初中历史有效作业的设计

初中历史在初中课程设置中,是作为一门“小科目”的形式存在的.而“需不需要布置历史作业”,“怎样布置历史作业”一直以来都困扰着初中历史教师的一大问题.为此,该文结合笔者多年的教学经验,就如何设计初中历史作业问题展开了浅要分析,供大家借鉴、参考.     

浅谈小学语文作业优化设计——新课程背景下作业的革新与探索

作业是小学语文教学的重要环节，是反馈教师教学效果的重要手段，是课堂教学的巩固、补充、延续和发展。我们要改变作业设计理念，变教师布置为学生自主选择，变机械重复为灵活多变，变单一的知识学习为综合训练。     

充分发挥作业评语在中学英语教学中的作用

作业评语是情感输出的载体，不仅体现教师对学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学习成果的认可或否定。其实英语作业评语虽小，作用却很大，它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。     

浅谈新课程下初中数学的作业形式

教师要让学生凭自己的想象和经验来画图，学习兴趣得到了提高，创意得到了发挥。同时让学生知道生活中的客观事物可以用数学中的几何图形抽象出来，渗透数学建模思想，感受数学美。     

设计开放性作业让学生愉悦学习

长期以来，教师给学生布置作业被认为是巩固和消化知识的有效形式之一。随着课程改革的深入，广大教师越来越深刻地认识到，围绕练习册中的笔头练习让学生巩固所学知识，囿于书本、拘于书写、限于室内的传统的作业形式，限制了学生的活动空间，不利于学生扩展知识视野和发展思维能力，因此，必须改革传统的作业形式，特别是要尝试设计开放性的历史与社会作业。下面笔者结合本人的教学实践，谈谈新课改下的开放性的历史与社会作业的设计。     

新课程理念下作业布置的技巧与方法

作业原本是对课堂教学的反馈。它有助于学生巩固所学的知识和技能，也有助于教师在教学过程中及时调整教学内容。然而反思我们的教育，我们不难发现，在我们的教育中最不讲科学的事情恐怕就是学生的作业了。理论上，一位教师一天该给学生布置多少作业，一个学生每天该花多少时间来完成作业，并没有明确的规定。实际上，由于长期受到应试教育的影响，许多教师还没有真正做到“以学生为本”，不管学生的基础如何，千篇一律地给学生布置大量机械作业，认为这样做学生就能考出好成绩，教师自己心里也就踏实了。因此教师不惜采用“题海战”，对学生轮番轰炸，学生们不得不身处作业的“汪洋大海”之中。     

城乡结合部学校教师加大作业参与度的探讨

本文分析了城乡结合部学校学生作业现状，分析了学生作业的误区与成因，阐述了加大教师作业参与度是完善作业环节、提高课堂学习与作业质量的重要措施。     

做孩子们喜欢的老师

寒假开始了。我们几个教师聚在一起谈天说地，不知谁将话题引向了’寒假作业。多数老师布置的寒假作业大同小异，无非是读课外书、日记、作文、实践活动等。但有一位老师却别出心裁，他说：“我的寒假作业布置了三项：第一项，寒假里玩得快乐而有意义；。第二项，记住第一项；第三项，贯彻好第一项和第二项。”他的话一说完，立刻引起了大家的议论。有的老师半开玩笑地说：“领导要找你谈话了，工作这么不负责。”有的老师替他担心：“一个寒假没作业，家长会不会向领导告状？”这位老师笑笑说：“我不在乎领导和家长，我在乎的是孩子们。”     

高中“批改作业”在信息技术课中的作用

我省2007年开始实行了《普通高中信息技术课程标准（实验稿）》，它对信息技术教学提出了全新的教学理念，指导高中的信息技术教育。本文从教师批改作业方面入手，从三个方面论述了批改作业这一传统教学手段在信息技术教学中的重要性和必要性。     

初中数学作业评改方式改革尝试

为全面提高学生素质，最大限度地发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提出了改革作业评改方式的几点做法。     

高级中学英语教学探讨

英语教学其实就是教与学的合理充分的融合，二者是相辅相成的 ，教影响着学，学也促进着教，在教学中，教师的教起着主导性的作用，不同的教也会导致不同的学的效果，然而，在我们的教学中我们时常把主要的心思都放在了课堂上，却往往忽略了另外两个对教学也有着重大影响力的因素，那就是备课和作业布置.而其中备课甚至直接影响到教师的课堂效果，这二者其实也是教法中和课堂教学有着同等重要作用的元素，不可被忽略.     

