高职院校《计算机应用基础》课程教学改革思路的探讨

通过了解目前高职高专计算机应用基础教学现状,发现和分析了存在的问题。提出结合本课程特点,重构计算机应用基础的教学方式和教学内容,要充分利用多媒体教室或网络化教学平台,采用先进的教学方式,重视强化训练学生的计算机操作技能及其应用能力,改革考试方式和考核手段,让学生明确学习计算机应用基础的目的,提高教学质量,提升毕业学生就业的竞争力。     

计算机应用基础课程教改初探

遵循“转变教学思想 ,改革教学方法 ,提高教学效益”的原则 ,结合师范院校的培养目标 ,运用现代教育理论和教学规律 ,对《计算机应用基础》课程设计了“五模式、六原则”教学法 ,并进行了推广、应用     

高职院校计算机基础课程改革探索

本文针对我院计算机基础课程教学中存在的＂教学设计不合理,学生多、老师少,学生轻视心理＂等问题,进行了深入分析。然后,根据笔者亲身经历,以我院教学改革实践为基础,有针对性的提出＂理实一体化、教学做一体化,修改教学计划、调整课程安排,以证代考、以证促学＂等改革措施。     

高职院校计算机基础课程的教改初探

随着教育改革的不断深化，高职院校的计算机基础课教学也亟待提高。本文理论联系实际，在分析高职院校计算机基础教学现状的基础上，探讨如何提高计算机基础课程的教学质量。     

高职院校计算机基础教学改革与思考

分析了传统计算机基础教育不分学生层次,千人一面教学方式的缺陷,提出了"保基础,突重点,重实用,教学考证结合"的教学方式,并在教学过程中进行实践检验,对出现的问题进行了探索与思考.     

浅谈高职院校计算机应用基础课程教学模式

从高职院校的培养目标和职业需求出发,以提高大学生计算机应用能力为指导思想,对高职院校计算机基础课程的现状进行分析,进行高职院校计算机基础课程模式的改革的探讨与分析来调动学生的学习积极性和创造性。     

高职院校计算机基础入门课程教学改革浅论

计算机基础入门是高职院校各专业的一门必修课。针对高职院校学生更注重实践操作技能培养的特点,论文在剖析当前该课程教学现状基础上,从教学内容、教学手段和考核方式等方面对该课程的教学改革进行了初步探讨。     

高职院校公共计算机基础教学改革初探

随着计算机技术的发展,高职院校计算机基础教学也随之不断的发展,人才的培养需要向复合型转变,计算机教育显得尤其重要。文中围绕高职院校非计算机专业计算机基础教学改革问题,结合我们计算机基础教学的实践经验以及我院学生的实际情况,从培养应用能力,增强实践能力的角度出发,提出了高职院校公共计算机基础教学改革和探索的一些思路和实施方案。     

高职院校计算机应用基础课程教学改革探索与实践

通过分析高职院校计算机应用基础课程教学存在的问题,探索高职院校计算机应用基础课程教学改革思路,并在泸州职业技术学院实践了计算机应用基础课程教学改革思路,取得了较好的教学实践效果。     

高职院校计算机专业网络基础课程教学改革探索

针对高职院校计算机专业培养目标，分析当前网络基础课程教学存在问题，分别从教学内容、教学方法、评价形式等方面进行教学改革的研究、探索和总结。     

浅谈高职院校计算机基础课程改革

《计算机应用基础》课程是高等职业院校的一门公共必修课。本文分析了高等职业院校《计算机应用基础》课程中存在的问题,并结合当前高等职业教育的发展规律,对课程改革的措施进行了探讨。     

关于高职院校《计算机应用基础》课程教学改革探析

计算机应用基础作为计算机教学的第一层次,是高职院校学生的一门基础必修课。特别是对于像我们高博学院这样的软件院校,计算机应用能力不仅要求有很强的理论基础,更要求有扎实熟练的实际操作能力。同时,全院学生在修完课程以后要参加计算机等级一级B考试,并且绝大多数的学生要参加相关的职业资格考试。在高职教育中实施计算机考证,有利于计算机教育明确定位、办出特色,有利于高职学校计算机教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业学生就业的竞争力。该文就计算机应用基础教学做了相应的论述,分析了目前计算机应用基础教学的现状和存在的一些问题,提出了提高该课程教学质量的一些建议和措施。     

五年制高职计算机应用基础课程教学改革实践

当今社会,计算机应用能力已成为当代大学生必须掌握的基本技能。五年制高职学生入学时年龄小,文化素质低,自我约束力差,缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。面对这样的学生,如何改革传统的教学模式,提高学生的计算机应用能力,作者从教学内容和教学模式的改革、教学方法的改革、考试方式的改革等几方面进行了论述。     

高职院校计算机公共基础教学的一点思考

计算机公共基础是高职院校各专业必修的公共基础课,目标在于让学生熟悉计算机软、硬件基本知识,熟练掌握上网和OFFICE办公软件的基本操作。传统的教学方法教师在课堂中起到主宰作用,教师费力地讲授,学生没有什么兴趣听,教学效果并不突出。本文针对该课程在教学过程中产生的问题对教学方法、手段进行探讨,提出以案例驱动学生自主学习为中心,教师作为辅助的一种教学方法,制定奖惩机制,让学生快乐学习,提高教学效率。     

初探高职《计算机应用基础》课程教学改革

信息技术的飞速发展,使得计算机的普及遍布到各个领域的每个角落,计算机的使用已经成为了每天生活与学习的不可获取的重要工具之一。高职教育与传统高等教育有很多不同,高等职业教育的目的是培养具备综合的职业能力和全面素质,直接在生产,服务,技术和管理第一线工作的应用型人才,这就要求既要有扎实的专业知识,又要有实用的实践技能。《计算机应用基础》在高职院校中是一门公共必修课,主要培养学生对计算机基础知识、常用工具等操作技能的学习,在实际教学过程中存在一些问题,本文就将以此为出发点,来初探本门课程的教学改革问题。     

浅论高职高专院校的计算机基础课程

高职高专院校中的大学计算机基础课程,是高职学生的必修课程,作者对高职院校计算机课程教学中存在的问题进行了分析和阐述,并提出了相应的对策。     

高职院校计算机基础教学改革初探

根据计算机基础教育的重要性和特征,我院制定了计算机基础教学改革的教学目标,努力探索符合高职院校的计算机基础教学改革的模式。本文主要阐述了我院通过对教学理念、教学方法、教学内容和考核手段等方面的改革来进行计算机基础教学改革的方法和措施。     

公共计算机基础课程教学模式改革探讨

本文主要分析目前高等院校公共计算机基础课程教学的现状，从课程教学安排设置、教材选取、学生基础分析、师资配备等方面提出了对公共计算机基础课程教学模式的改革思路探讨，以提高高等院校计算机基础课程教育的教学质量和教学效果。     

高职院校计算机基础课程教学改革

计算机技术已普遍应用于各个领域，计算机技术的应用已或多或少地成为行业技术进步的重要标志之一，计算机已成为科研、生产、管理上必不可少的工具和手段。为此，国内各高校都把提高学生的计算机应用水平作为培养新型高级人才的标准之一，各院校已把计算机基础教育作为重要的公共基础课来看待，并加重对计算机软硬设备的资金投入，加强对计算机基础课的领导、组织和实施，在教学内容、教学方法上都进行了相应的改革。