,要把素质教育贯穿于人才培养工作的始终,并要以职业素质教育为核心。体育教学是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。     

仪器分析教学与应用型人才培养

针对仪器的专门化人才培养与当前经济社会发展对应用型人才提出高要求的脱节问题,立足于《仪器分析》教学,探讨了如何从教材内容、学习方法、启发思维、实验教学方面,逐步提高学生解决问题的能力,为社会培养符合时代要求的应用型人才。     

论专题教学与研究生创新性人才培养

现代国家研究生教育的目标是为国家和民族培养大批适应国际竞争和国家满足政治、经济、文化和社会发展需要的、具有创新精神和创新能力的高素质、高层次人才。教学活动是培养高素质、高层次人才的基础环节、基本途径、基本手段和基本方法。专题教学集启发、探讨、答疑、归纳、综合、研究于一体,涵盖概念、方法、原理和结论,是培养研究生具有坚实理论基础、系统专业知识、探究和科研能力的重要环节和基本途径,也是对研究生研究能力基本的、必要的基础训练。     

化工实践教学与应用型人才培养的新模式探索

本文以实践基地建设为平台,尝试构建具有学科特征的实践教学内容模块,确立以综合实践能力为课程目标的实践教学课程体系,通过实践教学改革,建立健全实践教学监控体系,并形成相应的政策配套措施,探讨应用型人才培养方式的实践教学作用.     

高职计算机教学与实践中的人才培养

针对目前高职计算机类学生存在综合素养差、不适合企业发展的要求等现象,就高职计算机与实践教学中的人才培养、日常的教育教学与管理等问题进行了研究。提出了调整教学计划、结合市场搞好专业建设工作和重点课程建设、加强实践教学力度及抓好师资队伍建设等是高职计算机人才培养的重要途径。     

强化实践教学提升人才培养质量探索与实践

随着教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的启动和实施,提高高等教育质量已成为高校当务之急.我校通过开展“实践教学年活动年”,营造重视实践教学氛围;以申报国家“卓越计划”和修订本科人才培养方案为契机,采取完善实践教学体系,加强实践教学管理等一系列措施,强化实践教学,全面提高学生的实践能力和素质.     

创新人才培养与基础课程教学的协调统一

基础课程教学对大学的整个学习过程非常重要,其重要性对创新人才培养也不言而喻。在普遍认同的大类教育及创新人才培养模式,更是要求基础课程教学和创新有机结合,从教学计划、教学方法和教学手段加以协调与改进,从而使得创新人才培养和基础课教学实现统一。     

大学英语视听教学与实用型人才培养浅析

英语视听教学利用交际法的教学方式,为学习者在逼真的情景之中学习英语提供有利的学习条件,是迅速提高学生听与说能力较为理想的途径,能更好地培养对外交流的实用型人才。     

应用型人才培养课程教学评价体系研究与对策

本文论述了应用型人才培养课程教学评价体系研究与对策,针对新工科建设发展时代背景下应用型人才培养需求,提出了能够促进高校金课建设及提高金课教学效果对策,以期为真正实现以学生为中心、产出导向、持续改进的,多维度的、可行的课程教学评价体系提供参考,并提出通过这一课程评价体系,来持续促进以新工科建设背景下应...     

素质教育与人才培养

文章针对新世纪人才的重要特征 ,分析了在数学教学中如何落实素质教育。     

应用型人才培养实践教学体系建设

闽江学院的实践教学体系建设,是根据区域经济发展与教学改革的需要提出的,文章从总结了闽江学院近年来实践教学体系建设的经验,提出了实践教学体系的构建和实践教学体系的创新点,总结了实践教学成果的应用成效。