新课标下初中英语作业的创设

课外作业是复习巩固所学知识的重要手段。但一成不变的作业形式会使学生觉得单调乏味，从而对英语产生厌倦情绪，况且学校普遍存在课业负担重、作业量大的现状。为此教师要经常更换作业的形式，根据教学内容和学生的兴趣，“巧”设作业，让学生通过体验、实践、参与、交流与合作的方式，不断激发学生的内在动力，使学生享受成功的喜悦，积极主动地学习英语，体会到学英语的乐趣。     

要树立“作业和谐”新观念

【案例】近几年，我校经过多次学生问卷调查、作业检查和教师座谈会发现，有近一半学生晚自习不能完成书面作业，多数学生有抄袭现象。教师特别是年轻教师，抢占时间，作业布置量大。为解决上述问题，学校提出：确立全新的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，有效控制作业量，提高有效作业；严格控制资料的征订，实行分段分学科进行作业管理。经过一段时间有效管理，取得了一定成效。     

初中英语科学教学之我见

探索科学教学之道，永远是为人师者教学工作的一部分。科学不仅意味着教师可以更加高效的完成教学任务，更意味着学生潜力开发的科学性以及教师对学生身心健康更多的人文关怀。本篇文章即立足于初中英语教学，具体阐发了我科学教学的有关见解。     

落实从理论到实践的转移——新课程背景下老师专业化成长谈

2001年新一轮课程改革在全国48个试验区展开。之后全国其余地区也陆陆续续加入课改的行列。一场轰轰烈烈的课程改革引起了全社会的关注。促进了教育内部各方面的改革。三年多来，为了让一线的教师能不断适应课程改革，各级教育科研部门举行了不计其数的培训。每位教师都或多或少参加了培训活动。这些培训活动促进了教师们对自己教育行为的反思，提高了大家对课改的认识，指导着大家的教育行为。     

如何培养学生解答物理作业的能力

在中学物理教学的各个环节中，教师合理布置作业是重要一环，教师应做好批改作业工作．通过批改作业来培养学生解题能力。     

浅谈英语作业的布置

在初中英语教学中,提高作业的有效性,既可以帮助学生巩固知识,提高学习能力,也可以帮助教师检查教学效果,改进教学方法。教师如何布置作业,是减轻学生负担、提高教学质量的一个重要手段。为此,本文提出了分层布置作业的做法,实践证明,根据学生知识水平的高低,分别布置与其能力相匹配的作业,绝大多数学生都能积极主动地完成,激发了学生的学习积极性。     

让错误也美丽

【问题】身为一年级语文教师，常常要面对孩子们因为识字量少，理解力弱，生活积累欠缺而带来的许多错误，使教师们非常烦恼。面对孩子们的“低级”错误，教师如果情绪失控，会让孩子们惴惴不安，噤若寒蝉。面对孩子的错误，我们怎么办?     

提高制图课教学质量略论

教师的职责是教书育人。为此首先要提高教师在思想政治方面的修养，把自己真正塑造成热爱教育事业．对本职工作充满事业心和责任感的人。处处以师表的形象．给学生以榜样和力量，并通过教学工作从各方面提高学生的思想素质，把崇高的革命理想和道德浸透到学生的思想中去，     

议初中物理课后作业设计存在的不足与应对措施

教学并不仅仅是教师在课堂上的讲解，作业也属于教学的一部分，它是课堂教学的有效延伸。近年来，提高课堂教学效率，改善课堂教学质量受到了广泛的关注，而如何提高课后作业设置的有效性在一定程度上被忽视，导致学生虽然做作业，但是难以达到预期的效果。